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文檔簡(jiǎn)介

2023年年初二語(yǔ)文教師工作總結(jié)2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)1

一學(xué)期的教學(xué)生活又接近尾聲,其中的教和學(xué)都同樣有著太多的學(xué)問(wèn),但無(wú)論怎樣,結(jié)束的時(shí)候都有一種解脫和輕松。猶如農(nóng)人點(diǎn)燃一支煙,靜靜地躺著看著收割整齊的麥垛,雖然放眼還是無(wú)窮無(wú)盡的田野,四周仍是大山的包圍,白云的繚繞,細(xì)想仍有著渺小的悲傷,但心滿足足的快感就在此時(shí)此刻。每一位學(xué)生都是一粒種子,曾經(jīng)專心去澆灌、去耕耘,在這片貧瘠的土地上,瘦弱的種子也在堅(jiān)韌強(qiáng)壯的發(fā)芽,靜默的播種希望,能讓人看到志向,看到光明……

今年我?guī)吣昙?jí)(2)班的語(yǔ)文兼班主任,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中分別名列第一,第五,其次的好成果,300分以上為17人,270以上為31人,只有一人未合格??偡址謩e為4884,4161,4171,均分分別為108.54,88.5,92.69.這和師生的協(xié)作是分不開(kāi)的,老師之間也很留意合作。感覺(jué)以后的方向是語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放松,把更多的時(shí)間留給英語(yǔ)和數(shù)學(xué),讓學(xué)生有更多自由支配的時(shí)間。老師也不能太肅穆,應(yīng)多和學(xué)生溝通,了解他們的.內(nèi)心世界,多搞豐富多彩的活動(dòng),多嘉獎(jiǎng),少指責(zé),擅長(zhǎng)了解學(xué)生的閃光點(diǎn)。用多種方式激勵(lì)學(xué)生。了解學(xué)生的努力與付出是否成正比,幫他們找到捷徑達(dá)到他們的目標(biāo)。

總之,老師因?yàn)榻痰氖腔钌娜?,而不是像工人一樣制造機(jī)器和零件,所以注定是紛繁困難的,要了解人性的全部,了解談何簡(jiǎn)單?做起來(lái)更不是像寫這樣的幾句話這樣簡(jiǎn)潔,知道自己有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)潔粗暴,在各種培訓(xùn)和講話中漸漸相識(shí)了自己,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,說(shuō)得好不如做得好,在以后的旅途中我將努力修正自己,追求進(jìn)步和逐步的成長(zhǎng)﹗

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)2

一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作狀況,感慨良多,總之一個(gè)學(xué)期以來(lái)總有很多話想說(shuō),現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下:

一、細(xì)研教材、潛心備課。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。因此,每天我都認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以開(kāi)心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于打算充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

在教學(xué)中,我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動(dòng)探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的.感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思索辯論中,老師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后,學(xué)生依據(jù)已有的閱歷,學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然,懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索,爭(zhēng)論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培育語(yǔ)感。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。

農(nóng)村學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作實(shí)力,所以我對(duì)這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘,而且要能精確的運(yùn)用一般話回答問(wèn)題。

2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的奇妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華相識(shí),填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力,這學(xué)期我接著加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)驗(yàn)的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時(shí),兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不仔細(xì),為了提高他們書寫實(shí)力,我規(guī)定他們每天必需練字,所練內(nèi)容主要是以字帖為主,要仔細(xì)書寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們的進(jìn)步還真不小。

五、主動(dòng)參加教研,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

主動(dòng)參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期,根據(jù)教研組的支配,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參加研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

總之,本學(xué)期以來(lái),我不遺余力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力吸取他人的特長(zhǎng),不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)3

在本學(xué)年工作中,我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)(12)班語(yǔ)文課教學(xué)工作。工作中,我以學(xué)校及初中語(yǔ)文組工作安排為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教化教學(xué)成果為中心,仔細(xì)履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng)

任現(xiàn)職以來(lái),在思想上與黨的教化方針保持一樣。嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),力求使自己不斷進(jìn)步。一方面,仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、“XXXX”重要思,通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改進(jìn)了教學(xué)方法,為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)到處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文是一門充溢愛(ài)好、充溢人文精神有充溢才智的學(xué)科。在課堂上,力求做到讓課堂變得鮮活,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,細(xì)心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;

在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;語(yǔ)文是語(yǔ)言,因此,除了課堂效果之外,還要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練。為此,在課下,我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品嘗語(yǔ)文之美。課上,要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書演講,學(xué)生通過(guò)相互的介紹,了解了大量的中外名著。

我想讓學(xué)生明確,試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部,關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì),用自己的心靈去傾聽(tīng)來(lái)自人類歷史最深處的`文化語(yǔ)言,并與之融為一體,才是真正的語(yǔ)文。課后,我仔細(xì)剛好批改作業(yè),剛好做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),剛好了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。

四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中,貫徹先進(jìn)的理念,主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中,我教的學(xué)生有2人獲全國(guó)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng),我撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“特性”飛揚(yáng)》獲市教化論文二等獎(jiǎng)。

五、正視自我,明確今后努力方向

一年的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了很多珍貴閱歷,對(duì)語(yǔ)文教化理念有了更深層次的相識(shí)。以下是我對(duì)下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的相識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力;

4、實(shí)行措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教化,努力教學(xué)提高成果。

我的做法還有許多不成熟之處,真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正,也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)4

在這炎炎夏陽(yáng)肆意的季節(jié),在這葉飄果飛的成熟的時(shí)刻,初三的學(xué)生帶著對(duì)根的眷戀和對(duì)花的憧憬,即將踏上新的征程,而初二的學(xué)生們也進(jìn)入到了驚慌的復(fù)習(xí)階段,我多么希望他們都能以最美的pose接過(guò)初三的接力棒……看著一份份的復(fù)習(xí)講義,聽(tīng)著學(xué)生從教室傳來(lái)的瑯瑯書聲,我的心最終安靜了下來(lái),坐在屬于自己的這方安靜的角落,冷靜地回顧這一學(xué)期來(lái)的歷程,希望通過(guò)自己的仔細(xì)回顧和總結(jié)把一學(xué)期的工作化為理智的文字,也算是對(duì)自己的一種鞭策與激勵(lì)吧。

這學(xué)期接手的仍舊是以前的兩個(gè)班,語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,最令人尷尬的是到了初二以后許多學(xué)生根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,加上較長(zhǎng)一段時(shí)間和他們的脫節(jié),一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了較大的改變,所以學(xué)期剛起先的時(shí)候,面臨的困難和壓力比較大,一學(xué)期下來(lái)的喜與悲,就一泯置之吧。我只想說(shuō)自己在不停息的努力中積累了肯定的閱歷和教訓(xùn),希望對(duì)以后的教學(xué)工作也能有些意義。

首先是想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,耐性感化一些思想后進(jìn)生和學(xué)困生,努力地變更學(xué)生頑固陳舊的觀念。有時(shí)候?yàn)榱思?lì)學(xué)生,自己也會(huì)說(shuō)說(shuō)后面班的考試狀況,比如說(shuō)高分有多高啦,可是我們學(xué)生聽(tīng)到某個(gè)分?jǐn)?shù)就覺(jué)得是天文奇跡,可望而永不行即,甚至有人總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,不知道他們受了什么觀念的影響,認(rèn)為現(xiàn)在語(yǔ)文成果完全靠運(yùn)氣。而有些比較肯努力地學(xué)生,學(xué)習(xí)又學(xué)的太死,不會(huì)動(dòng)腦筋,講了方法他們也不明白,純粹死記硬背,效果可想而知。面對(duì)這種這種尷尬,我知道一味埋怨只會(huì)使各種狀況更差,只能鼓足“斗爭(zhēng)”的'志氣,主動(dòng)地、堅(jiān)決地與頑固派綻開(kāi)“交鋒”,努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的看法端正過(guò)來(lái)不是短時(shí)間就可完成的,也不行能光靠說(shuō)教,為此我還嘗試實(shí)行了以下幾種方法:

第一,重點(diǎn)抓班上前十名的學(xué)生以及其他科目較好但語(yǔ)文薄弱的學(xué)生,教給他們方法,教他們動(dòng)腦子來(lái)學(xué)語(yǔ)文,并利用課余時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),激勵(lì)他們多讀書,多做閱讀理解。耐性的講解以此打動(dòng)他們,希望能通過(guò)他們語(yǔ)文成果的提高帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)面貌的變更。

其次,上課的時(shí)候盡量采納多種教學(xué)方法,盡量用生動(dòng)美麗的語(yǔ)言將學(xué)生帶入美麗的情境中,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受語(yǔ)言的魅力;看到有些學(xué)生懈怠分神了,就講些故事或笑話提高他們的興奮點(diǎn)。

第三,擅長(zhǎng)捕獲每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增加他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

其次,除了優(yōu)化課堂教學(xué),提高效率外,努力上好作業(yè)或試卷的講評(píng)課。語(yǔ)文除了課堂上的參加,作業(yè)講評(píng)過(guò)程中的文字組織和語(yǔ)言表述實(shí)力也很重要,一道表述題全部達(dá)到點(diǎn)子上對(duì)許多學(xué)生有相當(dāng)?shù)睦щy。所以我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評(píng)這一環(huán)節(jié),可以幫助學(xué)生堅(jiān)固駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn),提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力,培育良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。所以每次講評(píng)我都努力做到了以下幾點(diǎn):講評(píng)前仔細(xì)分析題目,講評(píng)過(guò)程中注意引思路、給時(shí)間、講技巧,講評(píng)過(guò)后,盡量引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),深化鞏固。

再次,為使學(xué)生能有進(jìn)步,嚴(yán)格本班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意平常積累。其實(shí)大家都知道語(yǔ)文學(xué)科是一門特殊注意積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得勝利。所以開(kāi)學(xué)我就布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),成語(yǔ)2個(gè);每周完成周記一篇,美文摘抄三篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前講故事或舉薦美文觀賞等小活動(dòng),通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫等各種實(shí)力有了小小的提高。另外我努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野。建議學(xué)生少喝一瓶飲料,多買一本《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊,在班級(jí)傳閱。

總之,這一學(xué)期,感覺(jué)自己是邊教學(xué)邊探究,邊探究邊總結(jié),許多的閱歷教訓(xùn)還都很感性,都很粗略,有的時(shí)候,發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和不足也沒(méi)有找到有效的解決方法。我不敢說(shuō)自己教得怎么樣,做的得怎么樣,只能說(shuō)我始終都努力地上好每一節(jié)課,仔細(xì)地批好每一本作業(yè),負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)5

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)初中二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我本著愛(ài)學(xué)生的心;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、用全新的教化教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論,深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際,探討學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生實(shí)力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)建——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了肯定的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問(wèn)目標(biāo)而綻開(kāi),儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的閱歷和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志,如何激活所需的從前閱歷,萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生新奇心,探究欲,培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的實(shí)力,并把這種實(shí)力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我細(xì)致探討教化心理,精確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),主動(dòng)探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長(zhǎng)的`教學(xué)模式,依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充溢著流淌的陽(yáng)光,同等、和諧與溝通共存,發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與特性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既輕松地駕馭了學(xué)問(wèn),又潛移默化地培育了實(shí)力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有簇新活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),駕馭豐富的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)并獲得叩開(kāi)學(xué)問(wèn)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃,總是在如何把學(xué)問(wèn)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程與樂(lè)趣,其接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取學(xué)問(wèn)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注意書本學(xué)問(wèn),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,細(xì)致探討教材內(nèi)容,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。如:上《趙州橋》一課時(shí),學(xué)生對(duì)趙州橋的精致圖案無(wú)法直觀的感受到,因此利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料。邊看邊讀課文,學(xué)生的理解實(shí)力一下子突飛猛進(jìn)。情感調(diào)動(dòng)也特殊到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教化的須要,新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問(wèn)的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)的組織者,由學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力,使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教化的意旨并非學(xué)問(wèn)的累積,而是心智上的實(shí)力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的學(xué)問(wèn)也受時(shí)代的局限,他們要在將來(lái)有所作為,要在將來(lái)跟上時(shí)代,就肯定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去汲取新東西,更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)??梢?jiàn),方法的確比學(xué)問(wèn)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用,對(duì)與才初一年級(jí)的學(xué)生而言,則須要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

為此,我針對(duì)不同的學(xué)問(wèn)版塊,實(shí)行不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練實(shí)力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――按部就班,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,激勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高實(shí)力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)(1)(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作,其中八年級(jí)(1)班是我新接手的班級(jí)。我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作盡職盡責(zé),深化探討教學(xué)教法,逐步完善高效課堂方式,在摸索中積累閱歷,在實(shí)踐中不斷反思?,F(xiàn)將我在這學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、從教學(xué)看法方面說(shuō)自認(rèn)為還是挺不錯(cuò)的。

每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思索以達(dá)到讓學(xué)生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學(xué)生當(dāng)中去,尤其是學(xué)生在探討時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí),自己經(jīng)常是先示范讀一遍,以至于有的學(xué)生說(shuō):“老師這篇文章似乎就是你寫的?!蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)看法較以前有了很大的進(jìn)步。

2、較注意學(xué)生實(shí)力培育方面的教學(xué)。

教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,比如長(zhǎng)征主題單元、園林建筑單元、愛(ài)國(guó)情懷單元……因此在教學(xué)中就注意讓學(xué)生駕馭各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們綻開(kāi)探討,讓學(xué)生有意識(shí)思索,有愛(ài)好思索。在教學(xué)的過(guò)程也注意學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn),科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文的實(shí)力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事,每課都會(huì)向課外或生活延長(zhǎng),作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說(shuō)的`要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,命題敏捷,形式也多樣化了。

比如,在學(xué)寫游記時(shí),這里許多的學(xué)生都沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門,更別說(shuō)什么旅游景點(diǎn)了。于是,我就布置了一篇以游客的身份來(lái)介紹你的家鄉(xiāng)以及風(fēng)俗人情。這樣,貼近生活,學(xué)生在寫作中就多了幾分真實(shí)性和真實(shí)的情感,作文水準(zhǔn)也提高了很多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,有時(shí)還有意識(shí)將課堂延長(zhǎng)讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批,以改促寫,學(xué)生的作文水平有了肯定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分,因人而異,照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分,一些有實(shí)力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。

4、留意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少指責(zé),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

由于本地區(qū)學(xué)生受海原話的影響,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有肯定的局限性,對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視。要讓學(xué)生樹立信念,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,終歸他們也是班級(jí)中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕袒碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切?!彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué)。

5、每節(jié)課后仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思。

教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招,每節(jié)課上完總是有許多感受,剛好地進(jìn)行反思,可以為下節(jié)課打好基礎(chǔ),也可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行完善。在教學(xué)中我養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣,我覺(jué)得收效不小,應(yīng)當(dāng)接著保持。

雖然做了很多的努力,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果似乎不太令人滿足。三班學(xué)生比較好動(dòng),課堂上話較多,學(xué)生的留意力不夠集中,成果出現(xiàn)了兩極分化,優(yōu)秀率高,但不及格率也高;四班的學(xué)生較沉靜,話較少,但成果比較勻稱,及格率很高。有時(shí)想假如把兩個(gè)班綜合一下該多好啊,這也是我教學(xué)中比較困惑的地方。但我也會(huì)比較主動(dòng)的去面對(duì),去改進(jìn)教學(xué)的方式方法,找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)7

6月7日接任初二(6)的語(yǔ)文老師,也是初二(6)的班主任!我反思了這一個(gè)月語(yǔ)文老師工作,我究竟做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠變更紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作,在肯定程度上有了改善,看到這樣的成果,我既興奮,又擔(dān)憂,興奮的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變,憂的學(xué)習(xí)成果、紀(jì)律是否能保持下去。我想語(yǔ)文老師是班級(jí)的組織者和教化管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任老師的紐帶。語(yǔ)文老師工作既是艱難的,這個(gè)月我擔(dān)當(dāng)了初二(6)班的語(yǔ)文老師工作。下面是我這個(gè)月語(yǔ)文老師的工作總結(jié):

一、培育和選拔班干部。

要有一個(gè)良好的班集體,必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是語(yǔ)文老師領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選,我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)視察和分析,發(fā)展并選擇了一些關(guān)切集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有肯定組織實(shí)力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培育、教化、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作,賜予他們班干部的權(quán)力,又要依據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如常常佩戴?;?、穿校服等,學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培育和努力,最終提高了學(xué)生干部的工作實(shí)力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教化學(xué)生學(xué)好功課,加強(qiáng)思想教化。

作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教化學(xué)生學(xué)好功課是語(yǔ)文老師的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在語(yǔ)文老師工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任老師親密協(xié)作。針對(duì)這個(gè)一般的班級(jí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,上課時(shí)間常常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學(xué)生竟然與老師唱對(duì)臺(tái)戲,引起課堂的騷動(dòng),嚴(yán)峻影響正常的上課,因此,我有針對(duì)性的`找出這些學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲指責(zé),告誡他們要學(xué)會(huì)敬重別人,做到仔細(xì)聽(tīng)課,做好課堂紀(jì)律,我利用課余時(shí)間,我主動(dòng)地和各科任老師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同探討解決的方法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避開(kāi)學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外,要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教化工作。其中,班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,人與人之間就會(huì)有肯定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教化。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二(6)班,后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,能量也大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是語(yǔ)文老師的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生、找尋出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不卑視,感情上不厭倦,看法上不粗暴,方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)建條件,激勵(lì)他們舉手發(fā)言,剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中,還有很多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶吞帯?/p>

初二(6)班的學(xué)生,大部分都是內(nèi)宿生,因此,我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況,常常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況,這樣,改善語(yǔ)文老師與學(xué)生關(guān)系,使之更加融洽、和諧。

總之,我要堅(jiān)持正確的教化方針,留意工作方法,做好工作安排,緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。語(yǔ)文老師工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)8

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二語(yǔ)文教學(xué)。因此,我對(duì)教學(xué)工作,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法,虛心向其他老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。

學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,用心探討書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動(dòng),但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照看到整體,我備課時(shí)留意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果志向。從今可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。

備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是仔細(xì)探討了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),打算有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此打算了大量的`教具,授課時(shí)就心中有數(shù)了。有時(shí)打算好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特殊用功,教學(xué)效果非常志向。與此可見(jiàn),仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我總是探討方法,實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

三、語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟識(shí)又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生寵愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。

否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作實(shí)力,對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高,但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué),但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐性教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過(guò)急,且要多激勵(lì)。只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

四、語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決,剛好講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的實(shí)力。

五、存在的不足

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在:

1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。

2、個(gè)別成果較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍舊存在。

六、今后努力的方向

在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中將留意以下這些方面:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平;

2、多讀多寫,提高文學(xué)水平;

3、勤于反思,積累教學(xué)閱歷;

4、進(jìn)行教化教研,解決實(shí)際問(wèn)題。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,希望在將來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成果。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)9

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),在各科任老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐性幫助下;圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù),并取得了肯定的成果?,F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié):

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力,已成為老師,探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中,我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培育主動(dòng)探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維實(shí)力

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思索辯論中,老師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后,學(xué)生依據(jù)已有的閱歷,學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然,懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索,爭(zhēng)論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的奇妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的`形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華相識(shí),填補(bǔ)空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教化家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

此外,留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn),培育實(shí)力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了肯定的成果,但也有很多須要改進(jìn)的地方,今后我將接著加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗!

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)10

時(shí)間的腳步匆忙而過(guò),轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期末,回顧本學(xué)期的教化教學(xué)工作,有許多的收獲,也是最具挑戰(zhàn)性的一個(gè)學(xué)年,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

語(yǔ)文教學(xué)方面,我擔(dān)當(dāng)xx班和xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中能夠依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采納不同的教學(xué)方法和側(cè)重訓(xùn)練點(diǎn)。七年級(jí),抓習(xí)慣的培育,預(yù)習(xí)習(xí)慣,聽(tīng)課習(xí)慣,讀書習(xí)慣,方法,復(fù)習(xí)方式的詳細(xì)指導(dǎo),積累基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和形成基本閱讀記敘文,說(shuō)明文,文言文和詩(shī)歌的實(shí)力,培育閱讀名著的.方法,課上督促,檢查。八年級(jí)培育積累,閱讀好習(xí)慣的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生身心健康,關(guān)注學(xué)習(xí)看法,避開(kāi)輟學(xué)和過(guò)早的分流。仔細(xì)上好每一節(jié)課,并且針對(duì)課文教學(xué),利用學(xué)案,拓展鞏固習(xí)題冊(cè),培育學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力,剛好反思,關(guān)注生活,關(guān)愛(ài)同學(xué),關(guān)切每一個(gè)人。開(kāi)展百字百詞競(jìng)賽,書法展,作文展,征文競(jìng)賽,演講競(jìng)賽,將兩個(gè)班級(jí)同學(xué)一起指導(dǎo),取得了肯定的成果。七年級(jí)力爭(zhēng)面批面改,針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題反復(fù)訂正,修改,加強(qiáng)記憶。

面對(duì)兩個(gè)年級(jí)的授課,自己有時(shí)真的會(huì)被擾亂,感到頭痛,但能堅(jiān)持盡力去做,不敢說(shuō)做的好,只要盡力,對(duì)得起學(xué)生,不辜負(fù)學(xué)校的重托就好。我接收工作以來(lái),從不敢懈怠,堅(jiān)持輔導(dǎo),每周多家x節(jié)課,每周xx節(jié)課,一個(gè)學(xué)期下來(lái),累計(jì)xx多節(jié)課。由于個(gè)人精力和實(shí)力有限,成果不是很志向。

在語(yǔ)文組活動(dòng)的開(kāi)展方面,始終走在全校各組的前頭,備課達(dá)到學(xué)校目標(biāo),邊實(shí)踐邊探討,邊改進(jìn),我們仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn),豐富自己,xxx老師指導(dǎo)學(xué)生硬筆書法訓(xùn)練,取得了不小的成果。xxx,xxx老師指導(dǎo)學(xué)生寫作,演講受到學(xué)校認(rèn)可好評(píng)。全校作文展,九年級(jí)的文章給我們七八年級(jí)的學(xué)生做了榜樣,這當(dāng)然離不開(kāi)xxx老師的付出指導(dǎo)。本學(xué)期參與市級(jí)評(píng)優(yōu)課,聽(tīng)課,上課收獲都很大,全組成員努力進(jìn)取,從不放棄。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)11

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了?;仡櫚肽陙?lái)的工作,感慨頗多有工作上的快樂(lè),也有工作上的苦悶。本學(xué)期恩江中學(xué)實(shí)行高效課堂的教學(xué)改革,我有幸成為其中一員,這對(duì)我既是一次考驗(yàn)一個(gè)挑戰(zhàn),又是一次提升,它將促進(jìn)我變更多年輕車熟路的教學(xué)方式和教學(xué)行為?,F(xiàn)將這學(xué)期語(yǔ)文高效課堂收獲及做法總結(jié)如下:

一、預(yù)習(xí)是提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力

預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)也是提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力的必要途徑

老師首先要仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具,是學(xué)習(xí)的抓手。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng),學(xué)生能夠自我開(kāi)展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材,教材是第一手學(xué)習(xí)材料。不能有了導(dǎo)學(xué)案,就肢解了教材。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題,要回到教材中去,不能讓學(xué)生只注意找尋答案而不讀書,不品悟。問(wèn)題的答案是讀出來(lái)的,同時(shí)在讀的過(guò)程又有新的生成。老師要對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評(píng)價(jià)。每課的預(yù)習(xí)由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià),在組內(nèi)溝通。每單元的成果由老師評(píng)價(jià),選出預(yù)習(xí)小明星,班內(nèi)展評(píng)。

二、細(xì)心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵

新課程條件下,備課不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)潔的詮釋,教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)潔的支配,教學(xué)方法的簡(jiǎn)潔的.展示

它要求老師從新課程理念動(dòng)身,在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下功夫,在切實(shí)提高課堂效益上下功夫,因此老師備課已升華為老師教學(xué)探討的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地

讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如何使學(xué)生動(dòng)起來(lái),成為學(xué)習(xí)的真正主子,是提高課堂效率的關(guān)鍵

在教學(xué)中我采納學(xué)生質(zhì)疑,合作溝通,談收獲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)。在此過(guò)程中,我只是點(diǎn)撥,引導(dǎo),降低學(xué)nnf本文為word格式,下載后可編輯修改,也可干脆運(yùn)用nn生的依靠性,培育他們的主觀能動(dòng)性。如在教《老王》一文時(shí),我放手讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句段,大膽質(zhì)疑,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,領(lǐng)悟作者的寫作意圖,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以剛好的激勵(lì),讓學(xué)生的創(chuàng)建性思維的火花燃起來(lái),并開(kāi)設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng),如“進(jìn)步獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。特地激勵(lì)表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)12

一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作狀況,感慨良多,不知是該閉門思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣??傊粋€(gè)學(xué)期以來(lái)總有很多話想說(shuō),卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要專心去總結(jié)確定是怨語(yǔ)良多;倘如要說(shuō)假話,那也有很多的客套話那都是摘抄的?,F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下:

1、教學(xué)看法還是挺不錯(cuò)的,每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思索以達(dá)到讓學(xué)生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學(xué)生當(dāng)中去,尤其是學(xué)生在探討時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí),自己經(jīng)常是先示范讀一遍,以至于有的學(xué)生說(shuō):“老師這篇文章似乎就是你寫的?!蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)看法較以前有了很大的進(jìn)步。

2、較注意學(xué)生實(shí)力培育方面的教學(xué)。本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,比如爭(zhēng)論文單元、小說(shuō)單元、說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注意讓學(xué)生駕馭各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們綻開(kāi)探討,讓學(xué)生有意識(shí)思索,有愛(ài)好思索。在教學(xué)的過(guò)程也注意學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn),科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文的實(shí)力。每堂課都會(huì)依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況細(xì)心備好學(xué)生,知道學(xué)生喜愛(ài)課外的學(xué)問(wèn),于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述,并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平,也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,還可以熬煉學(xué)生聽(tīng)課的實(shí)力和概括的實(shí)力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事,每課都會(huì)向課外或生活延長(zhǎng),作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說(shuō)的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?!敝匾晞?chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,命題敏捷,形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參與了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì),因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,因是學(xué)生親身實(shí)踐的.,寫作中就多了幾分真實(shí)性和真實(shí)的情感,作文水準(zhǔn)也提高了很多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,有時(shí)還有意識(shí)將課堂延長(zhǎng)讓學(xué)生寫在周記上。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分,因人而異,照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分,一些有實(shí)力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分,一部分同學(xué)則需全部完成。

4、留意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少指責(zé),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有肯定的局限性,對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視,要讓學(xué)生樹立信念,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,終歸他們也是班級(jí)中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕袒碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、雖然做了很多的努力,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果似乎不太令人滿足。八班學(xué)生比較沉靜,課堂上話較少,同學(xué)的成果都比較集中,高分和低分的較少;四班的學(xué)生較好動(dòng),話較多,但真正聽(tīng)進(jìn)去課的人又比較少,所以出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,優(yōu)秀率高,但不及格率也高。有時(shí)想假如把兩個(gè)班綜合一下該多好啊。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會(huì)比較主動(dòng)的去面對(duì),去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)13

本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校八(7)班語(yǔ)文教學(xué)和年級(jí)備課組組長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校工作安排為指導(dǎo),以深化課改工作為動(dòng)力,仔細(xì)履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng)

一方面,仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力,仔細(xì)學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師的先進(jìn)教學(xué)閱歷,通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法,打造高效課堂打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)到處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠工,嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,細(xì)心制作多媒體課件,發(fā)揮備課組的集體才智,仔細(xì)備寫每一篇教案;在課堂上,能夠利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。為了提高課堂教學(xué)效率,打造高效課堂,教學(xué)過(guò)程中,我把本班學(xué)生按學(xué)生的`成果平均分成七個(gè)小組,每組學(xué)生成果按好中差搭配,學(xué)習(xí)中以小組自主學(xué)習(xí)為主,老師講為輔,小組學(xué)習(xí)時(shí),組內(nèi)的成員可以相互探討,相互幫助,讓優(yōu)生帶動(dòng)差生,真正做到向課堂45分要質(zhì)量,要效率;在課后,剛好批改作業(yè),剛好做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),剛好了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng),主動(dòng)參加“課內(nèi)比教學(xué)”聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)協(xié)調(diào),狠抓群體育人工作

本人主要負(fù)責(zé)八年級(jí)語(yǔ)文備課組工作,因此,本人能常常與本組的老師聯(lián)系,主動(dòng)參與年級(jí)組及語(yǔ)文教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí),本人加強(qiáng)與同備課組老師之間的聯(lián)系,盡可能的抽時(shí)間與同備課組老師探討教材、教法,共同備寫教案、制作課件、出試卷。

五、正視自我,明確今后努力方向

本學(xué)期期中考試,我所帶的班語(yǔ)文成果相對(duì)其它平行班而言,有肯定的差距,盡管優(yōu)生成果很好,但卻不能拉平距離,同時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。今后努力做到:

1、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力;

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教化,努力教學(xué)提高成果。

2023年初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)14

本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)初二x班語(yǔ)文課教學(xué)和教育處干事工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作安排為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教化教學(xué)成果為中心,以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力,仔細(xì)履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng)

一方面,仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力,參與自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基

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