小學(xué)音樂(lè)-牧場(chǎng)上的家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1.今天老師帶來(lái)了幾組發(fā)聲練習(xí)：請(qǐng)看第一組：4040404-03030201-0特點(diǎn)：休止符比較多運(yùn)用的發(fā)聲方式：聲斷氣連第二組：5--5--6--6--0005.4543-0特點(diǎn)：長(zhǎng)音、附點(diǎn)運(yùn)用的發(fā)聲方式：氣息支撐、前長(zhǎng)后短第三組：3--5--4--6--5--4--3--師：三拍子的長(zhǎng)音，可以用一個(gè)手勢(shì)輔助我們的演唱，什么手勢(shì)？生：柯爾文手勢(shì)2.發(fā)聲練習(xí)教唱方式：①師彈奏旋律，生聽②生演唱樂(lè)譜③師指導(dǎo)演唱方式，生再次演唱④生加入發(fā)聲練習(xí)的“l(fā)u”演唱。二、復(fù)習(xí)歌曲1.師：掌握了這么多發(fā)聲方式，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一首歌曲《牧場(chǎng)上的家》，讓我們把剛才發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)加進(jìn)去，一起復(fù)習(xí)一下。面帶微笑，氣息支撐，眼睛稍微瞪大一點(diǎn)，感覺(jué)像有人拽著你。師彈鋼琴伴奏。2.還不錯(cuò)，不過(guò)老師教給大家3個(gè)小竅門會(huì)使這首歌曲更加好聽。第一，這首曲子是三拍子，三拍子有搖曳的感覺(jué)，請(qǐng)大家用身體的擺動(dòng)來(lái)體會(huì)這種感覺(jué)。第二，從樂(lè)句上看，它每個(gè)樂(lè)句的開頭都是弱起，把強(qiáng)弱的感覺(jué)對(duì)比明顯一點(diǎn)。第三，從樂(lè)段上看，第一樂(lè)段的歌詞描繪了什么？（家鄉(xiāng)的景色）所以我們演唱的時(shí)候要相對(duì)安靜，溫柔一些。到了第二段，作者已經(jīng)無(wú)法再用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)了。所以演唱的音量要增強(qiáng)，情緒要更加飽滿。知道了這三個(gè)小竅門，咱們?cè)賮?lái)試試？聽伴奏，復(fù)習(xí)原曲。三、二聲部學(xué)習(xí)1.真好聽，被你們感動(dòng)了。大家唱的這么好聽，老師也想來(lái)唱一唱，不過(guò)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，老師唱的和主旋律一樣嗎？（師唱）2.剛才老師演唱的旋律大家熟悉嗎？（剛才練聲的旋律）今天我們要學(xué)習(xí)的就是牧場(chǎng)上家的二聲部。3.老師再來(lái)把二聲部完整演唱一遍，請(qǐng)仔細(xì)聽。4.你能試著來(lái)唱唱嗎？生視唱二聲部5.師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，再次視唱6.師：加入一聲部的和齊唱的旋律，再唱，注意旋律的對(duì)位情況。演唱時(shí)適時(shí)解決問(wèn)題。7.注意剛才的問(wèn)題，再次演唱。8.難度升級(jí)：①老師用琴?gòu)椬嘁宦暡浚械耐瑢W(xué)來(lái)唱二聲部②老師的琴和幾位同學(xué)來(lái)唱一聲部，其他同學(xué)輕輕的配合來(lái)唱二聲部③分左排右排的分聲部演唱。合唱是和諧存在的。高聲部既能聽到低聲部的聲音，低聲部也能聽到高聲部的演唱。不爭(zhēng)不搶，把自己的聲音與集體的相融合，才能出來(lái)最美的聲音。再試著唱唱。四、配和聲的方式講解1.太好聽了。大家知道為什么要給歌曲配上這樣的和聲嗎？請(qǐng)看大屏幕，我們以第二部分為例，請(qǐng)大家聽聽如果我把它配成這樣的你感覺(jué)怎樣（師彈奏）？生回答。因?yàn)樵瓉?lái)的音和高聲部對(duì)應(yīng)的音程是和諧音程。有同學(xué)納悶了，什么叫和諧音程呢？請(qǐng)大家看歌譜。從低音5到中音3之間有幾個(gè)音？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，6個(gè)，這就叫6度音程。再看一個(gè)，3到5之間有幾個(gè)音？3個(gè)，叫3度音程，再看一看，低音7到4之間，五度音程。咱們?cè)俾犅犨@幾組音是不是比較舒服，這就是和諧的。在音樂(lè)創(chuàng)作手法中，為了使歌曲和諧，通常采用一、四、五、六、八度的音程去為歌曲創(chuàng)編合唱聲部。歌曲尚且如此，人和家也肯定能和諧相處。2.知道了這個(gè)小竅門，如果你以后碰到喜歡的歌想自己配和聲，就可以用這種方法創(chuàng)編。說(shuō)了這么多，相信這樣大家對(duì)歌曲又有更深的了解了，我們?cè)賮?lái)唱一唱！剛才的聲部進(jìn)行交換。走！五、欣賞拓展1.同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲仿佛把我?guī)У搅嗣绹?guó)的牧場(chǎng)上，而這首歌曲之所以這樣自由、流暢，是因?yàn)樗锩嫒谌肓嗽S多美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的成分。提到鄉(xiāng)村音樂(lè)，你對(duì)它有沒(méi)有了解？2.鄉(xiāng)村音樂(lè)是美國(guó)民族特色的流行音樂(lè)，今天給大家?guī)?lái)兩首音樂(lè)作品，請(qǐng)大家一同來(lái)欣賞。第一首是美國(guó)著名的鄉(xiāng)村民謠歌手約翰·丹佛JohnDenver演唱的歌曲《鄉(xiāng)村路帶我回家》《TakeMeHome,CountryRoad》。非常好聽，掌聲致敬。3.第二首歌曲大家比較熟悉，是我國(guó)著名演唱家周杰倫創(chuàng)作的《牛仔很忙》，里面大量融入了美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的成分。一起來(lái)聽聽吧，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起小聲跟唱。4.回到牧場(chǎng)上的家這首歌曲來(lái)，它非常了不起，因?yàn)樗趪?guó)家級(jí)的訪談中作為歡迎曲出現(xiàn)過(guò)。1972年，當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)尼克松應(yīng)邀訪問(wèn)中國(guó)，結(jié)束了中美20多年的隔絕狀態(tài)，受到了周恩來(lái)總理的歡迎并為其準(zhǔn)備了兩首歡迎曲，一首是《美麗的亞美利加》，一首就是《牧場(chǎng)上的家》。英文名字叫《HomeontheRange》，想聽嗎？請(qǐng)大家邊聽歌曲邊將我們以前學(xué)過(guò)的手語(yǔ)操?gòu)?fù)習(xí)一下。5.聽了這么多鄉(xiāng)村音樂(lè)，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，它必不可少的伴奏樂(lè)器是什么？吉他！今天老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，我們班有四位吉他手，他們利用下課的時(shí)間專門為歌曲配上了伴奏。掌聲邀請(qǐng)他們上臺(tái)！讓我們加入歌聲，加入吉他伴奏，加入手語(yǔ)動(dòng)作，一起來(lái)美美的演繹這首歌曲。注意演唱的狀態(tài)要求。保持微笑，身體有韻律的晃動(dòng)，聲音和感情有變化。六、課堂小結(jié)大家的演唱很美，臺(tái)上四位同學(xué)的演奏非常有西部牛仔的風(fēng)范，讓我們對(duì)他們表示感謝！沉浸在大家歌聲中，感覺(jué)非常幸福。希望大家熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)我們的家。下課！【學(xué)情分析】從五年級(jí)的學(xué)生情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)很感興趣，而且課堂氣氛比較活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大。在歌曲演唱上，識(shí)譜能力較強(qiáng)，能夠按照音樂(lè)的旋律歌唱，富有感情，能用老師教授的發(fā)聲方式去演唱歌曲。在情感處理上，他們能用心聆聽歌曲，充分感受歌曲的情緒和速度，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。在學(xué)習(xí)能力上，能緊跟老師的思路，充分表達(dá)出課堂上要呈現(xiàn)的內(nèi)容和聲音。對(duì)知識(shí)拓展部分興趣深厚，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！拘Ч治觥客ㄟ^(guò)對(duì)比、講解、演示、傾聽、視唱等多種方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用和諧、平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連貫的聲音演唱和聲。還學(xué)會(huì)了配簡(jiǎn)單和聲的方式。在對(duì)歌曲的拓展欣賞中，感受美國(guó)的風(fēng)土人情，感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格，認(rèn)識(shí)了民謠音樂(lè)家。體會(huì)到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的依戀，對(duì)美好生活的無(wú)限憧憬，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感。【教材分析】這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。3/4拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美，流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂(lè)句構(gòu)成，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情地抒發(fā)了人們對(duì)可愛(ài)家園的贊美。最后的樂(lè)句，再現(xiàn)了歌曲第二樂(lè)句的旋律，曲調(diào)平穩(wěn)，使人們完全沉浸在這美麗家園的情景之中，從而表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)甜美生活的熱愛(ài)之情。

牧場(chǎng)上的家這是歌曲在1972年作為尼克松訪華的歡迎曲出現(xiàn)過(guò)，奠定了這首樂(lè)曲的歷史悠久和淵源流傳。【評(píng)測(cè)練習(xí)】教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)測(cè)練習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲部分考察對(duì)歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律、節(jié)奏的的掌握。發(fā)聲練習(xí)部分考察能否正確的識(shí)讀歌曲和學(xué)會(huì)使用正確的發(fā)聲方式。二聲部學(xué)唱部分考察能否用和諧的聲音、平穩(wěn)的氣息、準(zhǔn)確的旋律對(duì)位演唱歌曲。拓展部分考察能否掌握美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的伴奏樂(lè)器?！菊n后反思】《牧場(chǎng)上的家》是一首旋律優(yōu)美，感情豐富的美國(guó)鄉(xiāng)村兒童歌曲。它給學(xué)生們勾勒出一副在美麗的牧場(chǎng)上，美國(guó)少年兒童自由自在生活的畫面。本節(jié)課以二聲部學(xué)唱和拓展為主，感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的歌曲的風(fēng)格。我的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1.上課開始用發(fā)聲練習(xí)來(lái)教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的唱歌發(fā)聲技巧，并為下一步學(xué)好歌曲打好基礎(chǔ)。并由此來(lái)導(dǎo)入新課。2.采用聆聽音樂(lè)的方式，教會(huì)學(xué)生欣賞歌曲的方式方法。3.用律動(dòng)感受3|4拍的特點(diǎn)，并將強(qiáng)弱規(guī)律帶入到歌曲中演唱，使學(xué)生主動(dòng)參與，不顯枯燥。4.二聲部演唱的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單配和聲的方式的教授讓學(xué)生感受到和聲的魅力，并培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。5.拓展部分的設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解了美國(guó)的民謠音樂(lè)，增強(qiáng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)不足之處：1.歌曲合唱部分感情處理不到位，有些倉(cāng)促。2.課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容過(guò)滿，留給學(xué)生討論思考的時(shí)間不夠多。學(xué)生對(duì)歌曲的總體感受不夠深刻。3.視頻和音樂(lè)中有些細(xì)節(jié)沒(méi)有處理，比如音量要設(shè)計(jì)成減弱的感覺(jué)，這樣聆聽起來(lái)比較舒服?！菊n標(biāo)分析】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在