部編版二年級語文上冊《雪孩子》教學設計

部編版二年級語文上冊《雪孩子》教學設計一、分析教學材料1.1教材內容《雪孩子》是部編版二年級語文上冊的第三篇課文，主要講述了小孩子在大雪天里玩雪人的故事，表達了對冬天的喜愛與神往心情，展示了冬天的美景，并培養(yǎng)了孩子們對聽、說、讀、寫的語言交際能力。1.2教學目標本課是一篇記敘文。通過本節(jié)課的學習，學生應達到如下目標：1.能夠讀懂本文中最基本的意思，理解作者所表達的對雪天的喜愛，并在語境中理解一些簡單的詞語和句子。2.能夠在老師的幫助下，口頭描述一下從課文中感受到的美好，喜愛冬天的心情并且表達出來。3.能夠學會一些動詞的單詞和說明動作，再加上一些講述形容城市大雪天的形容詞。4.能夠懂得一些寫方面的細節(jié)以及按照自己的有禮貌闡述意見的能力，不同的意點會有不同的觀點。5.能夠懂得如何堅定自己的觀點，并且尊重別人的意見。二、教學方法本課程采用了任務驅動教學法，通過“學習-合作-實踐-分享”四個步驟的結合使用，提高學生學習語言的交際能力。主要教學方法有：2.1聽-說教學法通過定制的課程，讓學生聽故事，通過口語交流能力，自由表達敘述音頻所描述的內容，喚起學生對雪天的感悟，縱使文字再間斷，語境依然牢記在心中。2.2探究教學法根據(jù)學生對文本的理解程度不同，引導學生在文本中探索不同的表現(xiàn)形式，從而更好地理解故事中的意義。2.3分組合作學習法讓學生組成小組，采取角色扮演的形式，在小組內部交流自己的認識和思路，討論故事的意義，并分享所得到的體會和感悟。2.4觀摩示范教學法在教學中，老師可以通過模仿故事中的角色和情境，并解釋詞匯的含義和語境，啟發(fā)學生積極參與，提高學生的語言交際能力。三、教學步驟3.1熱身（5分鐘）根據(jù)小學生的身體和情感特征，可以在教學前巧妙地通過熱身訓練學生的感官和情感，讓學生進入到學習語言的狀態(tài)?？梢赃x擇以下內容：1.讓學生在課堂中隨意放松自己，放眼遠方想象自己玩雪天里的樣子；2.在教室中模擬雪地游戲，全體學生一起半閉著眼睛回憶自己的雪地游戲經歷；3.播放一段短的雪景音頻，引導學生感受大雪天氣的美景。3.2講解（20分鐘）引導學生朗讀和背誦課文，加深對課文的理解；教師為學生講解生詞、短語和句子，學生們模仿老師的發(fā)音讀懂生詞；指導學生理解文章的主旨，領悟文章的情感色彩，嘗試寫出自己的感觸，豐富他們對文本的感知和認知；針對學生的理解程度，教師在演示語音的詞語上，梯次上手開展重點指導，寬容和鼓勵孩子們自主思考和表達。3.3合作（15分鐘）將學生分為小組，每個小組討論在雪天里的一些活動，學生們先講自己的想法，然后分享自己的想法，小組內部交流自己的認識和思路，討論故事的意義，并分享所得到的體會和感悟；審閱小組們的討論后，每組代表提出一些有代表性的話題，老師和學生一起討論探究。3.4練習（25分鐘）學生們在用語練習單元中，在文本中尋找動詞，并且模仿文本中的表現(xiàn)形式，根據(jù)自己的情感狀態(tài)來描寫自己所欣賞的雪景；學生們根據(jù)課文中提供的形容詞和冬天活動的短語，以自己的形式再次組合重復表達，以便更好地理解和記憶；老師提出提高學生寫作的訓練，鼓勵學生在寫作中思考和表達一些思考和對冬天的感受，從而提高學生寫作能力。3.5總結（5分鐘）老師幫助學生總結和歸納今天課程中的所學知識，可以為學生提供一篇練習作品，以定向引導孩子們獨立思考和創(chuàng)作，更好地鞏固和提高所學能力。四、教學評估在教學中，老師要及時反饋學生的學習情況，可以進行以下方面的評估：###4.1必備知識可以通過學生讀信和寫字的能力以及對故事情節(jié)的掌握程度來評估學生必備知識的掌握程度。4.2獨立思考通過學生自主思考以及組內合作的表現(xiàn)來評估學生是否具備獨立思考的能力。4.3表達交流可以通過學生在小組內部的交流表達以及講述和筆試的能力來評估學生的表達交流能力。4.4團隊