部編版二年級語文上冊《朱德的扁擔》教學設計

部編版二年級語文上冊《朱德的扁擔》教學設計一、教學背景本次教學的對象為二年級學生，教學內容為《朱德的扁擔》一文。本文是以朱德為主人公，講述他用扁擔救助災民的事跡。通過本文的教學，可以引導學生學習朱德的感人事跡，加深對他的了解，同時教育學生要有愛心、關心他人，并在生活中用實際行動來幫助他人。二、教學目標知識目標了解朱德的扁擔事件，知道他是怎樣用扁擔救助災民的；掌握本文中的重點詞匯，如扁擔、災民等；理解語文課文，懂得朗讀和背誦。能力目標培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的口語表達能力；能夠用圖畫的形式展現(xiàn)文章內容的抽象意義；發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，編寫與文章有關的小故事。情感目標要求學生關注他人，愛護他人，培養(yǎng)學生正確的價值觀；提高學生的愛國主義觀念；培養(yǎng)學生積極向上的品質，鼓勵學生助人為樂。三、教學內容及過程教學內容課文解讀：引導學生仔細閱讀本文，理解朱德用扁擔救助災民的故事，領會文章背后的思想感悟；生字詞匯：重點講解扁擔、災民等生字詞匯和詞語；朗讀背誦：通過朗讀讓學生熟悉文章內容，展示他們的語音表達水平；寫作記敘文：讓學生以朱德為主題寫一篇小記敘文；繪畫：讓學生通過圖畫表達文章中的情感和思想。教學過程課前準備教師收集朱德相關的圖片，配以介紹性的詞語放在黑板上，以激發(fā)學生探究的興趣；教師播放朱德相關的視頻，讓學生感受他的感人事跡，引起學生的同情、欽佩、尊重等各種情感。導入教師通過課件或者視頻介紹朱德是誰，朱德的扁擔事件是怎樣發(fā)生的，為本節(jié)課做好鋪墊。同學對于朱德的事跡有些了解與認識，導入部分讓學生形象思考朱德為什么要用扁擔救助災民。主體課文解讀：通過朗讀講解課文，逐段理解文章，明確文章內容，感受朱德的愛心和勇氣，引導學生思考這些情感和思想是如何體現(xiàn)在文章中的，引導學生發(fā)表自己的感受和看法；生字詞匯：重點講解扁擔、災民等生字詞匯和詞語，通過圖片、實物展示的方式，讓學生進一步了解這些生字詞匯的含義和運用；朗讀背誦：讓學生熟悉文章內容，引導學生通過角色扮演和小組合作來學習和背誦文中重要的段落和詞匯，展示學生的口語表達能力；寫作記敘文：讓學生以朱德為主題寫一篇小記敘文，鼓勵學生通過語言表達來反思文章帶給我們的啟示，同時通過寫作培養(yǎng)學生的語文寫作能力；繪畫：讓學生通過圖畫表達文章中的情感和思想，可以讓學生自由發(fā)揮，創(chuàng)造出形式豐富、富有創(chuàng)意的作品。總結引導學生結合本文和本節(jié)課的學習，表達自己對于朱德和愛心的體會，讓學生總結本節(jié)課的重要內容和收獲。四、教學資源朱德相關的圖片、視頻等；朱德的扁擔原文和解讀版等教學材料。五、教學評價語文課堂有條不紊、生動有趣，情境的設置豐富多彩，引導學生積極參與互動，能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生的語文能力，促進他們正確認識事物和思考問題的能力；學生能夠從中獲取更多的啟示與知識，提高學生的閱讀理