2023年初二仁愛英語的教學(xué)計(jì)劃

2023年初二仁愛英語的教學(xué)計(jì)劃初二仁愛英語的教學(xué)安排1

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（144）班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大，班級(jí)尾巴較大！確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對(duì)的首選方法。

二、教學(xué)達(dá)成目標(biāo)：

老師職業(yè)確定了自己的樂趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢！工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項(xiàng)教學(xué)達(dá)成目標(biāo)！以最飽滿的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績(jī)，差生不拖后腿！

三、教學(xué)措施：

初三英語備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，依據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際狀況，采納“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)安排。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。其次輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)學(xué)問及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月，老師以教科書為本，按教材依次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型，老師歸納時(shí)可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們運(yùn)用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測(cè)，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，另一方面剛好查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。

其次輪復(fù)習(xí)至五月下旬結(jié)束，一是針對(duì)重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)學(xué)問，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn)，反對(duì)

四平八穩(wěn)；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)覺問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷應(yīng)用，觸類旁通，變學(xué)問為實(shí)力。老師要細(xì)致探討考綱中對(duì)各語言基礎(chǔ)學(xué)問的考試要求，避開偏題、怪題，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生駕馭。加強(qiáng)對(duì)賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本學(xué)問的'駕馭，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語閱讀理解以及對(duì)各種英語語言學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力。

第三輪復(fù)習(xí)在于學(xué)問實(shí)力的提高和閱讀技巧的培育。

指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：

1、通讀全文，從整體上感知全文，駕馭大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉促解題?？焖匍喿x時(shí)還要留意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深化了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語氣推想全文的主要內(nèi)容。

3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

初二仁愛英語的教學(xué)安排2

新的學(xué)期起先了，在學(xué)校的支配下，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的英語教學(xué)工作，以下是我對(duì)本學(xué)期工作的安排。

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)生上學(xué)期駕馭學(xué)問狀況和學(xué)生的生理及心理的發(fā)展需求，本學(xué)期我的英語課程教學(xué)目的是如何培育學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力、聽力水平和語言表達(dá)實(shí)力。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，讓他們充溢信念，信任自己能夠?qū)W好這一學(xué)科。培育學(xué)生的良好語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)結(jié)合新課標(biāo)教學(xué)理念，結(jié)合新課標(biāo)教學(xué)精神，進(jìn)行課堂氣氛的渲染，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

二、教材分析：

本書每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基礎(chǔ)的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。對(duì)于我們學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，尤其是一千多個(gè)單詞的記憶和簡(jiǎn)潔的語法就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們必需知難而上，堅(jiān)守老師職責(zé)，實(shí)實(shí)在在為英語教學(xué)成果而努力。

三、本學(xué)期將采納的教化教學(xué)方法：

英語的教化教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教化教學(xué)：

1、用英語教英語

英語終歸是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合實(shí)力，在教學(xué)的過程中須要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的'實(shí)力進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)記。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法;

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教化教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

四、本學(xué)期提高教化教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和駕馭記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2、突出語言的實(shí)踐性，注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語的實(shí)力。

3、盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)運(yùn)用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，增加語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解實(shí)力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

五、教學(xué)進(jìn)度。

第一周:Unit1(Canyouplaytheguitar?)

其次周:Unit2(Whattimedoyougotoschool?)第三周:Unit3(Howdoyougettoschool?)第四周:Unit4(Don’teatinclass.)

第五周:Unit5(Whydoyoulikepandas?)

第六周:Unit6(I'mwatchingTV.)

第七-八周:Reviewofunits1-6、期中考試

第九周:Unit7(It’sraining!)

第十周:Unit8(Isthereapostofficenearhere?)第一周:Unit9(Whatdosehelooklike?)

第十二周:Unit10(I'dlikesomenoodles.)

第十三周:復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容

第十四周:考試.

初二仁愛英語的教學(xué)安排3

一、我的教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有主動(dòng)的情感看法和跨文化的交際實(shí)力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)習(xí)方法。

2、、詳細(xì)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛起先的階段，留意和初一學(xué)問的連接，例如，復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，駕馭實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，能培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的駕馭。

二、學(xué)生基本狀況

本班共有60人，學(xué)生聰慧活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語缺乏愛好，雖然在七年級(jí)時(shí)有意識(shí)地培育他們的.愛好，取得了考試上的一些成果，但綜合學(xué)習(xí)實(shí)力，尤其是自主學(xué)習(xí)實(shí)力不是很高。

三、我的指導(dǎo)思想

由于社會(huì)在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務(wù)教化階段中，英語教化也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛好，駕馭學(xué)問，提高口語水平和交際實(shí)力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展特性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異。

4、多聽其他（她）老師的課，從中吸取精華。

四、我對(duì)教材分析

本學(xué)期我校運(yùn)用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語，此書由北京市仁愛教化探討出版社依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點(diǎn)低，按部就班，便利學(xué)生培育英語學(xué)習(xí)愛好，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得特別好。

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話，駕馭了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級(jí)水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本學(xué)問共40課時(shí)，不解除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。安排本期支配2到4次英語原聲動(dòng)畫觀賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。

由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際須要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到。

六、評(píng)價(jià)工作支配

評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的愛好、看法和溝通實(shí)力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平常成果和期末成果，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成果。

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的途徑，我安排不斷探究計(jì)算機(jī)協(xié)助英語教學(xué)。

八、教改課支配

主動(dòng)參與區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、主動(dòng)參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀教化書刊，了解教化動(dòng)態(tài)。

初二仁愛英語的教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)我所帶的2個(gè)班，共有學(xué)生人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的`書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)教材緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx）的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。

SectionA部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，注意學(xué)生的聽說實(shí)力。1a：注意學(xué)生對(duì)短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。

SectionB部分：是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。1a：特別注意學(xué)生的個(gè)人表達(dá)實(shí)力和推斷力，敬重學(xué)生的個(gè)人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)溝通想法。

Self—check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。編寫者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感看法以及文化意識(shí)的培育。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、主動(dòng)開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生愛好。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

初二仁愛英語的教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、英語教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀懂七至學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)?閱讀策略。能與他人合作，解決問題并結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)到的一些語法學(xué)問點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本人擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)2個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行及教改措施

(一)面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)。

(二)以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

(三)采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

(四)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用。

初二仁愛英語的教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感思想，敬重個(gè)體差異，不卑視，激勵(lì)不同特性的學(xué)習(xí)見解，幫助學(xué)生建立自信；以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)；用活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)參加，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利；注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)情分析

部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不是很扎實(shí)，有許多學(xué)問點(diǎn)理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒駕馭。但絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法比較端正，能堅(jiān)持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語教學(xué)。在一年半的初中生活中，學(xué)生駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些學(xué)習(xí)閱歷。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成果越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位，因此培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們駕馭敏捷多變的.學(xué)習(xí)方法是特別重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成果。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有10個(gè)單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長(zhǎng)度和難度上都有增加，語法學(xué)問現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞副詞的比較等級(jí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，加上本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，要在較短的時(shí)間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對(duì)老師們的一種考驗(yàn)。所以仔細(xì)鉆研教材、探討教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語老師們的一項(xiàng)艱難任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)學(xué)問：駕馭課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會(huì)讀、會(huì)寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本駕馭學(xué)過的單詞和詞形改變，駕馭本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動(dòng)詞could，should的用法，過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，形容詞副詞的比較等級(jí)等。能運(yùn)用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼?xiàng)目，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，如談?wù)摻】祮栴}、提建議、懇求許可、講解并描述已發(fā)生的事情或經(jīng)驗(yàn)等。

2、學(xué)科學(xué)問的拓展：在駕馭了四會(huì)要求的基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，適當(dāng)拓寬加深語言學(xué)問，通過讀、寫訓(xùn)練加以鞏固，

3、努力培育學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實(shí)力，讓學(xué)生多讀、多聽。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對(duì)學(xué)生合作互助的指導(dǎo)，讓好學(xué)生帶動(dòng)困難生，進(jìn)行學(xué)情激勵(lì)，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時(shí)加高校生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手實(shí)力的培育。

初二仁愛英語的教學(xué)安排7

一、全組上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勉向上，形成一個(gè)有凝合力的良好團(tuán)體，老師們能在本學(xué)期加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教化教學(xué)實(shí)力，在成就事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步，中老年老師做好傳幫帶工作，青年老師要主動(dòng)進(jìn)取，借助學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，勤奮工作，努力做到教化看法端正、教化思想科學(xué)、專業(yè)水平和教學(xué)效果提高快。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)建歡樂，享受工作，歡樂生活，學(xué)期末利用教研活動(dòng)時(shí)間講自己工作中歡樂的故事。

二、以專業(yè)理論學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)，增加責(zé)隨意識(shí)，提高教化教學(xué)理論水平

本學(xué)期我們組將接著通過集體備課、外出學(xué)習(xí)等方式堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，利用教研活動(dòng)時(shí)間集中探討，通過學(xué)習(xí)，使我們組老師能站在新的理論高度去實(shí)施教學(xué)安排，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

三、突出集體備課組工作，加強(qiáng)教學(xué)探討與學(xué)情分析，形成深厚地教化教學(xué)探討氛圍

1）各備課組學(xué)期起先有安排，期末有總結(jié)。備課組長(zhǎng)仔細(xì)組織好每周的集備活動(dòng)，落實(shí)到人，實(shí)行責(zé)任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對(duì)性，注意精細(xì)化，注意集體備課實(shí)效性。一個(gè)單元的每一課分專人編寫教案、課件、學(xué)案，做到質(zhì)量高、好用性強(qiáng)，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學(xué)案、課件，拿出備課中留意到的重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題進(jìn)行組內(nèi)溝通，統(tǒng)一看法后進(jìn)行二次整理形成電子通案。各位老師仔細(xì)寫好每周一個(gè)精品案，青年老師手寫每堂詳案。備課組要把好練習(xí)關(guān)、試題關(guān)，各級(jí)部每周進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)，并做好每次質(zhì)量檢測(cè)分析，剛好溝通閱歷，解決疑難問題，盡可能縮同類班級(jí)之間的差距，特殊是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施（如分層布置作業(yè)，老師單獨(dú)批改，個(gè)別輔導(dǎo)等）。各備課組選出一名細(xì)心負(fù)責(zé)的.老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內(nèi)教學(xué)材料，便利老師們查找，運(yùn)用，溝通，

2）我們學(xué)校相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性差，成果較好的學(xué)生也缺乏敏捷解題的學(xué)習(xí)實(shí)力，面對(duì)現(xiàn)實(shí)我們應(yīng)當(dāng)做的是少發(fā)牢xx，多想方法。每次集備把探討學(xué)生作為重點(diǎn)，結(jié)合我們學(xué)科特點(diǎn)在培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和風(fēng)氣上大做文章，要注意情感投入，從關(guān)注學(xué)生在上課、聽講、作業(yè)、自習(xí)等各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上入手，（如作業(yè)批改要賜予激勵(lì)激勵(lì)性的評(píng)語，關(guān)注學(xué)生特性差異，多表揚(yáng)少指責(zé)等）。培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)信念，嚴(yán)格要求，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。各位老師要做好提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)成果的具體安排，限度提高。

四、打造高效課堂，上好每一節(jié)課，確保45分鐘課堂教學(xué)高效率

1）依據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)努力做：

1、老師以飽滿的熱忱進(jìn)入課堂，帶動(dòng)起每一位學(xué)生的愛好，使每一位學(xué)生都學(xué)有所獲，同時(shí)留意不同層次的學(xué)生的須要。

2、促使師生、生生xx互動(dòng)，運(yùn)用小組合作組織教學(xué)時(shí)，留意小組合作的有效性，關(guān)注問題預(yù)設(shè)與問題生成的真正探究?jī)r(jià)值，不能僅僅滿意于表面的課堂活躍。

3、關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)，讓學(xué)生緊跟著老師授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生的思維活動(dòng)起來，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2）去年暑期校本培訓(xùn)提高了老師們的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能，為了更便于課堂操作，突出教學(xué)實(shí)效性，我們安排利用教研活動(dòng)時(shí)間針對(duì)幾個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行二次培訓(xùn)，使三維目標(biāo)不成為擺設(shè)。在教學(xué)目標(biāo)達(dá)程度、教學(xué)設(shè)計(jì)、講授傾聽效果、鞏固練習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)把好關(guān)，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到扎實(shí)有效。

3）努力提高自身的課堂管理實(shí)力和駕馭實(shí)力，重點(diǎn)抓好三個(gè)步驟：課前細(xì)心備課，課堂仔細(xì)實(shí)施，課后抓牢落實(shí)。重點(diǎn)做好幾個(gè)點(diǎn)：

1）課前有打算。

2）課上有激情。

3）教學(xué)有節(jié)奏。

4）練習(xí)有目的。

5）作業(yè)布置有層次。

6）課后有反饋。

7）詞語過關(guān)每天有。

初二仁愛英語的教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因?yàn)樾W(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)主動(dòng)性低。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們找回自信念，克服困難。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學(xué)上有針對(duì)性、有目的、有安排的上好課，那么制定科學(xué)合理的教學(xué)安排是特別必要的。

二、教材分析

今年的初一英語教材運(yùn)用的依舊是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的變更，比如以前“Goforit”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每單元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時(shí)每個(gè)版快又由a，b，c三小部分構(gòu)成，每一部分除了有聽力訓(xùn)練，還有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培育學(xué)生的讀寫實(shí)力；八年級(jí)下才起先增加學(xué)生的.閱讀，在這之前教材中始終都沒有對(duì)學(xué)生的閱讀體現(xiàn)要求。改版之后的“Goforit”，主要改變有

1、七年級(jí)就起先有了少量的簡(jiǎn)潔的閱讀，使得閱讀按部就班。

2、教材中各個(gè)單元的前后依次做了更加合理的調(diào)整包括本冊(cè)書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊(cè)中不同單元的依次的調(diào)整等，如原來是Isthisyourpencil？這一單元在前，而Thisismysister。這一單元在后，讓學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)thisis這樣的句型的確定結(jié)構(gòu)時(shí)就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。

3、內(nèi)容適當(dāng)刪減，如七年級(jí)上原來是Stater三個(gè)單元，正式單元又有12個(gè)單元，共15個(gè)單元。但是在改版之后，正