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親子閱讀讀書(shū)心得體會(huì)6篇親子閱讀讀書(shū)心得體會(huì)篇1
讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)〞日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái),二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培育孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的,開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng),使我們?nèi)胰耸芤娣藴\,我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)。
我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思索,在讀書(shū)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。〞從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推舉的必讀書(shū)目進(jìn)行了仔細(xì)討論,還抽空學(xué)習(xí)了很多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的閱歷,形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先,我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書(shū)藉,和孩子共同閱讀,漸漸地孩子的學(xué)問(wèn)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),當(dāng)碰到問(wèn)題,會(huì)提出很多的“為什么〞,而為了解決這很多的為什么,他就情愿去看更多的書(shū),就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣,在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,探究的樂(lè)趣,拓寬了他的興趣面,以此類(lèi)推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),書(shū)本豐富了他們的生活,為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)覺(jué)閱讀是一種好玩的、開(kāi)心的經(jīng)受。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望,以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū),在充滿親情的氣氛中,和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,享受讀書(shū)帶給我們的歡樂(lè)!書(shū),使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿主動(dòng)向上,樂(lè)于學(xué)習(xí),與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中,孩子是歡樂(lè),健康、獨(dú)立、博學(xué)的。
其次,我們?cè)陂喿x的過(guò)程中,耐煩的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著回答,反而提一些問(wèn)題要他回答,啟發(fā)他主動(dòng)思索,引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見(jiàn),哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)潔的否認(rèn),有很多事情,原來(lái)就沒(méi)有肯定的答案??梢阅蜔┑慕忉?zhuān)梢约ち业纳塘?,彼此用自己的觀點(diǎn)去勸說(shuō)對(duì)方,激發(fā)孩子的思索能力向縱深進(jìn)展,如果相持不下,可以一起再查資料,再看書(shū),尋求最正確答案,這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的學(xué)問(wèn),到達(dá)了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)時(shí)只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū),沒(méi)有持之與恒。后來(lái),在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀〞活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培育目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,在假期里,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的典范,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右,就這樣常常去和孩子溝通,鼓舞孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、商量、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處,我們共同經(jīng)受著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,可以感受到孩子心理和思想的改變,以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,規(guī)則與平等〞的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完好的成長(zhǎng),包括身體的,感覺(jué)的,心情的,認(rèn)知的,心理的,精神的完好成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)“親子共讀〞,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和心情進(jìn)展也有了更深的了解。
作為家長(zhǎng)的我,能有這些收獲,還要誠(chéng)心感謝學(xué)校,老師的專(zhuān)心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀〞活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子學(xué)問(wèn)搭建了平臺(tái)。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讓我們帶著孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯,和孩子一起享受成長(zhǎng)的歡樂(lè)!
親子閱讀讀書(shū)心得體會(huì)篇2
親子閱讀,即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野,進(jìn)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),能培育他們對(duì)書(shū)的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有好處的。
書(shū)是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐煩去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù),啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取學(xué)問(wèn),開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,古語(yǔ)有云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉〞。在此,與大家共享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),我在家也始終堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的學(xué)問(wèn),還能激發(fā)他們求知的欲望、探究自然神秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成仔細(xì)摘抄好詞好句的習(xí)慣,時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章,使文章優(yōu)美,受人喜愛(ài),孩子獲得了別人的欣賞,自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何進(jìn)展。這是一種想象閱讀法,它是培育孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就特別好奇也充滿著各式的幻想,書(shū)本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟識(shí)了書(shū)中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,而且還能培育孩子閱讀的良好習(xí)慣,提高其留意力。
我發(fā)覺(jué),通過(guò)親子閱讀,也讓孩子在平常講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
兒童像一面鏡子,照出人類(lèi)光明的將來(lái),讓我們大手牽小手,營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出暖和燈光的窗內(nèi),睡前陪孩子共讀一本故事書(shū),讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
親子閱讀讀書(shū)心得體會(huì)篇3
每個(gè)家長(zhǎng)都期望孩子在愛(ài)的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候,經(jīng)常跟四周的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡?,在那個(gè)時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)了一位“傲慢〞的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)2000多字,到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰慧〞的同時(shí),我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力肯定比我們大人原想的要超前、巨大的多!
到了我自己做媽媽的時(shí)候,我變自己看一些網(wǎng)頁(yè),討論孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2、5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡,教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)潔的字,每天重復(fù),邊考邊教,大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候,然后就開(kāi)始給孩子訂閱《幼兒畫(huà)報(bào)》這樣的雜志,這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事,又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的一般話在講同樣的故事,因此孩子通過(guò)看碟片,翻看畫(huà)報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字,漸漸他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣,找到了發(fā)覺(jué)這個(gè)世界的奇異之處的另一個(gè)方法,那就是“閱讀〞!就這樣再給孩子買(mǎi)一些網(wǎng)上有專(zhuān)家推舉的,幼兒喜愛(ài)的圖書(shū),他就漸漸變成“書(shū)蟲(chóng)〞了。
孩子是我們的期望,家長(zhǎng)們都很期望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必需具備的一種能力,有了閱讀才能去思索,有了思索才能推斷,這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得勝利的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的學(xué)問(wèn)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話,漸漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思索,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
另外親子共讀,營(yíng)造閱讀氣氛,為孩子樹(shù)立良好的閱讀典范也很重要。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū),做孩子的閱讀典范。在周末時(shí)盡量支配時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū),在這種閱讀氣氛下,孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí),還可常常與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和心得,鼓舞孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、商量。假如常常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加深厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的`孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
好的讀物能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。期望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自已良好的人格。
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊美不已,一個(gè)女人竟然如此的“秀麗〞!而這秀麗源于她的學(xué)識(shí)??菰餆o(wú)味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)好玩,在她的精彩演講中我們深知閱讀的珍貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推舉的很多書(shū)籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了〞親子讀書(shū)〞活動(dòng),我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與缺乏。
一、幼兒期閱讀培育
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺(jué)得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)問(wèn)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書(shū)角,準(zhǔn)時(shí)更新圖書(shū)等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息,為孩子到達(dá)自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)覺(jué)事物的改變,將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié),讀懂圖書(shū),使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)覺(jué)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào),讓他們做小,自編圖書(shū),通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問(wèn)題引起孩子的懸念,從而主動(dòng)主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問(wèn)題孩子就會(huì)仔細(xì)閱讀,采納和孩子一起移動(dòng)手指教讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的留意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀看的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子依據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。
又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)〞、“字寶寶樂(lè)園〞、“跟我讀〞等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子依據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,又如:大圖書(shū)閱讀活動(dòng),依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū),并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和把握按順序認(rèn)真觀看畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能,在小圖書(shū)閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒把握翻圖書(shū)的方法,讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì),不斷獲得獨(dú)立閱讀的閱歷,這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培育起來(lái)。
二、小學(xué)期閱讀培育:
1、古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。〞兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章,可以經(jīng)久不忘,孩子正處于長(zhǎng)學(xué)問(wèn)時(shí)期,求知欲強(qiáng),我常支持和鼓舞孩子多讀些課外書(shū),在讀書(shū)時(shí)間,給孩子建立自己的書(shū)柜,這樣便于把握孩子的閱讀范圍,讓孩子自主閱讀選擇書(shū)籍,激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷,知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,如漢字“木〞字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等,書(shū)寫(xiě)閱歷的培育不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容,而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)〔如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等〕,讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,以及正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)等。比方:老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一讀后感,手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí),我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,孩子在朗讀中沉醉在文中情感里,從而到達(dá)增添孩子對(duì)課文的記憶,同時(shí)增添他的思想情感,讓我加倍感恩生活,感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí),我應(yīng)當(dāng)會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,就象在她褪去童聲后,特殊思念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,融入“瑯瑯書(shū)聲,朗朗乾坤的美妙光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍,但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍,學(xué)問(wèn)面局限,閱讀時(shí)走馬觀花,不求甚解,不認(rèn)真想一想故事的內(nèi)容,懶動(dòng)筆,不愛(ài)抄寫(xiě),達(dá)不到閱讀的效果,自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑〞的良師?!皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!〞這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了〞親子讀書(shū)〞活動(dòng)后,我們家的讀書(shū)氣氛有很大的改變,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了,而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧!
親子閱讀讀書(shū)心得體會(huì)篇4
孩子是我們的期望,我們家長(zhǎng)都期望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必需具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的學(xué)問(wèn)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話,漸漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思索,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),心情好的時(shí)候能陪著她閱讀,但是總不能持之以恒!有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講故事時(shí),身心疲乏的我總是以各種借口推脫,那時(shí)女兒總是悻悻地單獨(dú)拿著書(shū)茫然地翻閱,有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住她的。多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給和電視。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
自從幼兒園開(kāi)展親子閱讀這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),孩子每天晚上睡覺(jué)前總會(huì)拿著書(shū)讓我給她閱讀,在每次讀第一遍時(shí)她總靜靜的聽(tīng),讀第二遍時(shí)她就會(huì)提各種問(wèn)題,例如她不懂的詞語(yǔ),她會(huì)讓你解釋?zhuān)瓦@樣一遍一遍,直到她全部理解為止。通過(guò)這一段時(shí)間的閱讀,發(fā)覺(jué)孩子的有很大的提高,前幾天她的張老師說(shuō)孩子的記憶力很好,講課的時(shí)候精力集中,我想這應(yīng)當(dāng)也是親子閱讀帶來(lái)的好處吧。
親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)覺(jué)女兒的語(yǔ)言上有了很大的提高,老師們都說(shuō)他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),如:一次,她說(shuō):“我長(zhǎng)大要做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人!"我聽(tīng)了以后覺(jué)得很詫異地說(shuō):“你怎么知道出類(lèi)拔萃這個(gè)詞的?"她說(shuō):“我是在書(shū)上看到的呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來(lái)后她大發(fā)感慨,“媽媽?zhuān)本┖妹腊?我真喜愛(ài)北京!〞生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴許多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是她在平日的閱讀中漸漸積累起來(lái)的呀,然后再在生活中地運(yùn)用。我們都信任關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許很多多好的方式和方法。只要能準(zhǔn)時(shí)把握教育的契機(jī),恰到好處??隙ㄟ€會(huì)引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期〞。此次,作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦專(zhuān)心,為了我們的孩子,為了下一代,她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài),還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。
特別感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在周末的時(shí)間里,仔細(xì)地傾聽(tīng),觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊(duì)的繪本講座,對(duì)于我們已經(jīng)開(kāi)展的繪本教學(xué)真的有了很多的教學(xué)思路和。
我們都在羨慕著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本〞細(xì)細(xì)想來(lái)的確我們很多工作的不到位。
我們?cè)谶x擇繪本的時(shí)候有仔細(xì)的去篩選繪本嘛嗎?在仔細(xì)討論幼兒的年齡特點(diǎn)了嗎?互動(dòng),的角色都有適時(shí)的加入嗎?原來(lái)我總是以自己的'教育缺乏為借口,其實(shí)不然,很大時(shí)候,可能真的是自己的拖延而致。在面對(duì)文庫(kù)中諸多的領(lǐng)域,不同的繪本,經(jīng)常不知該作何選擇在這次的繪本溝通會(huì)中,我也見(jiàn)識(shí)到了很多優(yōu)秀的繪本,算是一種收獲了,但最值得的還是為我們提供一個(gè)選擇思路:
1、適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)
2、根據(jù)幼兒的原有生活閱歷
3、適合幼兒的學(xué)習(xí)方式
4、能激發(fā)幼兒的閱讀興趣
當(dāng)然,光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒(méi)有很好的教學(xué)方式也說(shuō)一種失敗??磻?yīng)老師的課,覺(jué)得很輕松,所以的連接都是特殊適合的。在聽(tīng)了4場(chǎng)后,我們?cè)诹w慕的同時(shí)也在總結(jié)著:
1、導(dǎo)入(出售繪本封面,請(qǐng)幼兒描述,引入主題)約3min
2、開(kāi)始故事(聲請(qǐng)并茂,節(jié)奏,語(yǔ)調(diào)很重要。也許3、4副畫(huà)面)3min左右
3、互動(dòng),引入游戲或練習(xí)(與主題有關(guān))10min左右
4、繼續(xù)故事3min左右
5、互動(dòng),商量,教師小結(jié)并將興趣繼續(xù)延長(zhǎng),激發(fā)幼兒閱讀興趣。2min左右
除去這些,也還是要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)進(jìn)行肯定的調(diào)整。所以,我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺(jué),準(zhǔn)時(shí)流程相類(lèi)似。但每個(gè)老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應(yīng)變能力也是值得我們學(xué)習(xí)的。像投影儀出現(xiàn)問(wèn)題了,孩子們開(kāi)始躁動(dòng),但老師還是以的方式“原來(lái)風(fēng)太大了〞逗得孩子們大笑,課堂繼續(xù)。
由此可見(jiàn),繪本的選擇,教學(xué)方式和教師的狀態(tài)都是重要的。
我也在,我們班級(jí)在周五開(kāi)展的繪本集教到底欠缺了什么?似乎都欠缺了很多,更覺(jué)得自己失敗極了,不過(guò)也幸好在這次的學(xué)習(xí)中,讓我發(fā)覺(jué)了所欠缺的東西。因此必需要加強(qiáng)要求自己,了解繪本,了解孩子,同事也了解自己。期望我們的班級(jí)繪本課會(huì)越上越好。
親子閱讀讀書(shū)心得體會(huì)篇5
兒子趙藝程就讀于莒縣試驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長(zhǎng)很愿意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。〞多讀書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外學(xué)問(wèn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師,我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),拋磚引玉,期望與大家共同共享。
親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,也許是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,指引孩子過(guò)去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋〞有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂(lè)場(chǎng),而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀,其次就是家長(zhǎng)的參加。如今的孩子有很強(qiáng)的仿照性,尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑〞。在家里,假如家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面成天看電視,打游戲,打牌,那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之,假如我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書(shū),是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷,現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?
親子閱讀,再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之,孩子的留意力和用心力有限,做一件事情不能長(zhǎng)期。這時(shí),細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛦l(fā),讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之,閱讀這個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀,最終就是家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;假如語(yǔ)文不太好,就多看一些兒童故事,童話之類(lèi)書(shū)籍。記住,肯定要找適合孩子的書(shū)籍,否則會(huì)適得其反的,如今的書(shū)良莠混雜,家長(zhǎng)們肯定要加以區(qū)分。
當(dāng)然,假如孩子特別喜愛(ài)這本書(shū),那就買(mǎi)下來(lái),家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,少用點(diǎn)化妝品,多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū),買(mǎi)的書(shū)多了,可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥,這樣,孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之,親子閱讀給了我們不小的驚喜:我發(fā)覺(jué)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升,寫(xiě)作上也有了很大的提高,上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢。如今,他又喜愛(ài)上了歷史書(shū)籍,尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事非常著迷,歷史朝代表也基
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