2023年小學(xué)生減負(fù)工作計(jì)劃

2023年小學(xué)生減負(fù)工作計(jì)劃小學(xué)生減負(fù)工作安排1

為了更加堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行減負(fù)增效的精神，實(shí)施素養(yǎng)教化，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)，健康成長，特制訂以下減負(fù)安排：

1、正確處理好學(xué)生減負(fù)與老師加壓的關(guān)系。老師應(yīng)提高教學(xué)的藝術(shù)性，以老師特有的魅力去吸引學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)。

2、全面了解學(xué)生學(xué)問、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，仔細(xì)設(shè)計(jì)課時(shí)安排，科學(xué)的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

3、學(xué)生作業(yè)的選擇要注意分層性、自主性和實(shí)踐性，適時(shí)適量。減輕學(xué)生過重的.課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)做到減負(fù)、增效。

①依據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)，削減書面回家作業(yè)，多布置實(shí)踐性、動(dòng)手性強(qiáng)的'作業(yè)。

②提高課堂效率，保證課堂上3——5分鐘的作業(yè)時(shí)間。爭取當(dāng)堂完成當(dāng)堂檢查。

③提倡作業(yè)少，多看書。據(jù)我們數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，有選擇地組織學(xué)生多看課外書。

4、課堂要面對大多數(shù)學(xué)生，課后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、主動(dòng)做好與家長之間的溝通與聯(lián)系，形成教化合力。

小學(xué)生減負(fù)工作安排2

針對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的危害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)施新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)當(dāng)變更學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基告知我們：“假如我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們在學(xué)生面前，放開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)代的摯友吧！”為此，作為老師首先思想上要有較深刻的相識，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時(shí)候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否須要有不同的要求和支配等等。這樣既敬重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是老師的素養(yǎng)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比，學(xué)問點(diǎn)有增無減。這就要求老師細(xì)心備課，細(xì)心選擇教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面對大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題，老師要整體支配教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：

1、老師要把單一學(xué)問傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生特性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。

2、要把教學(xué)中對前人學(xué)問的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培育學(xué)生思維品質(zhì)的過程。

3、把學(xué)問的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注意培育學(xué)生探求新學(xué)問的實(shí)力。漸漸地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、開心。

為了讓學(xué)生喜愛上學(xué)英語，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的`學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要賜予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說：學(xué)習(xí)是歡樂的！

第一、課堂教學(xué)的方式方法要變更。

課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是簡單的事。須要我們課前細(xì)心備課，既要有豐富的學(xué)問儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)。

其次、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

假如學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消逝。這就須要我們提高課堂教學(xué)效率。

第三、教學(xué)觀念要更新。

我們體會(huì)到了“合作與細(xì)微環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂σ粋€(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代老師，必需要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的學(xué)問儲(chǔ)備，通過才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。

一、觀念及教學(xué)行為變更不徹底。

我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。常常是講的多，而練的少。

二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。

有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)。但是，通過學(xué)習(xí)，我信任假如能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生肯定擁護(hù)。

三、課堂沒有真正還給學(xué)生。

多數(shù)靠學(xué)生仔細(xì)聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思索和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最終5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思索、總結(jié)。

在今后的教學(xué)中，我們打算從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短老師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思索的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加熱忱。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前細(xì)心設(shè)計(jì)，課上細(xì)心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)切“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的暖和。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的閱歷，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。

小學(xué)生減負(fù)工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

以教化局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)看法”和“義務(wù)教化學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教化的實(shí)施看法”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動(dòng)教改，努力在發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面出成效，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、詳細(xì)措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教化觀念。轉(zhuǎn)變教化只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，特性特長充分發(fā)展的教化質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視學(xué)問教化，忽視思想品德教化和紀(jì)律法制教化，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教化觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重學(xué)問灌輸，輕實(shí)力培育的教化觀，樹立面對全體學(xué)生，因材施教，學(xué)問學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教化工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一相識，協(xié)力合作，共同來完成。

（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺“負(fù)重”。

一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；

二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力；

三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、老師仔細(xì)編寫課時(shí)安排，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生學(xué)問、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素養(yǎng)教化落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留5-10分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展特性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

（三）加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對學(xué)生文化學(xué)問教化的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教化、品德教化、紀(jì)律教化、法制教化。要仔細(xì)探討新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教化，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教化，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉學(xué)生能夠關(guān)切集體、相互幫助、遵守紀(jì)律，酷愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程安排及學(xué)校實(shí)際，合理支配學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格限制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教務(wù)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，剛好了解駕馭老師“減負(fù)”工作狀況，剛好發(fā)覺先進(jìn)，樹立典型，訂正問題。

1、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

2、召開學(xué)校全體老師會(huì)議，主動(dòng)組織老師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的.文件、規(guī)定等，宣布我校的詳細(xì)實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。

3、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，剛好總結(jié)反饋。

4、成立學(xué)校管理工作家長委員會(huì)，每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會(huì)，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的'心里，做好家長的宣揚(yáng)工作。

5、法定開設(shè)的全部課程，每門只準(zhǔn)運(yùn)用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教化活動(dòng)均不得組織學(xué)生購買教材和讀本。嚴(yán)格限制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違反指責(zé)教化。

6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天7小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。

8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，留意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。書面作業(yè)限制在1。5小時(shí)以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)限制和調(diào)整學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲處學(xué)生。

9、除學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測或研培中心組織外的考試外，各任課老師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成果評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、達(dá)成、稍欠、須努力。

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對“輕負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負(fù)”長效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負(fù)”的落到實(shí)處。

小學(xué)生減負(fù)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以省教化廳關(guān)于《減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)看法》和《義務(wù)教化學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教化的實(shí)施看法》為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動(dòng)教改，努力在發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面出成效，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、重申6條嚴(yán)格規(guī)定

嚴(yán)格開設(shè)課程。學(xué)校全面實(shí)施國家課程安排，開齊開足規(guī)定的課程，不得隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，保障開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)量不得超過2小時(shí);杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè);雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量;不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲處學(xué)生。

嚴(yán)格限制補(bǔ)課。不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

嚴(yán)格規(guī)范考試管理。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全?；蛉昙壭杂涗洺晒膶W(xué)科考試;不得以任何形式給老師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得以任何形式公布學(xué)生成果，不得以升學(xué)率或考試成果對班級、老師和學(xué)生進(jìn)行排名。

嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和熬煉時(shí)間。學(xué)生每天在校上課時(shí)間不得超過7小時(shí);不得組織集體早自修，不得組織通校學(xué)生參與在學(xué)校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過2課時(shí)，并嚴(yán)禁利用晚自修進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí);嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育熬煉制度，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。學(xué)校不得實(shí)行或變相實(shí)行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試，不得將各種競賽成果、嘉獎(jiǎng)和各類考級證書作為入學(xué)的條件和依據(jù);公辦學(xué)校必需嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)的`規(guī)定，不得跨學(xué)區(qū)組織招生。

三、詳細(xì)措施

樹立教化為提高民族素養(yǎng)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;不以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生和老師教學(xué)質(zhì)量，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，特性特長的充分發(fā)展;注意思想品德教化和紀(jì)律法制教化，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛好課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展?！皽p負(fù)”應(yīng)當(dāng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。要正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w老師必需解決的新問題。

小學(xué)生減負(fù)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高相識、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的教化發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作，增加減負(fù)工作的緊迫感和責(zé)任感，比照教化部《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的通知》和上級教化行政部門出臺的減負(fù)規(guī)定，主動(dòng)主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的實(shí)行工作，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的實(shí)施，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作

1、學(xué)校和老師均不統(tǒng)一購買或要求學(xué)生自購甘肅教化出版社出版的配套練習(xí)外的練習(xí)冊、習(xí)題集、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料。

2、老師不自行組織學(xué)生定購書刊報(bào)紙，訂報(bào)事宜嚴(yán)格依據(jù)上級要求，一律讓學(xué)生家長自由選擇，采納學(xué)校幫助代辦的方式。

3、學(xué)校不占用節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生上課，堅(jiān)決杜絕有償家教。對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)是老師義不容辭的職責(zé)，作為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分予以落實(shí)。

4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行級教化行政部門頒發(fā)的中小學(xué)課程安排，不增減課程，不增減課時(shí)。開足開好音、體、美等課程。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律均衡支配每天在校的.作息時(shí)間。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

6、嚴(yán)格限制學(xué)生的課外作業(yè)量，不留家庭作業(yè)，每天作業(yè)不超過2小時(shí)。

7、引導(dǎo)老師關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生情趣，在教材與生活間搭建一座橋梁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，用而溫學(xué)，學(xué)用互長，增加學(xué)生發(fā)覺問題、思索問題、解決問題的實(shí)力，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好。

8、學(xué)校不以學(xué)生考試成果作為考核、嘉獎(jiǎng)老師的主要依據(jù)。老師不準(zhǔn)按考試成果給學(xué)生排名次不得以考試作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù)學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對減負(fù)工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立減負(fù)長效機(jī)制，強(qiáng)化措施加強(qiáng)監(jiān)督，確保減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)將向?qū)W生家長廣泛宣揚(yáng)減負(fù)工作的重要性和必要性，宣揚(yáng)教化行政部門制定的減負(fù)工作有關(guān)政策和規(guī)定，主動(dòng)營造減負(fù)工作的良好氛圍，爭取家長的理解和支持，使減負(fù)形成共識和合力。

小學(xué)生減負(fù)工作安排6

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子開心的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我覺得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起；

1、老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，限制學(xué)生作業(yè)量；小學(xué)生每日在校用于集體教化活動(dòng)的`時(shí)間，五、六年級最多不超過6小時(shí)，其他年級還應(yīng)適當(dāng)削減，四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)

2、不讓學(xué)生訂購盛市、區(qū)教化局所規(guī)定以外的教材，老師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物；不讓學(xué)生參與學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課；保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。

3、小學(xué)階段不實(shí)行面對學(xué)生的學(xué)科類競賽。

4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。

5、全面評價(jià)學(xué)生，不以考試成果給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生。

6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無效的非語文活動(dòng)，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、老師“有才智”地教；根據(jù)“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，限制作業(yè)量，避開學(xué)朝氣械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正歡樂的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。

小學(xué)生減負(fù)工作安排7

現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重表現(xiàn)之一。原來一節(jié)課可以駕馭的學(xué)問，卻要占用學(xué)生珍貴的課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能駕馭，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

一、要充分利用好課堂時(shí)間。

協(xié)作，學(xué)生學(xué)起來效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？所以每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的志向境界。

二、提高學(xué)生實(shí)力是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有效方法。

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，不是以減弱學(xué)生實(shí)力為代價(jià)的。相反，我們大力推行素養(yǎng)教化，提高學(xué)生實(shí)力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：

１、重思維培育，輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必需放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培育學(xué)生的思維實(shí)力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿意教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法，駕馭解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的實(shí)力。

２、重實(shí)力考查，輕頻繁考試。

現(xiàn)在常見的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太志向。所以我們必需要變更頻繁考試的做法，應(yīng)把培育學(xué)生的實(shí)力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教化轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教化，這樣才能使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達(dá)到減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)的目的。

３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。

在教化教學(xué)當(dāng)中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材。看看一個(gè)小學(xué)生的背著沉重的書包，我們就知道中學(xué)生的'負(fù)擔(dān)有多“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”這真是至理名言。作為一名老師，要駕馭教化教學(xué)學(xué)問。

一是、常常學(xué)習(xí)教化理論，訂閱各種教化刊物，從中獲得教化新信息，汲取新養(yǎng)分；

二是、多參與教研活動(dòng)，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取勝利新奇的教學(xué)方法；

三是、在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要走特色之路，依據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新奇、富有活力的教學(xué)過程。

老師要仔細(xì)備好課，向45分鐘要效率。細(xì)心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢駕馭，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，說實(shí)話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課，使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)愛好，老師講得糊里糊涂，學(xué)生聽得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知，所以課上得不好，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。試想，一堂生動(dòng)充溢了活力的課，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生的思維空前活躍，能夠與老師緊密重，所以我們要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，首先要使學(xué)生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。

三、嚴(yán)格限制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來提高學(xué)生的成果的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。

小學(xué)生減負(fù)工作安排8

1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)。課前讓學(xué)生對課堂上即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，可以把一些簡潔易懂自己有愛好的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，以便老師在課堂教學(xué)中做到精講多練，提高課堂效率。

2、編制練習(xí)卷。對于學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤(以每天學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)題)以及各類考試中的.考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，搜集學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和考試卷中常常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。

3、重視作業(yè)訂正。在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立思索，每個(gè)學(xué)生對于訂正好的題目要寫出解題思路，說出思索過程，這樣可以培育學(xué)生獨(dú)立思索的習(xí)慣，同時(shí)培育學(xué)生審題和分析的實(shí)力。

4、實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂反饋。數(shù)學(xué)課內(nèi)作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)堂完成，這樣可以減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于老師精確剛好地得到學(xué)生的反饋信息，讓老師能當(dāng)堂發(fā)覺并針對學(xué)生存在的問題輔導(dǎo)，特殊是對差生的輔導(dǎo)，還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

5、抓住課前復(fù)習(xí)。新課程實(shí)施后課前復(fù)習(xí)經(jīng)常被疏忽了，其實(shí)在實(shí)踐中我們發(fā)覺復(fù)習(xí)很有必要?，F(xiàn)在幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的評講，怎么辦呢?我們可以利用課前的5分鐘來進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。內(nèi)容可以是學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)題，可以是易混淆的概念，也可以是常常要考的練習(xí)題型等。日積月累，按部就班，做到真正把所學(xué)的學(xué)問化為己有。

6、嘉獎(jiǎng)免做作業(yè)。在復(fù)習(xí)階段，對于某一部分學(xué)問已經(jīng)過關(guān)的學(xué)生實(shí)行免做嘉獎(jiǎng)，這樣一方面可以避開重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生有時(shí)間去自主地學(xué)習(xí)，另一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

小學(xué)生減負(fù)工作安排9

一、指導(dǎo)思想：

為真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神，以教化局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)看法”和“義務(wù)教化學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教化的實(shí)施看法”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動(dòng)教改，努力在發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面出成效，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、詳細(xì)措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教化觀念。轉(zhuǎn)變教化只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教化為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，特性特長充分發(fā)展的教化質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視學(xué)問教化，忽視思想品德教化和紀(jì)律法制教化，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教化觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重學(xué)問灌輸，輕實(shí)力培育的教化觀，樹立面對全體學(xué)生，因材施教，學(xué)問學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。

（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、老師仔細(xì)編寫課時(shí)安排，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生學(xué)問、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素養(yǎng)教化落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新2精神和動(dòng)手實(shí)力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展特性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

（三）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、成立學(xué)校管理工作家長委員會(huì)，每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會(huì)，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的`宣揚(yáng)工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，留意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

4、除學(xué)校組織的語、英期中、期末質(zhì)量檢測外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成果評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評價(jià)學(xué)生，不以考試成果給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生。

（四）、嚴(yán)格做到一年級不留書面課外作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲處學(xué)生的手段。班主任老師3應(yīng)負(fù)責(zé)限制和調(diào)整學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，把減負(fù)工作落到實(shí)處，力爭全面貫徹執(zhí)行國家制定的各項(xiàng)教化方針。

小學(xué)生減負(fù)工作安排10

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子開心的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我覺得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起;

1、老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，限制學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教化活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級最多不超過6小時(shí)，其他年級還應(yīng)適當(dāng)削減，四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)。

2、不讓學(xué)生訂購盛市、區(qū)教化局所規(guī)定以外的教材，老師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物;不讓學(xué)生參與學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課;保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。

3、小學(xué)階段不實(shí)行面對學(xué)生的`學(xué)科類競賽。

4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。

5、全面評價(jià)學(xué)生，不以考試成果給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生。

6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無效的非語文活動(dòng)，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、老師“有才智”地教;根據(jù)“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，限制作業(yè)量，避開學(xué)朝氣械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正歡樂的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。

小學(xué)生減負(fù)工作安排11

以教化局的相關(guān)文件為指導(dǎo)。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負(fù)提質(zhì)”為準(zhǔn)繩，仔細(xì)貫徹實(shí)施關(guān)于“減負(fù)”的各項(xiàng)看法和建議，努力形成“社會(huì)—家庭—學(xué)?！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負(fù)”的各項(xiàng)事宜，為營造和創(chuàng)建敬重、和美、礪行、求真的“敬重教化”校內(nèi)文化而不懈努力！

“減負(fù)”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項(xiàng)工作必需相互協(xié)調(diào)、共同努力。在教學(xué)、常規(guī)和活動(dòng)等方面制定如下內(nèi)容：

（一）、常規(guī)入手、抓出實(shí)效。

本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查狀況和改進(jìn)看法剛好反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：

①抓備課–備好課是上好課的前提。

②抓上課–課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

③抓作業(yè)–批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。

要求批改作業(yè)做到剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

依據(jù)詳細(xì)要求，確?！皽p負(fù)”工作切實(shí)、有效地開展，規(guī)定如下：

1、按課程安排開齊開足規(guī)定課程，“三表”規(guī)范。

2、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

3、嚴(yán)格限制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。學(xué)校和老師不得早于8點(diǎn)組織學(xué)生上課；學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)，改革課堂教學(xué)、嚴(yán)格限制作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級平均水平書面家庭作業(yè)量每天限制在1小時(shí)以內(nèi)；實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育熬煉制度。確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

4、不以學(xué)科成果為唯一標(biāo)準(zhǔn)判定學(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的考試成果、名次。不以學(xué)生考試成果為唯一標(biāo)準(zhǔn)判定老師。

5、嚴(yán)格限制考試次數(shù)和考試科目。

6、不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課；不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不組織或者變相組織學(xué)生參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

（二）、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率

進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用課程資源，開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué)室”，“追求高效，削減低效，杜絕無效”，運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的`指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教化教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)做到：明確目標(biāo)、有的放矢。倡簡務(wù)本、求實(shí)有度。鉆研文本、細(xì)心預(yù)設(shè)?，F(xiàn)代教學(xué)觀的初步確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻改變。

（三）、豐富活動(dòng)、給孩子讀書的時(shí)間

1、打造環(huán)境，充溢書香。為了讓兒童能更好地走進(jìn)“閱讀”中去，我們提出：“將書籍送到每一個(gè)孩子手中，將圖書室建在班級中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個(gè)孩子在課間都能走進(jìn)書中?！睜I造濃郁的班級文化氛圍，詳細(xì)有班主任布置教室環(huán)境，負(fù)責(zé)班級圖書角的建設(shè)、進(jìn)行讀書指導(dǎo)活動(dòng)。

2、課程滲透，形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上，體現(xiàn)出“閱讀的影響與力氣”，更要將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動(dòng)課程”的整體改革與建設(shè)之中。

3、建立制度，開展活動(dòng)。建設(shè)系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽(yù)榜等。少先隊(duì)開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如通過讀書手抄報(bào)競賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動(dòng)劇烈刺激學(xué)生讀書的欲望，使校內(nèi)讀書不斷掀起高潮，努力使閱讀節(jié)成為校內(nèi)文化建設(shè)一道漂亮的風(fēng)景。

小學(xué)生減負(fù)工作安排12

一、指導(dǎo)思想

以省教化廳關(guān)于《減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)看法》和《義務(wù)教化學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教化的實(shí)施看法》為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動(dòng)教改，努力在發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面出成效，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、重申6條嚴(yán)格規(guī)定

嚴(yán)格開設(shè)課程。學(xué)校全面實(shí)施國家課程安排，開齊開足規(guī)定的課程，不得隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，保障開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)量不得超過2小時(shí);杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè);雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量;不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲處學(xué)生。

嚴(yán)格限制補(bǔ)課。不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

嚴(yán)格規(guī)范考試管理。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全?；蛉昙壭杂涗洺晒膶W(xué)科考試;不得以任何形式給老師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得以任何形式公布學(xué)生成果，不得以升學(xué)率或考試成果對班級、老師和學(xué)生進(jìn)行排名。

嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和熬煉時(shí)間。學(xué)生每天在校上課時(shí)間不得超過7小時(shí);不得組織集體早自修，不得組織通校學(xué)生參與在學(xué)校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過2課時(shí)，并嚴(yán)禁利用晚自修進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí);嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育熬煉制度，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。學(xué)校不得實(shí)行或變相實(shí)行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試，不得將各種競賽成果、嘉獎(jiǎng)和各類考級證書作為入學(xué)的條件和依據(jù);公辦學(xué)校必需嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)的規(guī)定，不得跨學(xué)區(qū)組織招生。

三、詳細(xì)措施

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識，

樹立教化為提高民族素養(yǎng)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生和老師教學(xué)質(zhì)量，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，特性特長的充分發(fā)展;注意思想品德教化和紀(jì)律法制教化，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、愛好課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展?！皽p負(fù)”應(yīng)當(dāng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。要正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w老師必需解決的新問題。

(二)老師自覺負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺“負(fù)重”。每一位老師都應(yīng)當(dāng)從實(shí)施素養(yǎng)教化精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實(shí)力;在教學(xué)實(shí)踐的過程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、做好校本教研，抓好集體備課。老師仔細(xì)備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)探討處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。進(jìn)一步健全、實(shí)施集體備課制度，集體備課活動(dòng)采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的研討形式，即每次活動(dòng)必需確立一個(gè)明確的主題，一名中心發(fā)言人，解決課堂教學(xué)中一個(gè)詳細(xì)的問題。

2、切實(shí)做好向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

課堂教學(xué)模式，改革的重心是詳細(xì)做到“六精六增”：

①精講解時(shí)間，增作業(yè)時(shí)間;

②精提高技巧，增思索時(shí)間;

③精講授方式，增互動(dòng)時(shí)間;

④精學(xué)問教學(xué)，增評價(jià)時(shí)間;

⑤精教學(xué)調(diào)控，增激勵(lì)表揚(yáng);

⑥精作業(yè)布置，增題型訓(xùn)練。

重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)力，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展特性。總之，全體老師必需轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。

3、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教育處批準(zhǔn)，所缺課程要?jiǎng)偤醚a(bǔ)上。藝體綜合實(shí)踐課一律按要求上足課時(shí)，不得擠占他用。嚴(yán)禁節(jié)假日上課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

嚴(yán)格限制學(xué)生到校在校時(shí)間。

①每周上課5天、共34節(jié)課，學(xué)生每日在校參與教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過7小時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假支配，從不占用節(jié)假日時(shí)間支配學(xué)生集體補(bǔ)課。

②確保學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過7