市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)教學(xué)建設(shè)現(xiàn)況

市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)教學(xué)建設(shè)現(xiàn)況

一、成人教育中構(gòu)建市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教育是新經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的要求

當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一種知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是把最新科技和人類知識(shí)精華有效結(jié)合的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)人類社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，是伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的融入使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷擴(kuò)大和深化的時(shí)代。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，構(gòu)成了新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，對(duì)我們現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)方式、學(xué)習(xí)與思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)與運(yùn)用等都產(chǎn)生著重大的影響。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代又是一個(gè)集信息化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化、改革化為一體的新的經(jīng)濟(jì)模式，需要我們不斷地更新知識(shí)，不斷地提高對(duì)變化環(huán)境的認(rèn)識(shí)和提高駕馭新經(jīng)濟(jì)環(huán)境的能力，以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的要求。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)是社會(huì)認(rèn)識(shí)的最有力武器之一，是運(yùn)用特有的科學(xué)方法將所提供的客觀事物數(shù)量特征及數(shù)量關(guān)系，反映在人的頭腦中，經(jīng)過(guò)思維、概括，把定量和定性分析結(jié)合起來(lái)，加以判斷，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律性。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的這種從數(shù)量方面入手來(lái)認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的特性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)已成為人們認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要工具，也成為高等學(xué)校課程中的一類學(xué)科。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用十分廣泛。無(wú)論是在應(yīng)用范圍、應(yīng)用主體上，還是在應(yīng)用目的上，上至國(guó)家各級(jí)政府機(jī)構(gòu)、專業(yè)統(tǒng)計(jì)部門(mén)，下至基礎(chǔ)業(yè)務(wù)部門(mén)、企業(yè)單位，無(wú)論是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的宏觀管理，統(tǒng)計(jì)部門(mén)的數(shù)據(jù)研究，還是各行各業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)管理核算，社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)都是不可缺少的一種手段。社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在廣泛的應(yīng)用中也在不斷發(fā)展，不僅理論上有所發(fā)展，在學(xué)科上也有所創(chuàng)建，市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生，成為一門(mén)應(yīng)用型新學(xué)科。市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)必將在分析認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化方面發(fā)揮重要作用。

然而，統(tǒng)計(jì)學(xué)特別是市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性并沒(méi)有引起社會(huì)的高度重視，雖然市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究在我國(guó)已經(jīng)有若干年了，并且已經(jīng)形成了一套理論體系和方法體系，但并沒(méi)有被廣泛認(rèn)可，即使在普通高校的課程設(shè)計(jì)中，也只是講述《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》，學(xué)分也只有3學(xué)分左右，顯然，這與這門(mén)學(xué)科的地位和這門(mén)課的重要作用相差很大，也少有幾所學(xué)校設(shè)有統(tǒng)計(jì)專業(yè)，開(kāi)設(shè)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的更是鳳毛麟角。高校如此，所以目前的成人教育構(gòu)建統(tǒng)計(jì)知識(shí)、特別是市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教育已是社會(huì)發(fā)展的呼喚和必然趨勢(shì)。

二、市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教育是提高經(jīng)濟(jì)管理人才素質(zhì)的重要手段

一個(gè)國(guó)家對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重視程度，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的多少，反映出一個(gè)國(guó)家知識(shí)科學(xué)化的發(fā)達(dá)程度。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的快速發(fā)展，隨著新經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)生活和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象越來(lái)越復(fù)雜化，經(jīng)濟(jì)全球化和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使我們更加重視統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用，更加依賴反映市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)形勢(shì)判斷和科學(xué)化管理。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的取得不僅要通過(guò)統(tǒng)計(jì)人員高質(zhì)量的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，更需要廣大經(jīng)濟(jì)管理者能夠掌握和運(yùn)用?，F(xiàn)實(shí)中人們經(jīng)常會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，使經(jīng)濟(jì)管理工作出現(xiàn)問(wèn)題。比如，不了解市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律而面對(duì)市場(chǎng)波動(dòng)決策失誤；不懂得如何利用市場(chǎng)變化把握時(shí)機(jī)而常常錯(cuò)失良機(jī)；不知道那些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是什么，它有哪些作用；不清楚當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)來(lái)臨時(shí)怎么應(yīng)對(duì)，不是驚慌失措，就是束手無(wú)策，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不真實(shí)；統(tǒng)計(jì)工作不規(guī)范；統(tǒng)計(jì)方法不科學(xué)；統(tǒng)計(jì)制度不健全等等。市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門(mén)新學(xué)科為我們提供了新的認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)理論，也為我們提供了駕御市場(chǎng)的新方法。它是根據(jù)市場(chǎng)的特性有針對(duì)性地建立起的一套科學(xué)的統(tǒng)計(jì)理論和方法技術(shù)，圍繞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)研究市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)的基本問(wèn)題，研究市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)的專業(yè)構(gòu)成，研究市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)信息的開(kāi)發(fā)和利用。

眾所周知，全球化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，要求不管是統(tǒng)計(jì)人員還是經(jīng)濟(jì)管理者，不斷提高知識(shí)水平和管理能力，在應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握各種時(shí)機(jī)。市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)技能教育能提供此類技能，廣泛開(kāi)展市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教育，已經(jīng)成為提高經(jīng)濟(jì)管理人才知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)的重要手段。

三、構(gòu)建市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教育的幾點(diǎn)思考

成人教育是一種社會(huì)教育，是一種最貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)的教育。國(guó)外許多發(fā)達(dá)國(guó)家都非常重視成人教育和繼續(xù)教育，這不僅反映一個(gè)國(guó)家對(duì)教育的重視程度，同時(shí)，也說(shuō)明了成人教育和繼續(xù)教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。就我們國(guó)家來(lái)看，隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們已經(jīng)建立起多種形式的成人教育體系。與國(guó)外相比，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但規(guī)模發(fā)展很快，培養(yǎng)了大批的有用人才，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。但是我們也應(yīng)該看到，我國(guó)目前的成人教育還處在一個(gè)初級(jí)的發(fā)展時(shí)期，在很多地方還存在差距，尤其在內(nèi)容設(shè)置、能力培養(yǎng)等方面明顯不足，還不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，亟待改進(jìn)和提高。

市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論從理論知識(shí)上還是應(yīng)用能力提高上都是很有幫助的。市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教育不能僅依靠高校的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，還要在成人教育中廣泛開(kāi)展，使更多的統(tǒng)計(jì)人員和經(jīng)濟(jì)管理者從中受益。那么，如何在成人教育中進(jìn)行市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教育呢?我以為主要有以下幾點(diǎn)：

第一，提高對(duì)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)，調(diào)整統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)培養(yǎng)方案。市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，既有科學(xué)理論性，又有實(shí)踐性、應(yīng)用性。通過(guò)講授市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)、市場(chǎng)預(yù)測(cè)與決策、市場(chǎng)運(yùn)行模擬與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生在定性分析的基礎(chǔ)上，對(duì)經(jīng)濟(jì)和管理領(lǐng)域中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行定量分析，并對(duì)所研究的問(wèn)題作出正確的預(yù)測(cè)和推斷，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第二，針對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象情況采取不同的教學(xué)模式。市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的內(nèi)容比較系統(tǒng)，而且比較全面，直接涉及到統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、專業(yè)市場(chǎng)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)以及概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等課程知識(shí)，學(xué)習(xí)上有一定的難度，原則上需要學(xué)生掌握一定的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，教學(xué)上應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)教育的不同采取不同的教學(xué)模式，但無(wú)論哪種模式，都應(yīng)注意聯(lián)系實(shí)際，加大實(shí)踐教學(xué)和案例教學(xué)的比重。

第三，解決好師資和教材問(wèn)題。由于市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)比較新的課程，承擔(dān)這門(mén)課的教師大都是由原來(lái)教統(tǒng)計(jì)學(xué)或經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，人員不足，需要進(jìn)一步補(bǔ)充。由于市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容涉及到多門(mén)學(xué)科，教師還要注意知識(shí)的更新和再學(xué)習(xí)。目前，市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材版本并不很多，主要是對(duì)這門(mén)課程的重視程度不夠，開(kāi)設(shè)講授這門(mén)課的并不普遍，亟待解決教材的編寫(xiě)問(wèn)題，以便有更多更好