大班語言領(lǐng)域活動方案精編方案（四篇）

第2頁共2頁大班語言領(lǐng)域活動方案精編方案一、活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對美好生活的向往，進一步增強幼兒的自我意識，發(fā)展幼兒想像力。2.鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)。二、活動準備(一)物質(zhì)準備各種職業(yè)圖片。(二)知識經(jīng)驗準備1.幼兒了解父母的職業(yè)情況。2.請幾位教師扮演各種職業(yè)人員。三、活動過程(一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對未來美好生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?(二)請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。(三)抽圖片講述。每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識。爸爸、媽媽真能干。(四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對社會有用的人。1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。____組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。(五)我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀還小，不能去實現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?(六)小結(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來。五、生活中滲透討論各種職業(yè)的人的工作。六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。大班語言領(lǐng)域活動方案精編方案（二）活動目標(biāo)：1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。2、嘗試用語言來表達自己的所思所想?；顒訙蕚洌号錁吩姼枥收b磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》?；顒舆^程：1、激發(fā)導(dǎo)入：(1)教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”(2)教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢?”2、欣賞理解(1)幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：“這間快樂的小屋是什么樣的呢?”“這間小屋快樂嗎?你認為快樂在哪兒呢?”“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”(3)再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。(4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。3、想像表達：(1)教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。(2)啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情?”(3)教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。大班語言領(lǐng)域活動方案精編方案（三）活動目標(biāo):1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進行講述。2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。準備：1、大故事卷____份、小故事卷____份2、磁性黑板過程：一、談話引出1、師生問好。2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’?你覺得‘神奇’是什么意思?”二、講述故事1、教師講述第一幅畫?！按禾靵砹恕@是什么標(biāo)志?”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：“︻”“這個標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會出現(xiàn)什么?”2、教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，大膽試編試講。1)第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的?”引導(dǎo)語：小朋友高興的時候會怎么樣?(及時豐富好聽的詞)2)第二部分：出現(xiàn)標(biāo)志“●”師：“這又是什么標(biāo)志?標(biāo)志后面又會出現(xiàn)什么?”3、教師講述第三幅畫，進一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化第一部分：1)“發(fā)生了什么事情?”2)兔子先生這時的心情會怎么樣?”3)“兔子先生還會怎么想?”(引導(dǎo)幼兒說出描寫人心理活動的豐富詞匯)第二部分：1)“出現(xiàn)了誰?”2)“小老鼠會怎么說?”第三部分：出現(xiàn)一扇門。師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會到一個什么樣的地方?它們又會看到什么?”三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當(dāng)引導(dǎo)。1、分____組講述，教師在聽的過程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。2、請個別幼兒講述。四、師講述自編故事結(jié)尾師：“老師也帶兔子先生到一個神奇的地方，你們看是哪里?”(大海)“對，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金的沙灘上……”四、區(qū)角延伸課后請幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來，完整的講述故事。大班語言領(lǐng)域活動方案精編方案（四）設(shè)計意圖：《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。一、活動目標(biāo)：1、對欣賞詩歌感興趣。2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。二、活動準備：圖片、課件。三、活動過程：1、播放PPT《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。①、師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告訴我，你看到了什么?”(幼兒回答)②、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢?”2、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》。①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。②、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)③、師問：“詩歌叫什么名字?”3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。①、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。②、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。③、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”②、欣賞課件《如果我是一片雪花》③、分角色學(xué)習(xí)表演。5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！雹?、游戲玩法：師說：“風(fēng)來了!”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。6、播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。②、師、幼共同朗誦、表演。③、師說：“小雪花們，