一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿 - 認(rèn)識(shí)圖形 北師大版秋

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-認(rèn)識(shí)圖形一、教學(xué)內(nèi)容本次數(shù)學(xué)課程，我們將學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容為“認(rèn)識(shí)圖形”。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)幾何圖形并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述幾何圖形的特征和屬性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形等基本幾何圖形的名稱。理解幾何圖形的特征和屬性。初步認(rèn)識(shí)計(jì)量長(zhǎng)度單位的用處。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生感知物體形狀和方向的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意愿。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾何圖形，掌握幾何圖形的名稱。理解幾何圖形的特征和屬性。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生較難理解幾何圖形的特征和屬性。學(xué)生對(duì)計(jì)量長(zhǎng)度單位的理解較為困難。四、教學(xué)方法1.歸納法引導(dǎo)學(xué)生分析幾何圖形的特征，幫助學(xué)生掌握幾何圖形的名稱，提高學(xué)生的觀察能力。2.實(shí)物教學(xué)法通過學(xué)生手中的圖形模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，感知幾何圖形的形狀、屬性與方向。3.比較法通過對(duì)幾何圖形的形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生更加清晰地認(rèn)知到它們的特征和屬性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師出示一些不同形狀的圖形卡片，讓學(xué)生展示出已經(jīng)掌握的圖形名稱。例：這是什么圖形？這是什么圖形？這是什么圖形？2.新知授課環(huán)節(jié)(1)認(rèn)識(shí)各種幾何圖形教師出示圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些圖形的名稱，以及了解有關(guān)的計(jì)量長(zhǎng)度單位。(2)探究圖形的特征和屬性教師利用圖形模型讓學(xué)生研究圖形的特征和屬性，例如長(zhǎng)方形的兩對(duì)邊平行且長(zhǎng)度相等，正方形的四邊等長(zhǎng)等。(3)計(jì)量長(zhǎng)度單位的用處教師讓學(xué)生了解身邊計(jì)量長(zhǎng)度單位的用處，例如尺子、直尺、衡量二手表等工具，從而使學(xué)生更加全面認(rèn)識(shí)計(jì)量長(zhǎng)度單位的重要性。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)(1)認(rèn)識(shí)圖形游戲教師通過游戲的形式讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)幾何圖形的名稱和特征。(2)繪制圖形練習(xí)教師通過讓學(xué)生自己動(dòng)手畫出一些幾何圖形，幫助學(xué)生更好地掌握幾何圖形的名稱和特征。4.作業(yè)布置教師布置繪制幾何圖形的作業(yè)，要求學(xué)生用幾何圖形的特征、屬性和名稱來描述自己繪制的圖形。六、板書設(shè)計(jì)幾何圖形名稱特征和屬性圓……三角形……正方形……長(zhǎng)方形……梯形……七、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，難度不大，但教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握幾何圖形的名稱和特征，為后續(xù)幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、手動(dòng)操作和互動(dòng)交流，讓學(xué)生在自信和愉悅的情況下提高學(xué)習(xí)興趣