教師個人專業(yè)成長與發(fā)展計(jì)劃(精選多篇)

教師個人專業(yè)成長與發(fā)展計(jì)劃(精選多篇)第一篇：2020年教師個人專業(yè)成長與發(fā)展計(jì)劃作為一名剛踏上工作崗位上的新西席，對于教師的一切我還在學(xué)習(xí)探索中，面對競爭猛烈的教師隊(duì)伍，我感觸了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個籌劃，在這段時間里，我也不克不及放松本身的學(xué)習(xí)，只有不停的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所必要的西席，既應(yīng)具有高程度的頭腦政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德本質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)，充分和更新知識，進(jìn)步程度和本領(lǐng)，成為(推薦訪問：)教書育人的一名及格的西席。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)欣賞最新的教誨理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有奇怪的血液。努力通過自己的課堂講授使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思索空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的本領(lǐng)，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨(dú)立思考題目的本領(lǐng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了測驗(yàn)而測驗(yàn)的人才，如果只是為測驗(yàn)而測驗(yàn)的人，那么我們的教誨也將失去了意義，應(yīng)更多的注意學(xué)生本領(lǐng)的造就。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。特別在計(jì)算機(jī)課講授中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對信息的獲得、處理能力，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計(jì)算機(jī)用來幫助講授，而不是避開使用計(jì)算機(jī)、使用計(jì)算機(jī)會影響學(xué)習(xí)，其實(shí)合理使用計(jì)算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上富厚的資源，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的本領(lǐng)，而不是在大學(xué)開始造就。那么在這個過程中如何掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，是比較難的，所以要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識程度以及辦理本領(lǐng)，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生品德學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)過程中，我們不能只是造就學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求本身的舉動，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時，自己也要時時候刻體貼國度大事，了解時事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)目標(biāo)和政策，盡力做好本身的本職工作。在教學(xué)中，做到了恭敬學(xué)生，不對學(xué)生偏見，器重他們提出的意見，而不是高屋建瓴，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信托本身，這樣就能有助于講授的舉行。三、教學(xué)能力方面1、增強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成崇高的品德，有一顆朝上進(jìn)步的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有泛愛之心，要以誠相待，要寬容和有猛烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)歷程中認(rèn)真研究課本，立足于學(xué)生的角度來研究課本，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以糾正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的建立要領(lǐng)，掌握生活化、情境化的講堂氣勢派頭。從而富厚教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生來往中發(fā)展本身。遵循"以人為本"的管理原則，加強(qiáng)本身的辦理本領(lǐng)。而不是一種強(qiáng)加式的辦理，培養(yǎng)學(xué)生本身管本身的本領(lǐng)。5、多聽校內(nèi)、校外的西席公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他西席中的長處，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等情勢，來進(jìn)步西席的業(yè)務(wù)水平。6、繼承學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂講授理念來舉行講授，充分培養(yǎng)和引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知?dú)v程中的情緒造就。注重對自身教育舉動的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的西席。在整個講授歷程中，要注重對每節(jié)課的講授履歷舉行總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教誨講授歷程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積聚履歷。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。第二篇：2020年教師個人專業(yè)成長與發(fā)展計(jì)劃2020年度教師個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃東朗中心小學(xué)教師：張文我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在工作實(shí)踐中，使我深刻的認(rèn)識到做為教師要不斷提高專業(yè)理論和教誨講授業(yè)務(wù)水平。要不停的充分本身，提高自己，多學(xué)習(xí)、多反思、多實(shí)踐、多總結(jié)，只有不斷學(xué)習(xí)新的理論、新的思想，才能實(shí)現(xiàn)教師本質(zhì)的可連續(xù)發(fā)展。把積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐和教師專業(yè)化發(fā)展緊密結(jié)合，才能使自己具有較高程度的頭腦政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德本質(zhì)，提高自己的講授程度和講授本領(lǐng)，做一名及格的西席。一、教育理論方面作為一名小學(xué)教師要有耐煩，做一名愛學(xué)生的老師，心中有愛，那么在課堂上，一個微笑，一個手勢，一聲問寒問暖，都能表現(xiàn)出濃濃的愛意。心中有愛，才會用愛去教誨學(xué)生。首先要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，“興趣”是一個人積極完成一件事物的關(guān)鍵條件和條件。小學(xué)生年事還比力小，穩(wěn)定性較差，注意力容易疏散。要轉(zhuǎn)變這種征象，就要使孩子們對數(shù)學(xué)課孕育發(fā)生濃重的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生能在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多的知識。其次還要對孩子們進(jìn)行得當(dāng)?shù)谋碚煤兔銊?，?chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境使孩子們在一種快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)二、道德修養(yǎng)方面作為一名教師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生品德學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)過程中，不能只是造就學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，盡力做好本身的本職工作。在教學(xué)中，做到了恭敬學(xué)生，不對學(xué)生偏見，器重他們提出的意見，課堂上是師生，生存中與學(xué)生交朋友，成為受歡迎的老師使他們喜好本身，喜歡學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。三、教學(xué)能力方面1、在教學(xué)歷程中認(rèn)真研究課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。立足于學(xué)生的角度來研究課本，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)時做好課后反思，對待學(xué)生有愛心、耐心和恒心，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以糾正。2、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的建立要領(lǐng)，掌握生活化、情境化的講堂氣勢派頭。從而富厚教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、工作之余與學(xué)校同事交流、討論和探究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)同事們的長處，并加以吸收融入到本身的講授實(shí)踐中，進(jìn)步本身的講授程度。在課堂上充分培養(yǎng)和引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知?dú)v程中的情緒造就。通過這個計(jì)劃，進(jìn)一步鞏固好本身的專業(yè)頭腦，越發(fā)熱愛教誨工作。教誨學(xué)生的同時，通過多種方法充分本身，提高自己，與我的學(xué)生---孩子們配合發(fā)展。在教學(xué)中我會憑據(jù)差別的課型，設(shè)計(jì)利用差別的教學(xué)方法，與實(shí)際生活相結(jié)合造就學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們體會到數(shù)學(xué)給他們帶來的興趣。不斷尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)和影象的要領(lǐng)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí)知識。2020年3月2日第三篇：2020年教師個人專業(yè)成長與發(fā)展計(jì)劃2020年教師個人專業(yè)成長與發(fā)展計(jì)劃對于教師的一切我還在學(xué)習(xí)探索中，面對競爭猛烈的教師隊(duì)伍，我感觸了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個籌劃，在這段時間里，我也不克不及放松本身的學(xué)習(xí)，只有不停的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所必要的西席，既應(yīng)具有高程度的頭腦政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德本質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)，充分和更新知識，進(jìn)步程度和本領(lǐng)，成為教書育人的一名及格的西席。一、教育理論方面要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)欣賞最新的教誨理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終可以擁有奇怪的血液。努力通過自己的課堂講授使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思索空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的本領(lǐng)，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨(dú)立思考題目的本領(lǐng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了測驗(yàn)而測驗(yàn)的人才，如果只是為測驗(yàn)而測驗(yàn)的人，那么我們的教誨也將失去了意義，應(yīng)更多的注意學(xué)生本領(lǐng)的造就。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。特別在計(jì)算機(jī)課講授中，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)對信息的獲得、處理能力，能讓學(xué)生養(yǎng)成一種即計(jì)算機(jī)用來幫助講授，而不是避開使用計(jì)算機(jī)、使用計(jì)算機(jī)會影響學(xué)習(xí)，其實(shí)合理使用計(jì)算機(jī)反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取網(wǎng)絡(luò)上富厚的資源，開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的本領(lǐng)，而不是在大學(xué)開始造就。那么在這個過程中如何掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，是比較難的，所以要通過多閱讀相關(guān)的知識來豐富自己的知識程度以及辦理本領(lǐng)，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)下學(xué)到更多的知識。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生品德學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)過程中，我們不能只是造就學(xué)生的知識程度，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求本身的舉動，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也要時時候刻體貼國度大事，了解時事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)目標(biāo)和政策，盡力做好本身的本職工作。在教學(xué)中，做到了恭敬學(xué)生，不對學(xué)生偏見，器重他們提出的意見，而不是高屋建瓴，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信托本身，這樣就能有助于講授的舉行。三、教學(xué)能力方面1、增強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成崇高的品德，有一顆朝上進(jìn)步的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有泛愛之心，要以誠相待，要寬容和有猛烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)歷程中認(rèn)真研究課本，立足于學(xué)生的角度來研究課本，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以糾正。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的建立要領(lǐng)，掌握生活化、情境化的講堂氣勢派頭。從而富厚教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生來往中發(fā)展本身。遵循"以人為"的管理原則，加強(qiáng)本身的辦理本領(lǐng)。而不是一種強(qiáng)加式的辦理，培養(yǎng)學(xué)生本身管本身的本領(lǐng)。5、多聽校內(nèi)、校外的西席公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他西席中的長處，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等情勢，來進(jìn)步西席的業(yè)務(wù)水平。6、繼承學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂講授理念來舉行講授，充分培養(yǎng)和引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知?dú)v程中的情緒造就。注重對自身教育舉動的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的西席。在整個講授歷程中，要注重對每節(jié)課的講授履歷舉行總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教誨講授歷程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積聚履歷。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。小學(xué)科學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃新一輪的課程改革給科學(xué)教師來了許多新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和要領(lǐng)，對科學(xué)教師提出了很多新的要求，給科學(xué)教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間，也為科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展注入了新的動力。推進(jìn)課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的結(jié)果。因此，在新課改下科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展顯得尤為重要，下面談?wù)劷陙砦业膫€人專業(yè)發(fā)展方面計(jì)劃。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步專業(yè)本質(zhì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識為中央的，它脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。陶行知先生說：“沒有生活做中央的教誨是去世教誨。沒有生活做中央的學(xué)校是去世學(xué)校。沒有生活做中央的書籍是去世書籍?！弊鳛榭茖W(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)本身的講授實(shí)踐運(yùn)動。《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》《生命科學(xué)》《地球科學(xué)》《物質(zhì)科學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我密切的同伴，做到課余時間認(rèn)真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，意會此中的英華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于講堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。目標(biāo)：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。二、參加各級各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在互動交流中獲得專業(yè)成長積極參加教師培訓(xùn)是教師獲得專業(yè)發(fā)展的重要途徑，互動交流是教師得到專業(yè)發(fā)展的捷徑。近三年內(nèi)，我要積極參加教育部門組織的各種科學(xué)教師培訓(xùn)活動及學(xué)校構(gòu)造校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)交換歷程中，重點(diǎn)對新課程教學(xué)情況舉行探究。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗(yàn)。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教誨論壇的討論，從中諦聽專家的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)偕行們的履歷。三、從集體備課中獲得專業(yè)成長集體備課是實(shí)現(xiàn)履歷共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有用步伐。我校集體備課以年級學(xué)科組為單元，全體任課教師到場，備課組長構(gòu)造落實(shí)，并做好團(tuán)體備課環(huán)境記載。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準(zhǔn)備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互交流、取長補(bǔ)短，共同提高的目標(biāo)。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，以及做到“四個統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、綜合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)根本保持一致，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和天生性的同一。四、從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長講堂是課改的主陣地，也是西席發(fā)展的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時，也促進(jìn)了西席的發(fā)展。在新課程講授中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)題目，以題目推動講授。努力實(shí)踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要舉行講授反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過對本身的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué)過程及其效果作深入的反思，反思該堂課的樂成之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去汲取英華，直面缺點(diǎn)，使之成為今后教學(xué)過程中改進(jìn)、借鑒的資源。目標(biāo)：每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，三年內(nèi)參加課堂教學(xué)比武獲等級獎五、加強(qiáng)自身的頭腦道德修養(yǎng)。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)品德的特點(diǎn)決定的，教師不努力進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的使命。做好這方面的工作，應(yīng)從下面幾個方面做起：（1）再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德范例要求。（2）努力提高自身文化知識程度和專業(yè)素養(yǎng)。（3）在學(xué)校、家庭、社會積極舉行品德實(shí)踐。目標(biāo)：團(tuán)結(jié)同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人每年內(nèi)1次受到領(lǐng)導(dǎo)區(qū)或以上的表揚(yáng)。六、利用信息技術(shù)，進(jìn)步教誨講授本領(lǐng)?，F(xiàn)代化的講授本領(lǐng)，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，要使用好這種講授本領(lǐng)，就必須有踏實(shí)的基本功，我計(jì)劃在三年的時間里，充分利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作的程度，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教誨教學(xué)信息，幫助自己進(jìn)步教誨講授本領(lǐng)。目標(biāo)：每學(xué)期制作2－3個優(yōu)秀課件，個人主頁被評為優(yōu)秀網(wǎng)頁七、從課題研究中獲得專業(yè)成長課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的必要。面對新課程，我們科學(xué)學(xué)科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)”。探究式，以問題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為重要學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為焦點(diǎn)，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情；要確定恰當(dāng)?shù)奶骄繂栴}；在探究過程中，西席要做好構(gòu)造工作，力爭最大限度地調(diào)動學(xué)生參與探究的積極性、主動性；不能離開學(xué)科的知識與技能而排擠地去探究，同時結(jié)合自己研究課題積極撰寫教誨講授論文。目標(biāo)：負(fù)責(zé)或參與的研究課題被評為良好課題組，每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上頒發(fā)。八、認(rèn)真履行拔尖人才崗位職責(zé)，進(jìn)一步提升水平拔尖人才考核制度是促進(jìn)教師快速發(fā)展的有用稽核機(jī)制，有利于提高西席整體素質(zhì)的進(jìn)步，在任期內(nèi)本人要比較崗位職責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)，并進(jìn)一步提拔拔尖人才的條理。目標(biāo)：每學(xué)年拔尖人才稽核等第為良好，三年被評為衢江區(qū)級講授主干。隨著新一輪課程革新的不斷深入，作為講授一線的科學(xué)西席，應(yīng)以科學(xué)的精力，以研究的姿態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教誨實(shí)踐，探索教育規(guī)律，這是期間對西席的要求，也是促進(jìn)每一位學(xué)生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給西席帶來了挑釁，也帶來了不可多得的機(jī)會。我們只有找準(zhǔn)本身的位置，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，才華融入新課程，與新課程配合發(fā)展。第四篇：2020年語文教師個人專業(yè)成長與發(fā)展計(jì)劃小學(xué)語文教師專業(yè)成長與發(fā)展計(jì)劃我是一名小學(xué)語文西席，西席便是一份職業(yè)，也是一份沉甸甸的重托在講授中我勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。為了使本身快速的發(fā)展，成為一名及格的西席，特制定我的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下:一、發(fā)展目標(biāo)具有先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識和相干學(xué)科知識。能夠準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，正確掌握課本特點(diǎn)，聯(lián)合學(xué)生的學(xué)習(xí)底子，適當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)新鮮實(shí)用的講授預(yù)案，并能機(jī)動駕御講堂，高效實(shí)現(xiàn)三維講授目的。能夠根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展必要，開展豐富多樣的語文實(shí)踐運(yùn)動，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。能夠聯(lián)合本身的講授現(xiàn)實(shí)，實(shí)時舉行反思與總結(jié)，提拔教誨講授本領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)不停發(fā)展。二、具體實(shí)施辦法1、增強(qiáng)教誨理論學(xué)習(xí)，多看教誨講授專著，并認(rèn)真做好條記，努力進(jìn)步自己專業(yè)素養(yǎng)。2、認(rèn)真訂定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。3、積極參加各級部門組織的種種講授教研運(yùn)動。4、通過西席自己自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的-1-教改信息，擴(kuò)展本身知識視野，不斷更新教誨講授理念，富厚教誨講授理論，提升理論程度和講授教研程度。5、積極自動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示運(yùn)動，使講授研討進(jìn)講堂。6、學(xué)會思索教誨題目，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為西席的舉動等，從反思中提拔教學(xué)研究程度。7、虛心向偕行西席們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)本身學(xué)科知識的不敷。8、在進(jìn)步自身本質(zhì)的同時，加強(qiáng)教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，規(guī)劃本身的西席職業(yè)生涯，為本身定出更高的目的，并且有計(jì)劃、有步驟的去實(shí)行，才能不斷進(jìn)步自身的綜合本質(zhì)。通過學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，使自己成為一名受家長歡迎、學(xué)生喜歡的有責(zé)任心、有愛心的的西席。做這樣的教師能不斷吸收新課改的根本理念，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新地利用課本，善于運(yùn)用新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀教師學(xué)履歷，以更高的尺度嚴(yán)格要求本身。善于反思、勤于積累，對自己的教學(xué)工作的失敗與樂成細(xì)致積聚，對自己的教學(xué)活動舉行反思。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)本領(lǐng)的發(fā)展舉行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，連結(jié)開放的心態(tài)，把學(xué)校視為本身學(xué)習(xí)的場合，在實(shí)踐-2-中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與履歷舉行重組，才能不停順應(yīng)新的厘革。在以后的講授生存中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本身，不停進(jìn)步充分自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！奪取在勞績的季候，有著屬于自己的豐碩成果！-3-第五篇：教師個人專業(yè)發(fā)展成長計(jì)劃教師個人專業(yè)發(fā)展成長計(jì)劃一、個人情況分析姓名：李金花，性別：女，學(xué)歷：大專，自1996年到場工作以來，在一線從事教育教學(xué)工作已近17年，在教學(xué)、教研等方面取得了肯定的結(jié)果，積聚了肯定的履歷。然而，隨著課改的漸漸深入，隨著新教誨實(shí)行的不停推進(jìn)，我越來越深刻地認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、教科研水平等，有待于進(jìn)一步提高。在名師人選的造就歷程中，我期待不停拓展了解視野，更新教育理念；反思本身的講授實(shí)踐，形成具有鮮明個性化特征的教學(xué)策略和講授技能。二、發(fā)展目標(biāo)1、樹立以學(xué)生為本的教育觀，關(guān)注學(xué)生需求和個性化特性，促進(jìn)學(xué)生幸福成長；關(guān)注高效講堂的研究和實(shí)踐，在創(chuàng)新中探索科學(xué)的教學(xué)策略，在實(shí)踐中構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，在發(fā)展中形成奇特的教學(xué)風(fēng)格。２、樹立終生學(xué)習(xí)的看法，善于借鑒和汲取國內(nèi)外先輩理論和革新履歷，進(jìn)行實(shí)踐和探索；器重講授實(shí)踐的反思，對教科書、教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施有自己的明白和實(shí)踐創(chuàng)新。在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提拔本身的文化素養(yǎng)。3、面向?qū)韺I(yè)化發(fā)展需求，反思本身的教誨實(shí)為，廣通博覽，樂觀進(jìn)取，具備豐富的知識積累和發(fā)展?jié)摿?；在讀書、研修、對外交流和尋求專家引領(lǐng)歷程中，提升專業(yè)發(fā)展水平。4、增強(qiáng)科研課題的研究，不停提拔教科研程度，做科研型教師。三、工作方案（一）教育教學(xué)方面：1、上好每一堂課，對課本深入研討，對教案精心設(shè)計(jì)，對學(xué)生全面相識，靈活掌控課堂，把每一個40分鐘都看成提拔本身的時機(jī)。2、看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平。3、積極出示公開課，虛心聽取各位老師的意見與發(fā)起，取長補(bǔ)短，提高執(zhí)教能力。4、積極參加各級構(gòu)造的教研運(yùn)動，每學(xué)年聽課不少于40節(jié)，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身的講授程度。（二）課題研究方面：1、及時記錄課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，每節(jié)課都要進(jìn)行反思、整理，積累材料。2、繼續(xù)增強(qiáng)理論知識的積聚，走進(jìn)教育專家、名家，積極與他們交換，在專家的悉心指導(dǎo)下有目的地舉行課題研究。3、通過各種途徑學(xué)習(xí)優(yōu)秀教誨講授論文的撰寫，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提拔至理論層面。4、充分利用名師工作室這一網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)表課題計(jì)劃、科研日志、階段總結(jié)及課題研究成果，與其他老師交換，探討。四．今后三年工作設(shè)想如何更新本身的知識結(jié)構(gòu)，不斷進(jìn)步教誨講授程度，在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”、“教育理論學(xué)習(xí)”、“教學(xué)基本功訓(xùn)練”這六方面做實(shí)做好，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展要求的教育者，是擺在我眼前的關(guān)鍵題目。在以后的工作中，我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：第一階段：自主學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)1、提高理論學(xué)習(xí)水平（1）充分利用課余時間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的冊本和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高本身的業(yè)務(wù)理論程度。深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，細(xì)致積聚講授履歷，養(yǎng)成反思習(xí)慣，