高中物理-形變與彈力教學(xué)課件設(shè)計(jì)

《形變與彈力》主講教師：潘玲工作單位：章丘一中物理、高一、上冊(cè)、魯科版學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、知道形變和彈性形變，能識(shí)別常見(jiàn)的形變（2）、知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件，會(huì)判斷彈力的方向（3）、掌握胡克定律表達(dá)式，并能應(yīng)用定律解決有關(guān)彈力問(wèn)題。我們把物體發(fā)生的伸長(zhǎng)、縮短、彎曲等變化稱為形變。一、形變

分類:彈性限度是不是任何物體都能發(fā)生形變呢？彈性形變塑性形變2、定義：1、活動(dòng)一：用力去按壓橡皮泥，拉伸彈簧、橡皮筋，觀察到什么現(xiàn)象？3、活動(dòng)二：繼續(xù)觀察：這三個(gè)物體發(fā)生的形變有什么不同呢?3微小形變的觀察（1）、力學(xué)放大法（2）、光學(xué)放大法

1、彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。二、彈力2、彈力產(chǎn)生的條件：（1）

發(fā)生彈性形變（2）相互接觸施力物體受力物體彈簧的彈力方向與它要恢復(fù)形變的方向什么關(guān)系？3、彈力的方向:活動(dòng)：試著感受彈簧的彈力方向彈簧的彈力方向與它的形變方向什么關(guān)系？相反相同彈簧的彈力方向與它形變的方向相反，與它要恢復(fù)形變的方向相同F(xiàn)F細(xì)繩吊著的物體繩子由于被拉伸，對(duì)跟他接觸的物體的拉力方向是，沿繩子指向繩子收縮的方向桌面上靜止的小球與桌面間的彈力桌面上靜止的小球與桌面間的彈力支持力壓力壓力和支持力的方向都垂直于物體的接觸面,指向受力物體。彈力的方向與施力物體形變的方向相反，與恢復(fù)形變的方向相同（多選）例1．一籃球靜止在水平桌面上，下列說(shuō)法中正確的（）A．籃球受到向上的彈力，是因?yàn)榛@球發(fā)生了向上的形變B．籃球受到向上的彈力，是因?yàn)樽烂姘l(fā)生了向下的形變

C．桌面受到向下的彈力，是因?yàn)榛@球發(fā)生了向上的形變D．桌面受到向下的彈力，是因?yàn)樽烂姘l(fā)生了向下的形變BC大顯身手猜想：彈力的大小與什么有關(guān)？4、彈力的大小彈力的大小跟形變的大小有關(guān)系，形變?cè)酱?，彈力也越?彈簧彈力大小還與彈簧的材料，形狀和大小有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究:對(duì)給定的彈簧，彈簧彈力大小與形變量大小的關(guān)系

想一想

1、彈簧彈力的大小等于什么？

2、彈簧的形變量的大小如何測(cè)量？

實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234鉤碼（個(gè)）

彈簧的總長(zhǎng)L（cm）彈簧的伸長(zhǎng)L-L0（cm）

彈簧的原長(zhǎng)：L0＝___cm每個(gè)鉤碼的重力為G實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)記錄數(shù)據(jù)處理：FX(cm)。。。OG2G3G4G2468。（精確的實(shí)驗(yàn)研究表明）彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈簧彈力F的大小跟彈簧形變的長(zhǎng)度x成正比。即F=kxF：彈簧的彈力X:彈簧的形變量（伸長(zhǎng)量或壓縮量）K：彈簧的勁度系數(shù)，簡(jiǎn)稱勁度。在國(guó)際單位制中，k的單位是N／m。它的大小與彈簧的材料、長(zhǎng)度形狀有關(guān)例3．一根豎直懸掛的輕質(zhì)彈簧，原長(zhǎng)為20cm，當(dāng)用15N的力豎直向下拉彈簧時(shí)，量得彈簧長(zhǎng)度為22cm，求彈簧的勁度系數(shù)。若把它豎立在水平桌面上，用30N的力豎直向下壓彈簧時(shí)，求彈簧的長(zhǎng)度為多少？解析：由胡克定律，F(xiàn)=kx得

勁度系數(shù)