中班音樂活動-沖鋒槍教案

中班音樂活動——沖鋒槍教案?沖鋒槍教案

中班音樂沖鋒槍教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗(yàn)感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句，喜愛故事情節(jié)，感受和同伴嬉戲的歡樂，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，下面是沖鋒槍教案。

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

2、喜愛故事情節(jié)，感受和同伴嬉戲的歡樂。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

PPT圖片、故事、音樂（打槍的不同音樂）等

活動過程

一、猜想玩具，引起愛好。

二、觀賞故事。

老師敘述故事，邊講邊提問。

（配音樂）

師京京被打中了嗎？死了嗎？（假裝的）從哪看出來？原來是在鬧著玩。

三、玩打槍嬉戲。

嬉戲一打槍

1、傾聽音樂。

老師提問這段音樂里，你聽到了什么？（打槍的聲音）

2、其次次聽音樂。

提問打槍的聲音是在每句音樂的前面還是后面？

3、嬉戲練習(xí)打槍、瞄準(zhǔn)。

嬉戲二“躲子彈”

1、第三次聽音樂，找出“躲”的音樂。

提問什么時(shí)候躲？怎么躲？

2、師幼互動，玩嬉戲“躲子彈”。

嬉戲三神槍手和平安衛(wèi)士。

四、結(jié)束部分

老師小結(jié)聽得故事是《沖鋒槍》，玩的嬉戲是打槍嬉戲。

活動反思

《沖鋒槍》短小簡潔的故事繪本。

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先綻開爭論，讓幼兒自己說一說喜愛什么樣的玩具，再猜一猜玩具。

充分調(diào)動了孩子的樂觀性。

在觀賞故事環(huán)節(jié)，在老師的敘述過程中讓幼兒體驗(yàn)明明為了沖鋒槍從艷羨到恐慌再到和京京快樂嬉戲的情感。

這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗(yàn)到故事中人物的情感，充分達(dá)到了《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)的要求。

但是繪本《沖鋒槍》中有一個(gè)京京和明明玩打槍的嬉戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價(jià)值。

即喜愛仿照嬉戲、喜愛打槍嬉戲。

所以老師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個(gè)具有消遣性質(zhì)的情景，將幼兒的生活閱歷有效的運(yùn)用到活動中來，自然引出“打槍”的音樂嬉戲，奇妙地將簡潔的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會音樂帶來的歡樂。

使繪本起到了“移花接木”的作用。

所以本節(jié)活動是在繪本中融合了音樂的元素。

這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比較淺顯的，但在活動中老師運(yùn)用一個(gè)布滿樂趣的“打槍”嬉戲?qū)⑷康囊磺腥诤显谝黄鹆?，使幼兒在嬉戲中不僅獲得了仿照的滿意、歡樂的體驗(yàn)，也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點(diǎn)，提高了對旋律的敏感性。

嬉戲的開展，老師注意層次性。

此活動以有層次的嬉戲貫穿始終，使幼兒在嬉戲中通過試聽——熟識——嘗試表現(xiàn)——敏捷表現(xiàn)——把握等階段循序漸進(jìn)地感受理解樂曲。

充分體現(xiàn)了《指南》中對藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗(yàn)、再到表現(xiàn)這一要求。

在最終的分角色嬉戲中，無論是“開槍者”還是“躲避者”都能基本依據(jù)樂句特點(diǎn)、伴隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的“開槍”和“躲避”動作，使音樂素養(yǎng)訓(xùn)練活動“有教無痕”。

在活動過程中嬉戲形式的多樣化，雖然只是個(gè)“打槍”、“躲子彈”兩個(gè)嬉戲動作，但為了能夠讓幼兒處于樂觀主動活動狀態(tài)，老師有分角色玩、個(gè)別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種嬉戲形式，是嬉戲變得豐富多彩，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

本次活動中需改進(jìn)的地方

1、嬉戲“’躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)“躲子彈”時(shí)，老師可以要求幼兒用同一動作，這樣有利于老師觀看了解幼兒對樂