漢語初級口語教材語篇結(jié)構(gòu)研究

漢語初級口語教材語篇結(jié)構(gòu)研究讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖漢語教材會話課文口語結(jié)構(gòu)方面教材結(jié)構(gòu)課文會話教材話語口語作用教學(xué)漢語研究意義本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書主要依據(jù)會話分析理論對漢語初級口語教材中的會話課文的語篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行實證性的研究。語料主要選自最近出版的漢語口語教材中的會話課文。目的是發(fā)現(xiàn)會話課文編寫在語篇結(jié)構(gòu)方面具有漢語特點的規(guī)律，以便使?jié)h語教材會話課文的編寫在結(jié)構(gòu)上有據(jù)可依，避免編寫過程中出現(xiàn)此方面的問題，提高會話課文的編寫水平。本書結(jié)合課文實例主要從兩個角度對會話課文的語篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究：微觀角度，從語篇結(jié)構(gòu)的基本單位和一些基本結(jié)構(gòu)對會話課文的語篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究；宏觀角度，從語篇的開頭和結(jié)尾、語篇結(jié)構(gòu)中的銜接與連貫等方面對會話課文進(jìn)行了研究。本書可作為對外漢語教學(xué)參考用書。目錄分析1.1本書課題的研究意義和價值1.2相關(guān)研究現(xiàn)狀1.3研究方法和語料選取1.4相關(guān)概念的界定第一章緒論1.1本書課題的研究意義和價值1.1.1口語教材課文研究的重要性及意義1.1.2本書對口語教材課文編寫研究的角度及意義1.1.3語篇分析在語言教學(xué)研究中的意義和作用1.1.4對會話過程進(jìn)行分析的研究價值1.1.5口語教材會話課文語篇結(jié)構(gòu)分析的作用1.2相關(guān)研究現(xiàn)狀1.2.1與漢語教學(xué)相關(guān)的漢語語篇分析研究1.2.2對漢語口語語篇中的銜接和連貫的研究1.2.3有關(guān)漢語口語語篇教學(xué)和口語教材編寫的研究1.3研究方法和語料選取1.3.1研究方法1.3.2語料選取1.4相關(guān)概念的界定1.4.1漢語教學(xué)1.4.2漢語教材1.4.3口語1.4.4會話1.4.5語篇1.4.6初級2.1話輪和話輪轉(zhuǎn)換2.3會話語篇中的一些基本結(jié)構(gòu)2.2相鄰對第二章會話課文語篇結(jié)構(gòu)的基本單位和一些基本結(jié)構(gòu)2.1話輪和話輪轉(zhuǎn)換2.1.1話輪2.1.2話輪轉(zhuǎn)換2.1.3話輪和話輪轉(zhuǎn)換的有關(guān)內(nèi)容對于教材編寫的意義2.2相鄰對2.2.1對相鄰對概念的不同認(rèn)識2.2.2相鄰對第二部分反應(yīng)的各種復(fù)雜情況2.2.3對相鄰對的分析在口語教材編寫中的作用2.3會話語篇中的一些基本結(jié)構(gòu)2.3.1前置序列2.3.2插入序列2.3.3旁側(cè)序列2.3.4環(huán)套式結(jié)構(gòu)2.3.5修正結(jié)構(gòu)2.3.6會話語篇的基本結(jié)構(gòu)在口語教材編寫中的重要性3.1會話課文語篇的開頭3.3會話課文語篇的開頭和結(jié)尾在教材編寫中的處理3.2會話課文語篇的結(jié)尾第三章會話課文語篇的開頭和結(jié)尾3.1會話課文語篇的開頭3.1.1熟人之間的會話開頭3.1.2陌生人之間的會話開頭3.1.3會話開頭的話語表達(dá)3.2會話課文語篇的結(jié)尾3.2.1會話結(jié)尾的難度和特點3.2.2會話結(jié)尾的話語表達(dá)過程3.2.3會話結(jié)尾的話語表達(dá)結(jié)構(gòu)類型3.3會話課文語篇的開頭和結(jié)尾在教材編寫中的處理3.3.1編寫會話課文語篇開頭需要解決的一些問題及處理方法3.3.2會話課文語篇結(jié)尾可以采取的一些特殊的編寫處理方法4.1會話課文語篇結(jié)構(gòu)中的銜接4.2會話課文語篇結(jié)構(gòu)中的連貫4.3會話課文語篇結(jié)構(gòu)中的語篇關(guān)聯(lián)成分4.4語篇銜接與連貫在口語教材會話課文編寫中的重要作用第四章會話課文語篇結(jié)構(gòu)中的銜接與連貫4.1會話課文語篇結(jié)構(gòu)中的銜接4.1.1語篇銜接的界定、構(gòu)成與作用4.1.2會話課文語篇中銜接的手段4.2會話課文語篇結(jié)構(gòu)中的連貫4.2.1語篇連貫的界定及其標(biāo)準(zhǔn)4.2.2語篇連貫的方式4.2.3語篇銜接與連貫的關(guān)系4.3會話課文語篇結(jié)構(gòu)中的語篇關(guān)聯(lián)成分4.3.1語篇關(guān)聯(lián)成分的界定及其作用4.3.2語篇關(guān)聯(lián)成分在口語中的使用4.3.3語篇關(guān)聯(lián)成分在口語教材課文編寫中的重要作用5.1會話語篇整體結(jié)構(gòu)的特點5.3會話語篇結(jié)構(gòu)在口語教材編寫中的重要作用5.2會話課文語篇結(jié)構(gòu)與會話語篇的產(chǎn)生第五章會話語篇結(jié)構(gòu)特點與漢語初級口語會話課文的編寫5.1會話語篇整體結(jié)構(gòu)的特點5.1.1語篇整體結(jié)構(gòu)的形成5.1.2對會話過程整體結(jié)構(gòu)的不同描述5.1.3語篇整體結(jié)構(gòu)在交際和教學(xué)中的重要作用5.2會話課文語篇結(jié)構(gòu)與會話語篇的產(chǎn)生5.2.1會話課文語篇結(jié)構(gòu)在語言教學(xué)中的重要性5.2.2語篇的生產(chǎn)與接受5.2.3語篇表達(dá)能力培養(yǎng)中會話語篇結(jié)構(gòu)的重要作用5.3會話語篇結(jié)構(gòu)在口語教材編寫中的重要作用5.3.1漢語課堂教學(xué)和教材編寫的實踐要求重視會話語篇結(jié)構(gòu)的作用5.3.2漢語初級口語教材的會話課文語篇結(jié)構(gòu)應(yīng)適應(yīng)教學(xué)的需要6.2漢語初級口語教材會話課文語篇結(jié)構(gòu)問題研究的展望6.1研究漢語初級口語教材會話課文語篇結(jié)構(gòu)問題的應(yīng)用價值第六章結(jié)論6.1研究漢語初級口語教材會話課文語篇結(jié)構(gòu)問題的應(yīng)用價值6.1.1會話課文語篇結(jié)構(gòu)的合理安排是會話課文編寫的基礎(chǔ)6.1.2重視會話語篇結(jié)構(gòu)是提高會話課文編寫質(zhì)量的重要途徑6.1.3漢語教材與自然會話中會話語篇結(jié)構(gòu)的區(qū)別應(yīng)引起注意6.2漢語初級口語教材會話課文語篇結(jié)構(gòu)問題研究的展望6.2.1漢語初級口語教材會話課文語篇結(jié)構(gòu)研究中有待解決的問題6.2.2對漢語教材編寫問題的研究要適應(yīng)漢語教學(xué)學(xué)科的特點讀書筆記讀書筆記這是《漢語初級口語教材語篇結(jié)構(gòu)研究》的讀書筆記模板