葉綠體色素的提取和分離終稿

策劃：漢水丑生組織：漢水丑生、飛鴻翼、掌上的沙、暖風(fēng)、

handsome、足教、一哲2007-2012六年高考題知識點(diǎn)分類匯編漢水丑生群大型活動之三本文檔共31頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分【新】漢水丑生（侯偉新疆烏魯木齊新世紀(jì)外國語學(xué)校）組織者：【川】飛鴻翼（洪翼四川省瀘州市納溪中學(xué)）【魯】暖風(fēng)（王文芳山東省陽谷第三中學(xué)）

【魯】掌上的沙（袁慶軍山東鄆城高級中學(xué)）【渝】足教（王永洪重慶市大足中學(xué)）

【粵】handsome（賀海生廣東汕尾陸豐龍山中學(xué)）【陜】一哲（楊明輝陜西寶雞市天王高中）本文檔共31頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分葉綠素色素的提取和分離本卷整理：【閩】小齒輪（陳燕芬福建省泉州第十一中學(xué)）本文檔共31頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（2012四川30Ⅰ）.(

20

分）回答下列I、II小題。I.（7分）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請回答：（l）提取水稻突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入

，以防止色素被破壞。用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的

。CaCO3

最下端本文檔共31頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分30.(

20

分）回答下列I、II小題。I.（7分）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請回答：（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如右圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率

。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí)，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推側(cè)，突變體固定CO2形成

的速率更快，對光反應(yīng)產(chǎn)生的

消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率。較大

C3

NADPH、ATP本文檔共31頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分30.(

20

分）回答下列I、II小題。I.（7分）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請回答：（3）如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變，將無法進(jìn)行光合作用，其原因是：

缺少葉綠素a不能完成光能轉(zhuǎn)換【解析】I.（1）提取葉綠體色素的過程中，葉綠素容易被酸性物質(zhì)破壞，所以一般加入碳酸鈣，防止色素被破壞；在葉綠體的色素的層析過程中，濾紙條上由上到下的色素分布分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，該突變植物缺乏葉綠素b，所以缺失的色素帶是位于濾紙條的最下端本文檔共31頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分【解析】（2）據(jù)圖可知，突變體和野生型水稻的呼吸作用速率不同，而且突變體的呼吸作用比野生型植株的呼吸作用強(qiáng)。在n點(diǎn)時(shí)，兩者的氧氣釋放速率相等，即兩者的凈光合速率相等。而氧氣的產(chǎn)生速率代表植物真正的光合速率，真正的光合速率等于植物的呼吸速率加上植物的凈光合速率。所以n點(diǎn)時(shí)，突變體的氧氣產(chǎn)生速率大于突變體。在光合作用的過程中，二氧化碳的固定，產(chǎn)物為三碳化合物；三碳化合物的還原需要消耗光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP、還原性輔酶氫。（3）在光合作用的光反應(yīng)階段，色素分子都能吸收光能、傳遞光能，但只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a分子才能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為電能。如果缺乏葉綠素a，則無法利用光能。本文檔共31頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（2012天津7）.（13分）生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學(xué)研究。以下實(shí)例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖。據(jù)圖回答：（1）過程①酶作用的部位是_____________鍵，此過程只發(fā)生在非結(jié)合區(qū)DNA，過程②酶作用的部位是___________鍵。（2）①、②兩過程利用了酶的__________特性?！窘馕觥浚?）DNA酶作用的部位是DNA的磷酸二酯鍵，蛋白酶作用的部位是肽鍵。（2）①②過程利用了各種酶催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的特性，即專一性。肽鍵磷酸二酯鍵專一“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。本文檔共31頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（3）若將得到的DNA片段用于構(gòu)建重組質(zhì)粒，需要過程③的測序結(jié)果與__________________酶的識別序列進(jìn)行對比，以確定選用何種酶。（4）如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA酶聚合，則其識別、結(jié)合DNA序列位基因的_________________________?！窘馕觥浚?）DNA要構(gòu)建重組質(zhì)粒，需要用限制性核酸內(nèi)切酶切割，再與質(zhì)粒重組。（4）RNA聚合酶識別和結(jié)合在基因的啟動子上，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄。啟動子（或轉(zhuǎn)錄起始區(qū)）限制性核酸內(nèi)切酶“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。本文檔共31頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分【解析】（5）蛋白酶能特異性的酶解蛋白質(zhì)，分子雜交手段也是利用各物質(zhì)分子結(jié)合的特異性，抑制成熟基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA與催化成熟酶基因的mRNA堿基互補(bǔ)結(jié)合，也具有特異性，光和色素易溶于有機(jī)溶劑，與酒精并不是特異性的溶解，所以選ACD。（5）以下研究利用了生物分子間的特異性結(jié)合的有（多選）A.分離得到核糖體，用蛋白酶酶解后提取rRNAB.用無水乙醇處理菠菜葉片，提取葉綠體基粒膜上的光合色素C．通過分子雜交手段，用熒光物質(zhì)標(biāo)記的目的基因進(jìn)行染色體定位D．將抑制成熟基因?qū)敕?，其mRNA與催化成熟酶基因的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，終止后者翻譯，延遲果實(shí)成熟。ACD本文檔共31頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（2012上海17）．圖6表示葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為()

A．紅色B．黃色

C．綠色D．紫色【解析】葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中，在紙層析上，從上往下（距離點(diǎn)樣處由遠(yuǎn)到近）的色素依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。而從圖6可看出來，胡蘿卜素、葉黃素明顯高于葉綠素a、葉綠素b，故葉片呈黃色，B正確。B“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。本文檔共31頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（2012江蘇31）.(8分)某研究組對秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究，請回答下列問題：(1)2,4-D常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo)，對形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需

（填“升高”、“保持”或“降低”)2,4-D的濃度。（2）當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加

，以促進(jìn)幼苗形成。（3）研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是

（填下列序號①綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散②剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離③胚狀體細(xì)胞中有葉綠體④分化的愈傷組織內(nèi)各細(xì)胞的形態(tài)大小一致降低

適量的生長素③

本文檔共31頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（4）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照，葉綠素總量不變。某同學(xué)用

（填序號：①綠色②紅色③藍(lán)紫色④黃色）光照射突變體和對照葉片，檢測到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析，會發(fā)現(xiàn)突變體第

條色素帶（自上而下）窄于對照組。(5)胚乳(3n)由一個(gè)精子與兩個(gè)極核受精發(fā)育而成。若用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，培育三倍體，需適時(shí)剔除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的

，還可避免再生苗中有

。①④

4

增殖和分化

二倍體幼苗本文檔共31頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分【解析】(1)2，4-D常用于植物愈傷組織的誘導(dǎo)和生長，但它趨向于抑制植物形態(tài)的發(fā)生，當(dāng)愈傷組織再分化形成新的植株個(gè)體時(shí)，要減小2，4-D抑制植物形態(tài)發(fā)生的作用。所以在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需降低2，4-D的濃度。(2)根據(jù)題意，此時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽。由于生長素有促進(jìn)再分化過程中芽的生長，所以在培養(yǎng)基中添加適量的生長素，以促進(jìn)幼苗形成。(3)綠色芽點(diǎn)細(xì)胞為分生區(qū)細(xì)胞，排列緊密；剛?cè)诤系碾s種細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，不可能發(fā)生質(zhì)壁分離；愈傷組織細(xì)胞排列疏松無規(guī)則；再分化產(chǎn)生胚狀體，需要光照刺激，會促進(jìn)葉綠體的形成，可在光學(xué)顯微鏡下觀察到葉綠體。本文檔共31頁；當(dāng)前第14頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分(4)色素具有不同的吸收光譜，葉綠素a、b主要吸收的是紅光和藍(lán)紫光。而對綠光和黃光吸收很少。在本題中，通過光合放氧速率反映出二者光合作用強(qiáng)度的大小，自變量是葉綠素a、b比例上的差異。從結(jié)果來看，二者放氧速率差異不大，而突變體中葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照，說明該同學(xué)用的光不是紅色和藍(lán)紫色，所以是綠色和黃色。通過紙層析法分離色素時(shí)，葉綠素a、b分布于第3、4條（自上而下）。因?yàn)橥蛔凅w中葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照，所以會發(fā)現(xiàn)突變體第4條色素帶窄于對照組。(5)利用胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，由于胚中含有植物激素，會影響愈傷組織的增殖和分化，所以需適時(shí)剔除胚。因?yàn)榕呤怯墒芫寻l(fā)育而來的，是二倍體。剔除胚也可以避免再生苗中混有二倍體幼苗。本文檔共31頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（2011江蘇4）．某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（）A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條B本文檔共31頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分原因是

。（2011廣東29）．中國的飲食講究“色香味”，顏色會影響消費(fèi)。小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。Ⅰ.提取葉綠素根據(jù)所學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請回答：（1）提取食用葉綠素的X應(yīng)該為

。對人無害的有機(jī)溶劑（食用酒精）葉綠素溶于有機(jī)溶劑和應(yīng)考慮溶劑對人體的影響綠色葉片提取液過濾液濃縮液葉綠素粗產(chǎn)品碳酸鈣x本文檔共31頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（2）表中Y應(yīng)該為

，原因是

。（3）若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于

食品，否則

。Ⅱ.探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫（約25℃）下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，方法和結(jié)果如下表。注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。實(shí)驗(yàn)中自變量的變化應(yīng)有規(guī)律和應(yīng)考慮堿性pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響

酸性8.0由于葉綠素會被破壞造成食品失綠而影響品質(zhì)實(shí)驗(yàn)組號葉綠素溶液(mL)調(diào)pH至處理時(shí)間(min)溶液顏色①3.0Y10綠色②3.07.010綠色③3.06.010黃綠色④3.05.010黃褐色本文檔共31頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分紙層析法主要步驟：1.制備濾紙條；2.畫色素液細(xì)線；3.用層析液分離色素；4.觀察色素帶。（4）小李想了解葉綠素粗產(chǎn)品中是否含有其他色素，請你提供檢測方法并寫出主要步驟。本文檔共31頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（2010上海26）.右圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果，則右圖②所示結(jié)果最有可能來自于()A.水培的洋蔥葉

B.生長的柳樹幼葉

C.培養(yǎng)的衣藻

D.秋冬的銀杏落葉D①②“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。本文檔共31頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分B（2010四川2）、下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（）A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定B.紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中本文檔共31頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分解析:本題考查書本實(shí)驗(yàn)知識，考查學(xué)生的理解能力。A選項(xiàng)碘液只能與淀粉反應(yīng)，不能與蔗糖反應(yīng)，因此不能用磺液鑒定，A錯(cuò)。溶解度越高，擴(kuò)散越快，葉綠素b在層析液最下端，因此溶解度最低，B正確。調(diào)查遺傳病發(fā)病率，因在人群中隨機(jī)取樣，C錯(cuò)。鑒定蛋白質(zhì)，應(yīng)先加A液，再加B液，D錯(cuò)。本文檔共31頁；當(dāng)前第22頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（2009廣東理基7）．將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分4塊，置于不同的試管中，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，著色最淺葉片所在的試管是()注：“+”表示具有該條件。A．①B．②C．③D．④D【解析】將葉片在黑暗中放置一段時(shí)間的是進(jìn)行饑餓處理，消耗掉有機(jī)物，然后用不同的光照射，進(jìn)行光合作用，用碘液處理看有機(jī)物產(chǎn)生的多少，因?yàn)槿~綠體中的色素幾乎不吸收綠光，所以著色最淺葉片所在的試管是④號管。本文檔共31頁；當(dāng)前第23頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分C（2009福建1）.下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢B.對酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢C.在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑，如無水乙醇等D.檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。本文檔共31頁；當(dāng)前第24頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分【解析】考查課本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識。A.壓片操作有誤，應(yīng)用鑷子將根尖弄碎，蓋上蓋玻片，再加一載玻片，用拇指輕輕按壓。B．應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液稀釋后再觀察。D．用斐林試劑可以鑒定還原性糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖等）存在，而不能直接鑒定出葡萄糖的存在。另外，鑒定時(shí)應(yīng)該用水浴加熱。本文檔共31頁；當(dāng)前第25頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分B（2008江蘇4）．下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是()A．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C．觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察D．甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。本文檔共31頁；當(dāng)前第26頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（2008上海21）．葉綠體含多種色素，其中一種色素能接受其它色素所吸收的光能，該色素是(

)A．胡蘿卜素B．葉黃素C．葉綠素aD．葉綠素b“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對課本知識的記憶能力，部分特殊狀態(tài)的葉綠素a能吸收并轉(zhuǎn)化光能。

C本文檔共31頁；當(dāng)前第27頁；編輯于星期日\11點(diǎn)36分（2007廣文72）．下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是()A．加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)B．用NaCl溶液提取葉片中的色素C．用無水酒精或丙酮分離濾液中的色素D．加入二氧