高三生物備課組計劃

高三生物備課組計劃

篇一：高三生物備課組方案范文

為做好2024年高考的備考工作，使12屆的同學能獲得較好的成果，需制定周密且可行的教學方案，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。

一、訓(xùn)練教學策略

（一）抓全體，顧重點、關(guān)愛每一位同學

抓全體就是不放棄每一個同學，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的同學基礎(chǔ)較弱，人人盼望達線是不切實際的，為此教學中我們時刻必需做到心中有重點，關(guān)注意點同學的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學過程中以民主、懇切的態(tài)度對待同學；擅長以適合的方法引導(dǎo)同學，留意從同學的角度來思索問題，簡單接受同學的合理建議，相信同學的力量，敬重同學的思想感情。

（二）加強集體備課

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學加強合作討論，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班同學不同的特點，備教法和學法。

（三）精選習題、強化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習

試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對同學比較，圖表分析、試驗等答題力量的培育。練習的批改上講究細致、實效，同學的每一份練習都是同學學習狀況的真實反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；準時調(diào)整教學策略和手段和教學進度；能把同學取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使同學的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。

（四）吃透教材，研讀考綱，細心設(shè)計每一堂課

高考要取得好成果，平常吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀"薄'，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學的負擔，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元學問重點、難點、學問結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元學問網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且準時反饋，了解同學疑難、改進教學策略。針對我校同學基礎(chǔ)不扎實的實際狀況，在第一輪單元復(fù)習時基本課本挨次為主線條，從落實基礎(chǔ)學問開頭，提高同學的基本技能，漸漸提高同學學習力量，從而提高復(fù)習課質(zhì)量。

二、備考策略

1、仔細討論2024年海南省一般高校招生考試生物學科考試說明，使自己在備課過程中目標明確，考試層次了如指掌，避開在備考中手腳忙亂。

2、第一輪復(fù)習重在夯實基礎(chǔ)，適當放慢速度，順當過渡。老師應(yīng)依據(jù)一般高中生物課程標準和考試說明，理清教材中的學問點，對高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習中讓同學知道高考考什么學問點：重要的，基本的學問點也就是核心內(nèi)容有哪些，各個學問點的要求層次要交代給同學，讓同學在學習中目標明確，有針對性學習。目標定在梳理課本學問，加強和鞏固對教材學問的理解，并準時解決仍有疑問的學問點上，關(guān)心同學建立起自己的生物學學問網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān)。

3、復(fù)習中應(yīng)引導(dǎo)同學精確?????把握核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的把握和應(yīng)用水平，是一個人把握現(xiàn)有生物學理論所必需的，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此，對核心概念需要一次性確定的精確?????理解，把握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求同學弄清晰規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，處處都用，造成錯誤。

4、復(fù)習中為提高同學的審題力量、解題力量和答題的規(guī)范性，要針對每一個學問點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個學問點變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在同學的思索，做完后準時分析，做到同學理解透。

5、加強對同學試驗力量的培育。近年來高考試題都非常強調(diào)考生的試驗力量。有的題目是改正錯誤的試驗步驟、有的是要求設(shè)計試驗步驟、有的要求猜測試驗結(jié)果或分析試驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高同學的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，真正是在考力量。老師講試驗，同學背試驗確定不行；照著教材的試驗設(shè)計依樣畫葫蘆做試驗也不行。在試驗教學中我們必需讓同學真正弄懂試驗原理，弄清試驗中每一步設(shè)計的科學依據(jù)。要讓同學把握整個中學階段生物學試驗所涉及到的一些科學試驗的基本方法，如對比試驗法、單因子試驗法等。

6、為檢測復(fù)習效果，以便準時發(fā)覺問題，在每一章復(fù)習結(jié)束后，都要進行單元測試，每月進行一次綜合測試，以關(guān)心同學建立學科內(nèi)學問的綜合。

（1）單元測試題出題請以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注意學問點的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學習的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強調(diào)基礎(chǔ)，進行學問點變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外），當月前面所學的占20%比例，其余未復(fù)習到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多，讓同學有學習生物的愛好，加強同學學習的信念。月考還要注意考慮上次月考中同學消失的普遍問題進行出題。后幾次月考則留意學問的縱橫聯(lián)系，加強同學的綜合力量。

（2）出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全班級使用。

（3）單元測試講評盡量不占用日常課時，充分利用晚修時間進行。

篇二：高三生物備課組工作方案

本學期高三生物備課組共有成員3名：趙春生、閔業(yè)圣、郭春雨。本學期我們備課組以新課程改革標準下的訓(xùn)練理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力實施和推動高中生物課程改革，轉(zhuǎn)變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育同學自主學習、樂觀探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：

1細心備課堅持每周一次的集體備課活動，教學內(nèi)容以及教學的深淺度一律圍繞2024年的考試說明而綻開。個人在備課過程肯定要結(jié)合自己教學班的實際狀況，有意識地對同學把握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學重點把握的內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū)。進一步發(fā)揮備課組在班級的教學核心作用，強化備課組在班級學科教學管理職能。健全集體備課，做到"四統(tǒng)一、五定'，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學設(shè)計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學法指導(dǎo)

2、上課要實復(fù)習課中，要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點內(nèi)容突出，注意同學力量的培育，不允許把復(fù)習課上成新課；講評課，要突出一點，就是通過講評要能提高同學的解題力量，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學內(nèi)容用專業(yè)的、科學的文字描述來呈現(xiàn)答案，削減失分的機會。

3堅持務(wù)實創(chuàng)新，連續(xù)課改試驗。利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結(jié)合本班級同學的實際狀況，爭論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。

4深化開展教學科研。每位老師樂觀參加校級的教研課題的討論，每位老師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課，樂觀預(yù)備巢湖市高三理科綜合研討會（預(yù)備的論文：遺傳的復(fù)習策略郭春雨）

篇三：高三生物備課組工作方案

努力實施和推動高中生物課程改革，轉(zhuǎn)變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育同學自主學習、樂觀探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：

一、加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

1、本學期按學校的支配生物班每周7節(jié)，理科基礎(chǔ)每周2節(jié)，文科基礎(chǔ)每周1節(jié)，根據(jù)教務(wù)處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面對全體，仔細上課，提高課堂教學質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。

2、每節(jié)課后要仔細寫好教學反思，總結(jié)本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平。

3、進一步發(fā)揮備課組在班級的教學核心作用，強化備課組在班級學科教學管理職能。健全集體備課，做到"四統(tǒng)一、五定'，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學設(shè)計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學法指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長補短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。每位老師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。

4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結(jié)合本班級同學的實際狀況，爭論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。

5、力拔優(yōu)秀同學和力推各班臨界生，仔細落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)學問測試，測試后準時批改準時反饋。

6、注意加強與兄弟學校間的溝通，了解兄弟學校的備考動向，取長補短。

二、堅持務(wù)實創(chuàng)新，連續(xù)課改試驗

1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要依據(jù)發(fā)言內(nèi)容，仔細預(yù)備。

2、充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。

三、深化開展教學科研

1、每位老師樂觀參加科級的教研課題的討論。

2、每位老師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂討論課。

篇四：2024第一學期高三生物備課組工作方案

一、工作目標：以學校提出的十六字方針為指導(dǎo)，努力把學校、教務(wù)處、高三班級段工作方案中所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處。以優(yōu)秀教研組評比活動為契機，做好備課、上課、聽課、課題論文、試題討論、各類評比、文化建設(shè)、監(jiān)考評卷等多方位的教學工作。連續(xù)做好班級段提出的"抓中間，促兩頭'的教學工作。抓好高考復(fù)習工作，力爭期末統(tǒng)考成果、市一模成果保持全市第五名并穩(wěn)步連續(xù)進步而努力。

二、工作職責

1．規(guī)范地做好常規(guī)教學工作是老師的基本職責，每位老師要嚴格按學校的各項規(guī)章制度，按課程表、學科的進度表與教學要求仔細備好上好每節(jié)課，按時完成教學任務(wù)。

2．依據(jù)教學任務(wù)與教學方案于開學第一周制定出切實可行的方案，落實組內(nèi)每位老師上公開課的詳細內(nèi)容與時間。做到每次教研活動定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容，確?；顒拥馁|(zhì)量。制定出學科教學進度表。

3．在各自潛心鉆研教材教法的基礎(chǔ)上常常性地開展集體備課。盡自己最大努力上好每節(jié)課，做好教學各環(huán)節(jié)。既要學習內(nèi)化教學理論和新課程理念，登高望遠，又要在課堂教學中加以應(yīng)用反思，腳踏實地，做到理論與實際相結(jié)合，又要落實教材細節(jié)。既要有意識地培育自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的力量，又要有意識地培育自己調(diào)動同學非智力因素的水平，做到合情合理。

4．備課組依據(jù)同學的實際狀況布置作業(yè)，作業(yè)要有層次性。布置給同學的作業(yè)老師要準時批改，并準時向同學作講評，指導(dǎo)同學訂正，并批改。