小學(xué)語文-8大熊貓教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、教學(xué)目標(biāo)1.理解句子的意思，正確理解課文內(nèi)容。了解大熊貓的外部特征、生活習(xí)性、食物特點，知道大熊貓是我國特有的、最可愛的珍稀動物。2.能流暢、有感情地朗讀課文.3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛大熊貓的情感，樹立保護大熊貓的意識。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及搜集資料的能力。二、教學(xué)重點難點1.理解句子意思，理解課文內(nèi)容。2.練習(xí)流暢、有感情地朗讀課文，體會大熊貓的可愛，樹立保護大熊貓的意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？今天老師帶來了一段大熊貓的視頻，想看嗎？（播放視頻）看了這段視頻，你能不能用一個詞來概括大熊貓的特點？用哪個詞合適呢？（板書：可愛）那課文中是怎樣寫的呢？就讓我們走進課文去認(rèn)識大熊貓吧。（二）復(fù)習(xí)檢查1.復(fù)習(xí)新詞學(xué)習(xí)課文之前，我們再來認(rèn)讀一下本文的新詞。（出示課件）你還記得我嗎？開火車讀。看來生字新詞同學(xué)們都掌握得很好了。2.檢查預(yù)習(xí)（1）同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能不能把課文熟練地讀下來呢？現(xiàn)在閱讀課文，讀的時候注意口形、發(fā)音方法。（2）課文從哪幾個方面來寫大熊貓的呢？（學(xué)生回答，老師板書）（三）學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)第一段：（1）（出示熊貓圖片）你看到的大熊貓是什么樣子呢？用你自己的話來說說。（板書：樣子）生自由發(fā)言。老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)觀察地很仔細，說出了熊貓的一些特點，但大家說得還有全面。那么，課文中是怎么寫的呢？（出示第一段課文）（2）默讀第一段，和同桌一起用筆在課文中畫出描寫了大熊貓的哪些部位？他們各是怎樣的？（3）誰來說一下？（出示課件）那這些部位是怎樣的呢？小結(jié)：課文非常具體地寫出了大熊貓的樣子，我們在寫事物的特點的時候，也要仔細觀察事物的不同方面，這樣才能把事物寫得更逼真、豐滿。（4）大熊貓的樣子真是可愛，在讀這一段的時候要讀出大熊貓的可愛，再試讀一遍。（5）過渡：熊貓的樣子太可愛了！但是大熊貓出生時、小時候和長大后是不一樣的，（出示課件：熊貓的知識、圖片）大熊貓剛出生的時候只有100多克，就像老鼠那么大，可以躺在大熊貓媽媽的手掌心上，長大以后，體重可以達100千克以上，多么有趣！隨著體重的不斷變化，它的生活會發(fā)生哪些變化呢？來學(xué)習(xí)第二段2.學(xué)習(xí)第二段（1）分組學(xué)習(xí)：大熊貓小時候和長大后有什么不同？（出示課件）學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。誰來說一說你的看法。能不能用一個詞來概括。（板書：小時候很活潑長大后不愛動）（2）為什么說它小時候很活潑？（喜歡爬上爬下，像個頑皮的孩子。）那你能讀出大熊貓小時候的活潑可愛嗎?（3）長大以后呢？（不大愛活動）從哪些地方可以看出來長大以后的大熊貓不大愛活動？“常常用爪子抱著腦袋，呼呼地睡大覺”，你能演示這句話的意思嗎？“你去逗它，它睜開眼睛看看你，又呼呼地睡著了”?！八蚜耍蛿[動著胖胖的身子，走來走去找東西吃”，從這句“擺動著胖胖的身子”你體會到了什么？（懶洋洋的感覺）你能模仿一下不愛活動的大熊貓嗎？所以我們讀長大后的大熊貓的時候，要讀出懶洋洋的感覺。誰來讀一讀試一試。（4）你喜歡小時候的大熊貓還是長大后的大熊貓？我們再讀第二自然段，你喜歡小時候的就讀第一句話，你喜歡長大了的大熊貓，就讀后面的。3.學(xué)習(xí)第三自然段同學(xué)們，如果大熊貓到我們這兒來做客，我們應(yīng)該拿什么款待它呢？（1）對！大熊貓最喜歡吃的就是新鮮的竹葉和竹筍，（板書：最愛吃竹葉竹筍）你知道嗎？一只大熊貓每天能吃掉20千克的竹葉呢。（出示課件）你看這只大熊貓吃得多香呀！(2)讓我們一起來朗讀這一段，要讀出大熊貓吃得很香的感覺奧?。ù蜷_課本齊讀第三段）4.小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了大熊貓的樣子、它的生活習(xí)性，現(xiàn)在再次讓我們朗讀課文，體會一下大熊貓的可愛吧。（四）拓展延伸這就是可愛的大熊貓。（點課件）你喜歡我喜歡，我們大家都喜歡！大熊貓是中國的特產(chǎn)，被稱為我國的國寶（課件）。然而現(xiàn)在還有捕殺大熊貓，破壞大熊貓的生存環(huán)境的現(xiàn)象（課件），現(xiàn)在全世界野生大熊貓不足1600只。面對這樣的事實，我們該怎么做呢？學(xué)生回答。（板書：關(guān)愛保護）那我們應(yīng)該怎樣來保護大熊貓呢？這是這節(jié)課的作業(yè)。（五）拓展作業(yè)1.議一議：上網(wǎng)搜索相關(guān)知識，并討論你打算怎樣為保護大熊貓盡一份自己的力。2.說一說：背誦課文，并以講故事的形式把課文說給其他人聽。板書設(shè)計8、大熊貓樣子很可愛小時候很活潑關(guān)愛長大后不愛動保護最愛吃竹葉、竹筍本班6名學(xué)生都存在著聽力缺陷。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這幾名學(xué)生在發(fā)音、看話能力方面，都有很大的提高。特別是楊國琴、唐明陽、王鵬發(fā)音清晰。滕繼皓、王桂云、陳安富雖然聽力損失嚴(yán)重，但他們口型準(zhǔn)確，所以在課堂學(xué)習(xí)中主要通過看口型的方式學(xué)習(xí)。這幾名學(xué)生智力水平較高，學(xué)習(xí)認(rèn)真，觀察能力、思維能力、表達能力等都較好，能積極、主動地投入到學(xué)習(xí)中來。

語文教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己研究、用自己的頭腦來想、用自己的眼睛來看、用自己的手來做的精神。在本教學(xué)設(shè)計中，讓學(xué)生采用多種方式來讀課文，自主探究、觀看視頻資料，同桌互評，既考慮了學(xué)生的個體差異，又確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生。學(xué)生不但理解了課文的內(nèi)容，體會到大熊貓的可愛，而且能從課文中學(xué)習(xí)到事物寫作的基本方法，發(fā)展了學(xué)生的觀察、思維、想象等能力，從整堂課來看，教學(xué)效果還是比較好的。這是一片講讀課文，課文內(nèi)容簡單、易懂，文中用生動、活潑的語言，為學(xué)生介紹了大熊貓的主要特征和生活習(xí)性。作者用“胖胖的”、“光滑的”、“毛茸茸的”、“又圓又滑”等詞語，把大熊貓外形的主要特征描述得十分生動、逼真。而大熊貓小時候、長大以后則被描寫得栩栩如生、憨態(tài)可掬，為我們展示了大熊貓可愛、活潑的樣子。大熊貓是我國的國寶，課文中又蘊含了珍愛大熊貓、保護動物的思想情感。本堂課課前、課中、課后主要安排了以下幾個練習(xí)：1.復(fù)習(xí)檢查：你還認(rèn)識我嗎？四肢腦袋頑皮活潑爪子竹筍肩膀毛茸茸2.根據(jù)課文內(nèi)容填空大熊貓身子（），尾巴（），全身的毛（）。它的四肢和肩膀是（），身子是（），腦袋也是（），一雙眼圈（），還長著一對（）的黑耳朵。3.回答問題大熊貓小時候和長大以后有什么不同？4.說一說自己的收獲。我所教的這一課是《大熊貓》的第二課時，通過教學(xué)作如下反思：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)開始，我通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從整體上感知大熊貓的可愛，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的“樂學(xué)”氛圍。二、以讀為本，以讀促講。教學(xué)時，我運用了范讀、自由讀、齊讀、指名讀等形式，讓學(xué)生在讀書聲中感受大熊貓的可愛。三、圖文結(jié)合，引導(dǎo)感悟。教學(xué)時，我通過圖文結(jié)合的方式，生動再現(xiàn)了大熊貓的可愛的外形，從而讓學(xué)生體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的一個，加深了學(xué)生對課文的感悟。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足之處：情感體驗環(huán)節(jié)，只是局限于對大熊貓的關(guān)愛保護，沒有拓展出去，來感受動物是