關(guān)于學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作計劃精選（10篇）

關(guān)于學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作計劃精選（10篇）

學(xué)校青年老師培育工作方案精選篇1

依據(jù)市、區(qū)教委關(guān)于連續(xù)抓緊、抓實中學(xué)校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的通知精神，學(xué)校打算從3月起利用兩年時間對老師進(jìn)行綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，全面推動我校老師連續(xù)教育工作。青年老師培訓(xùn)是當(dāng)前中學(xué)校老師連續(xù)教育的重要部分，也是我們校本培訓(xùn)的首要任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想

為提高青年老師教學(xué)水平，使他們一年起步，二年上檔次，三年內(nèi)出成效，早日成為教育戰(zhàn)線的主力軍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

使每一位新老師盡快成為一名合格的老師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及方式

1、新老師培訓(xùn)，我們側(cè)重教案的編寫力量，教學(xué)內(nèi)容的選擇處理力量，同學(xué)學(xué)習(xí)活動組織力量的培訓(xùn)，實行看、評、學(xué)、做方式進(jìn)行。

2、青年老師培訓(xùn)，重點是教材的處理力量，教學(xué)情境的設(shè)置力量，課堂教學(xué)調(diào)控力量。實行集中培訓(xùn)，觀摩教學(xué)、與骨干老師結(jié)對子方式進(jìn)行。

3、建立骨干老師與新老師的師徒結(jié)對制度。(詳細(xì)結(jié)對名單見支配表)

四、建立新老師考核制度

每名新老師每學(xué)期交一份合格教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份課外活動方案、班主任組織一次校級主題班會、寫一份全面工作總結(jié)。

五、實施方法

1、學(xué)校在老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思、研討的基礎(chǔ)上，組織老師結(jié)合自己的閱歷，進(jìn)行總結(jié)，以促使更多老師學(xué)有所得。

2、學(xué)校建立全體老師培訓(xùn)檔案，照實記載每位老師的培訓(xùn)過程和效果。

3、寫出學(xué)習(xí)某些專題的總結(jié)報告，對每位老師經(jīng)過自我培訓(xùn)寫出的論文、隨感、案例分析等進(jìn)行分析、整理、修改、補(bǔ)充形成本校老師自我培訓(xùn)的教材。

學(xué)校青年老師培育工作方案精選篇2

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的青年老師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)進(jìn)展，現(xiàn)依據(jù)我校《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《老師連續(xù)教育實施方案》的要求，特制定如下青年老師培育方案。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)：

從實施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動身，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年老師快速成長起來。依據(jù)學(xué)校提出的提高青年老師素養(yǎng)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年老師均為培育對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教書育人的實際工作力量方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實踐力量的校級青年骨干老師。

1、新老師的入格培訓(xùn)。主要指剛進(jìn)入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織力量的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行青年老師導(dǎo)師制，我們?yōu)槊课恍吕蠋熤淞艘晃桓挥虚啔v的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行知、能、操、行的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年老師的升格培訓(xùn)主要指3年以上的青年老師。他們是一支布滿生氣、奮勉向上、樂于樂觀、大有盼望的隊伍。我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長制造良好的。條件，促使他們上一個臺階。

三、詳細(xì)工作：

(一)加強(qiáng)青年老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年老師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問等，用正確的思想和理念激勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2.堅決不移地圍繞以人為本一切為了同學(xué)的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個青年老師的工作追求。

(二)通過教研組和學(xué)校的培育措施，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)老師的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和力量是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的職業(yè)力量。因此，我們把培育青年老師的業(yè)務(wù)力量作為培育工作重點。

1.師傅帶徒弟的培育教研組從最初建立就采納了所謂的師傅帶徒弟的新老傳承機(jī)制和方法去做年輕老師的培育工作，詳細(xì)做法是由老老師樂觀向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的閱歷，而年輕老師樂觀承接老老師的勝利閱歷和方法。實踐證明這種師傅帶徒弟式的培育措施卓有成效。

2.先承接再提高的培育教研組在青年老師培育的有效措施還有所謂的先承接再提高的方法，詳細(xì)做法是先要求青年老師必需跟隨老老師全程聽課和參加完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年老師提出自己的提高和改進(jìn)看法，從而使年輕老師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達(dá)到百尺竿頭更進(jìn)一步的培育效果。

3.走出去請進(jìn)來的培育這是學(xué)校在青年老師培育方面的另一個有效措施。其中：走出去包括選派青年老師常常去外面聽課、培訓(xùn)，請進(jìn)來主要包括邀請外校骨干老師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培育了我們的青年老師，而且使我們的課程建設(shè)汲取了許多他人的閱歷和做法。

4.定期學(xué)問共享的培育這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中根據(jù)頭腦風(fēng)暴的方法使青年老師相互之間和青年老師與老老師之間實現(xiàn)充分的學(xué)問共享，從而去提升青年老師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的把握。實踐證明這種措施能起到潛移默化的效果，它使得組內(nèi)青年老師教學(xué)水平大大提高，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎。

5.鼓舞青年老師學(xué)歷提高的長期培育學(xué)校認(rèn)為年輕老師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓舞年輕老師參與培訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年老師的學(xué)歷等。所以在培育年輕老師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培育。我校將以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，以優(yōu)促新等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課__聽課__評課__總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，仔細(xì)進(jìn)行校本討論提高青年老師的教科研力量。搞好教科研和注意教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年老師樂觀參加教育科研，鼓舞老師出科研成果。

(四)提高青年老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平要將提高青年老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平作為培育的立足點，結(jié)合連續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年老師對素養(yǎng)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽熟悉;鼓舞青年老師訓(xùn)練把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課)。學(xué)校將制造條件，給青年老師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓舞青年老師樂觀參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的實施素養(yǎng)教育的力量不斷攀升。

(五)加強(qiáng)青年老師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對同學(xué)進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素養(yǎng)具備的年青老師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作方案的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參與學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做詳細(xì)工作實踐中的指導(dǎo)老師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。

學(xué)校青年老師培育工作方案精選篇3

一、培育對象

1、新安排或調(diào)入本院工作，尚未取得中級職稱的青年老師。

2、進(jìn)入本院工作，雖然取得中級職稱，但未從事過教學(xué)工作的青年老師。

二、導(dǎo)師制度

1、培育對象在到校工作的兩年內(nèi)，可通過雙向選擇的方式確定一名教學(xué)閱歷豐富的老老師擔(dān)當(dāng)其指導(dǎo)老師(簡稱導(dǎo)師)，導(dǎo)師一般依據(jù)培育對象所學(xué)專業(yè)特點，由相同或相近學(xué)科、專業(yè)的教授、副教授擔(dān)當(dāng)。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的，由學(xué)院指定，導(dǎo)師和培育對象不得拒絕。

2、導(dǎo)師一般由教授、副教授擔(dān)當(dāng)，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1x2名培育對象，其主要職責(zé)是：

(1)向培育對象傳授教學(xué)閱歷，關(guān)心培育對象熟識備課、編寫教案、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)，組織研討教學(xué)難點，通過教學(xué)過程的培育，提高培育對象的教學(xué)力量;

(2)協(xié)同教學(xué)系(教研室)、培育對象一起制定《人文學(xué)院青年老師培育方案》，并指導(dǎo)、督促培育對象的工作。每學(xué)期末向教學(xué)系(教研室)填報一份《人文學(xué)院青年老師培育工作狀況表》，對培育方案執(zhí)行狀況做出全面總結(jié);

(3)督促與指導(dǎo)培育對象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí);

(4)為培育對象確定討論方向供應(yīng)詢問和關(guān)心;

3、培育對象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，熟識各個教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)練好教學(xué)基本功，并開展肯