童心童畫教案-棉花糖真好吃

PAGEPAGE1童心童畫教案——棉花糖真好吃第一篇：童心童畫教案——棉花糖真好吃棉花糖真好吃活動目標：1.體驗?zāi)７伦雒藁ㄌ堑臉啡ぁ?.學(xué)習(xí)畫不規(guī)則的旋轉(zhuǎn)線。3.能保持畫面干凈整潔?；顒訙蕚洌?.知識經(jīng)驗準備：觀看過棉花糖制作的過程。嘗嘗棉花糖。2.物質(zhì)材料準備：筷子、盆、皺紋紙、膠、蠟筆、紙。棉花糖制作的視頻片段?；顒舆^程：一、知識經(jīng)驗回顧：你吃過棉花糖嗎？它是什么味道的？棉花糖是什么顏色的？像什么？二、視頻體驗：你知道好吃的棉花糖是怎樣做出來的嗎？我們一起來看一看。我們一起來學(xué)一學(xué)這個動作（邊做邊念，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，棉花糖轉(zhuǎn)好了。）我們也動手來做一做棉花糖吧！三、游戲體驗：用肢體來模仿，我們一起來做一做吧！教師示范做棉花糖，幼兒分組動手體驗。四、繪畫體驗：說一說你想要畫出什么味道的棉花糖？完成作品后，用噴水壺在畫紙上噴上好看的顏色。五、評價展示：看看誰的棉花糖最好吃。第二篇：童心童畫教案——大西瓜真好吃托班：大西瓜真好吃活動目標：1、喜歡手指點畫活動。2、樂于嘗試用手指點畫。3、學(xué)習(xí)手指點畫的方法?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗：與父母一起品嘗美味可口的西瓜，并一起觀察一下吧。2、物質(zhì)準備：PPT：西瓜的圖片若干張。打印的4張帶有很多西瓜子的圖片?；顒舆^程：一、欣賞西瓜圖片，吸引幼兒活動的興趣。提問：這是什么？你喜歡吃嗎，它是什么味道？西瓜上面有什么？是什么形狀的？二、分小組觀察圖片，用手感知點西瓜籽。1、幼兒分成4小組，每一組一張帶有西瓜籽的西瓜圖片，幼兒仔細觀察西瓜籽在什么上面，像什么？2、幼兒自由地用小食指在“西瓜籽”上點一點，可好玩了。三、欣賞兒歌：《大西瓜》四、創(chuàng)造與表現(xiàn)：我們一顆一顆的點“西瓜籽”，可不要在一處重疊，這樣我們的畫才會更美！卞丹丹第三篇：童心童畫教案——好吃的餅干托班繪畫：《好吃的芝麻餅干》邢美婷一、活動目標：1、嘗試用棉簽為餅干點畫芝麻。2能在一定范圍內(nèi)點畫。二、活動準備：1、知識經(jīng)驗：嘗試多這種形狀的芝麻餅干并觀察餅干的樣子。2、物質(zhì)準備：芝麻餅干及芝麻餅干的圖畫/PPT。黑色粘貼、水粉顏料、棉簽若干。三、活動過程：（一）、吃餅干、看圖片，了解芝麻餅干的特點。1、觀察餅干，嘗嘗味道。2、觀察圖片，自由發(fā)表想法。3提問：圖片中的餅干上有些什么？他們是什么樣子的？4、總結(jié)：餅干上有芝麻。芝麻是黑色的，一顆一顆的，很平均的。（二）、游戲體驗：送“芝麻”回家。將芝麻寶寶送到餅干上相對應(yīng)的家中注意：不要貼到餅干之外，要把洞洞擋住。（三）、幼兒自由作畫1、用棉簽為餅干畫出餅干上的芝麻。2、讓芝麻不重疊，布滿在餅干內(nèi)。（四）評價1、幼兒之間相互欣賞同伴的作品。2你認為伙伴們的芝麻餅干好吃嗎？那么在星星榜上為他作出評價吧。第四篇：童心童畫教案——過節(jié)真快樂過節(jié)真快樂卞丹丹活動目標：1、感受節(jié)日里的歡樂氣氛，2、大膽嘗試表現(xiàn)節(jié)日里的熱鬧場面。活動準備：1、知識經(jīng)驗：與家長或教師一起了解各種節(jié)日的來歷。2、物質(zhì)準備：音樂《新年好》；ppt“各種節(jié)日的場景圖及所涉及的小物件”；彩筆、蠟筆?；顒舆^程：一、舞蹈《新年好》入場，引起幼兒活動興趣并為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。二、談話活動：已往知識經(jīng)驗回顧?！皠倓偽覀兂母枨谴硎裁垂?jié)日？你們喜歡過節(jié)嗎，為什么？”“你還知道那些節(jié)日？你們是怎么過節(jié)的？”三、視覺、游戲體驗：出示ppt圖片，通過過節(jié)小物件猜節(jié)日。1、圖片鞭炮、鑼鼓、唐裝提問：“請你猜一猜這是什么節(jié)日，為什么？”“在新年里，你還會做些什么呢？”2、圖片圣誕樹、圣誕帽提問：“這是什么節(jié)日？你怎么知道的？”“圣誕節(jié)里除了這個還有些什么東西？”3、潑水節(jié)、植樹節(jié)、端午節(jié)等等，依次同上。四、繪畫活動：“你喜歡什么節(jié)日，你希望和誰一起過節(jié)，在節(jié)日里發(fā)生了什么有趣的事情？請你把過節(jié)時的情景畫下來，讓我們也來猜猜你畫的是什么節(jié)日？”五、評價活動：互評粘貼五角星第五篇：童心童畫淺談幼兒繪畫教學(xué)中心幼兒園胡燕在美術(shù)教學(xué)中，我們強調(diào)幼兒先要會想再要會畫，思維在先，表達在后，要引導(dǎo)幼兒打開固有的思維模式，解放幼兒的頭腦，讓他們?nèi)ハ?；解放幼兒的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察；解放幼兒的雙手，讓他們?nèi)?chuàng)作；解放幼兒的嘴，讓他們?nèi)フf；解放幼兒的時間和空間，讓他們?nèi)ハ胂笕?chuàng)造，使他們感受藝術(shù)的美，獲得美的知識。重結(jié)果輕過程，忽略幼兒的情感體驗在兒童繪畫教學(xué)中，教師往往更注重孩子已完成的作品質(zhì)量，而忽略了繪畫過程，忽略了兒童在過程中的各種感覺和思想碰撞。這使得孩子的情感得不到發(fā)展，對于美麗的想法和感覺無深刻的感受。不懂學(xué)生的畫作內(nèi)容，評價隨意為之教師的想法和孩子不一樣，有時難以迅速了解兒童作品的內(nèi)容和意義。有的教師不和幼兒交流，對學(xué)生的繪畫站在成人的立場去隨意評價，沒有站到孩子的角度，評價沒有實際的指導(dǎo)意義。教師要想讀懂孩子的畫作，就要和孩子溝通，讓他們表明他們要說明的內(nèi)容。針對繪畫指導(dǎo)中的主要問題，我們幼兒園的教師應(yīng)怎么做呢？一、幼兒繪畫指導(dǎo)過程中存在的主要問題在繪畫活動中，如果幼兒對繪畫內(nèi)容不感興趣體驗不到繪畫的快樂，那么教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時，就要考慮幼兒手部肌肉動作發(fā)展規(guī)律，又要思考教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒身心特點，是否貼近幼兒的生活。例如小班教學(xué)模式就要以故事情境導(dǎo)入、游戲、模仿等為主。在小班的《桃花朵朵開》手指點畫時，我們就可以和“點豆豆游戲”結(jié)合在一起，讓孩子們在游戲中邊玩游戲邊點畫，在愉悅的游戲氛圍中不知不覺完成作品，還可以通過聽故事，兒歌與其他學(xué)科相互滲透，開展多種豐富多彩趣味游戲活動，來增強幼兒對所畫內(nèi)容感興趣，加深幼兒對繪畫內(nèi)容的理解，促使幼兒的學(xué)習(xí)熱情?；顒訛閮和L畫助力要讓幼兒的畫有創(chuàng)意、有個性，就要經(jīng)常開展各種活動，豐富孩子的感官經(jīng)驗，讓這些經(jīng)驗成為孩子美術(shù)活動中大膽表現(xiàn)的素材。還有就是通過活動以后，學(xué)生再來畫畫時，他們會將情感注入畫中，將活動時的體驗融入畫中，這樣的繪畫內(nèi)容是鮮活的，情感是豐富的，他們的習(xí)慣是良好的，探索的精神更值得鼓勵。如果對所畫事物缺乏真實的觀察和切身的體驗，幼兒就會無從下手。而模仿教師的范畫，幼兒學(xué)習(xí)繪畫的主要方式又會走向模式化的套子里。二、幼兒繪畫指導(dǎo)過程策略1.激趣：幼兒的繪畫興趣不是與身懼來的，而是依靠教師長年累月的培養(yǎng)，在繪畫教學(xué)中，我們不能對幼兒進行單一的技能訓(xùn)練，而是通過一系列的方法、手段來增強幼兒對繪畫的興趣。在教學(xué)中怎樣提高幼兒的繪畫興趣呢！對剛?cè)雸@幼兒來講，涂涂抹抹是每個幼兒都喜歡和經(jīng)歷過的事，他們常常是不由自主地尋找一切可以涂畫的工具和材料，在墻上、地上、紙上進行涂鴉。由于幼兒肌肉發(fā)育不全，握筆比較困難、畫出來的物體形態(tài)達不到他預(yù)想的效果，因此有些幼兒就會對繪畫產(chǎn)生了膽怯、自卑的心理，教師要針對幼兒不同特點給予表揚與鼓勵來激勵幼兒。例如，有些幼兒動作特別慢，在繪畫中為自己畫不快而急得直哭，教師就要給予幫助。在繪畫教學(xué)中，教師首先要培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣，并讓孩子展開想象的翅膀，大膽構(gòu)思，表現(xiàn)新的形象。2.色彩：擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛自然界的顏色五彩繽紛，每個人眼里看到的和感覺到的是不一樣的。教師應(yīng)利用各種機會，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受和表達。如：花草樹木色澤變化，春天的柔和，夏天的流溢，秋日的蕭瑟，冬日的枯敗。再如，同樣是無色的水，可以引導(dǎo)孩子：心情好時，你看到的會是什么顏色？心情不好時，你會覺得水是什么顏色？看到這種顏色，你會想到什么物體？通過這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生對色彩投注情感，并在此基礎(chǔ)上大膽地選擇和對象相似的顏色，積極創(chuàng)新，充分表達感情。如同樣是畫一個透明的玻璃茶幾，三口之家其樂融融時，孩子大多會畫得鮮艷。3.讓幼兒的思維插上想象的翅膀愛因斯坦說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！泵佬g(shù)活動的目的不在于培養(yǎng)多少個畫家和藝術(shù)家，而是在于啟迪幼兒的思維打開想象力，每個幼兒都具有創(chuàng)造的潛能和天賦，教師應(yīng)為幼兒提供足夠的時間和豐富的材料，鼓勵他們把想到的和感受到的在自由、輕松、愉快的氛圍中進行表現(xiàn)，使兒童的想象力逐漸豐富起來。例如在想象畫《會移動的房子》教學(xué)中，當我導(dǎo)入，“隨著科學(xué)的進步，人們的生活水平不斷提高，我們的住房也會產(chǎn)生變化，小朋友們大家想一想，要是我們的房子會移動，我們的生活會怎么樣？我們怎樣設(shè)計會移動的房子？”小朋友一聽，課堂上立刻出現(xiàn)了熱烈的討論，經(jīng)過討論，大家紛紛發(fā)言，有的小朋友說：“我要設(shè)計一座”鳥房子“這樣到了放假的時候，我就可以飛到鄉(xiāng)下外婆家里去，”有的小朋友說：我想設(shè)計一座“魚房子”到了星期天就可以到海洋里去玩；我要設(shè)計一座“汽車房子”，我的汽車房子功能很全面，上面有麥當勞快餐店，還有自動清洗器不用我洗車，孩子們的奇思妙想，表現(xiàn)出他們對未來住房的大膽