2023年地理教師工作總結6篇

2023年地理教師工作總結6篇地理老師工作總結篇1

本年度，在縣教化局的正確領導和進修學校、教研室領導的指導下，站在盡快發(fā)展農村基礎教化的高度，同心協(xié)力實施小學老師接著教化工程，努力提高我校老師素養(yǎng)，提高課堂教學效率，我們初步走出了一條適合我校的“培訓引導、實踐應用、總結提高”的研訓一體的老師教化路子。在實際工作中，我們落實了“七個到位”，現(xiàn)總結如下：

一、領導重視，工程管理到位

一是成立了接著教化工作領導小組。為保證老師教化工作順當進展，校長為組長，教育主任及老師成員的老師教化工作領導小組，詳細負責老師教化工作方案的制定、組織、落實、考核評估與兌現(xiàn)。

二、宣揚政策，提高相識到位。

部分老師認為接著教化是老師的格外負擔，一度出現(xiàn)過極個別人參與縣及以上培訓，上課閑聊，簽到后找借口逛街，有的學生抄，造成了不應有的影響。鑒于上述現(xiàn)象，我們通過不同層次的會議，從宣揚政策、法規(guī)、完善制度入手，分析現(xiàn)狀，分析形勢，幫助老師提高相識，加上嚴格要求，使老師培訓不僅完成參訓人數(shù)任務，而且扎實有效地完成學習和學后作業(yè)任務，從根本上扭轉了過去那種應付差事的被動局面。

二是制定切實可行的接著教化制度。依據(jù)縣教化局要求，結合本校實際，制定了切實可行《接著教化學習制度》，老師個人接著教化考核也有細則，并進入年度工作績效考核總分，明確了實施老師教化工作的目標、實施策略及考核方法，與老師利益緊密掛鉤，使學校接著教化工作有“章”可循。

三是明確了老師教化工程實施責任。每年年初依據(jù)縣教化局要求，明文規(guī)定校長是老師教化工程建設和管理的第一責任人，詳細抓好本校老師集中送培、校本培訓、管理與兌現(xiàn)，充分發(fā)揮現(xiàn)有教化資源的作用，注意抓好過程管理，全面提高師資。

五是嚴格審查老師教化中存在的問題。每年老師教化專項檢查4次，縣教研員和縣進修學校人員及校領導，深化課堂檢查教學常規(guī)，并和一線老師們溝通看法。將老師教化落實在平常的過程管理上。領導帶頭學習，每月督促檢查老師自學研修狀況；為確保我校老師教化工作開展得扎實有效，全面提高老師素養(yǎng)和教化教學質量奠定了堅實的基礎。

三、圍繞目標，組織老師培訓到位

按全縣統(tǒng)一部署，做好老師集中培訓送培工作。在校選拔參與縣級骨干老師培訓、市級骨干老師培訓，現(xiàn)在有2名縣級骨干老師，郄翠麗為市級骨干老師。學歷培訓上，廣泛宣揚政策，正確引導1957年1月1日后誕生的在崗老師主動參與高學歷培訓。目前，現(xiàn)有在籍學員22人（本科2人，?？?6人，中專4人）；信息技術培訓上，到20xx年底共有14人獲得信息技術證書，通過嚴密地組織集中培訓，有效地提高了老師的整體素養(yǎng)。因地制宜，開展校本培訓。為提高老師職業(yè)道德水平，每年暑期組織全體教職工進行老師專業(yè)化發(fā)展培訓，通過典型案例，結合本校狀況，舉辦專題教研。此外，勝利地承辦了全縣實行的中、小學新課程研討（教研室）活動，同時，針對老師需求，以學區(qū)為單位組織了信息技術、老師網、新課程等為主的校本培訓實踐與探討活動，進一步更新觀念，探討新方法，實施新課程，有效整合和應用現(xiàn)有遠程教化資源和網絡資源，初步實現(xiàn)了資源共享；和進修學校人員同參加，同探討，同活動，統(tǒng)一要求，協(xié)調發(fā)展，初步走穩(wěn)了“研訓一體”的老師教化路子。通過廣泛的研討活動，老師們仔細總結閱歷，主動撰寫、參加評比、發(fā)表論文（人人有國家級論文）。主動參與縣組織教學設計活動，并有多人獲不同等次的嘉獎。我校蔣娜老師常參與縣、中心校實行的優(yōu)質課大賽，并獲二等獎。這些活動的開展不僅提高了老師素養(yǎng)，更有效地促進了教學質量的提高，教化教學整體水平也穩(wěn)中有升。

四、加大投入，培訓經費落實到位

除暑期老師全員培訓費用全額報銷外，平常上級組織的集中培訓和教學研討活動，按制度報銷了相關費用。一年來，主動取得上級支持，多方籌資，添置微機27臺，建起了1個微機室、3個班班通，有老師電子備課室、師生閱覽室、拓寬了老師視野，有效利用了現(xiàn)代教化資源，優(yōu)化了教學手段，提高了教化教學質量。電子備課室為老師教化所用，為教化教學服務。用于老師教化支出培訓費不少，解決了老師們的學習費用，有效地提高了老師們參訓的主動性。

五、開展活動，繼教宣揚到位

我校今年全體老師掀起網上學習熱的報道，引起了中心校領導的關注，并要求我們把網上學習工作進一步抓好，讓每個老師受益。

六、發(fā)揮職能，服務老師到位

我校領導除了上傳下達，組織活動之外，還有一個職能就是服務老師，這樣才可能按時保質保量地完成上級組織給予的工作任務。一是收集全體老師電話，有事校長與責任人雙重聯(lián)系；二是為老師做一些力所能及的'工作，做到有求必應，有問必答，舉薦好的論文發(fā)表。

七、強化管理到位

老師考核進入個人年度工作考核總分，嚴格將新課程、一般話、信息技術級別、學歷等培訓，促使老師教化工作平衡、穩(wěn)步、全面、健康發(fā)展。

我們雖然做了一些力所能及的工作，并取得了肯定成效，但與兄弟學校相比和上級的要求，還有肯定的差距，但是仍存在一些共性的又難以避開的困惑。

以后，我校將在縣教化局的正確領導與繼教和教研室的指導下，懇切地向兄弟學校學習，按教化局的要求，更加努力做好老師教化工作，真正實現(xiàn)在培訓中學習，在教學中實踐，在學用中提高，力爭我校老師思想、專業(yè)、業(yè)務素養(yǎng)適應新形勢的要求，努力做教化教學工作，讓學生滿足，讓家長放心。

地理老師工作總結篇2

本周我的實習工作主要圍繞我校的五名頂崗實習老師，在充分了解狀況后對其線上教學狀況做了簡潔總結，詳細內容如下：

一、線上頂崗實習基本狀況

截止本周承德縣四中五名實習生均以不同的方式參加到了線上頂崗實習工作中，并剛好歸納反饋實習過程中存在的問題，不同學科的同學也在線上溝通教學教法以及班級管理等方面的工作心得和指導看法，共同努力推動線上頂崗實習工作有條不紊的進行。

二、主要做法及問題反饋

1、語文學科：許航：本周的教學工作主要是講授一些較簡單開展教學的文言文，和一些非重點課文，督促學生的`背誦和翻譯，以及生字詞的練習，現(xiàn)在手上有了練習冊可以跟進教學內容進行同步講解，并且督促所負責班級的小組長檢查作業(yè)，盡量不落下任何一個學生，保證每位同學跟緊教學進度，學有所得?，F(xiàn)在的問題是仍舊有一部分同學上課不主動，不能根據(jù)要求準時參加線上教學，老師也無法知道上課時學生的詳細狀況，另外還存在學生與老師的互動較少，剛好的反饋很重要，但目前雙向溝通動力不足，課內外的溝通基本上以老師為主。

2、語文學科：吳燕飛：這周的主要教學任務是幫助指導老師完成備課任務以及打算課件、視頻等教學文件，以及布置班級作業(yè)、檢查批改作業(yè)。遇到的問題就是學生不能按時完成作業(yè)，作業(yè)存在收不齊、收不上的狀況下。會通過釘釘剛好提示學生剛好交作業(yè)，但是效果有限。會向指導老師反饋課業(yè)狀況，指導老師也會幫助督促學生交作業(yè)，希望這一狀況能夠有所改善。

3、歷史學科：王苗苗：這周主要的教學內容是七年級下冊第三、四課，協(xié)助課后作業(yè)，幫助同學們記憶鞏固。并按時進行批改反饋。現(xiàn)在的問題是仍舊有一部分學生不能按時上課，點名制度落實但效果較差。除此之外釘釘直播軟件的延遲時間較長，師生溝通不便，且奢侈時間。另外，學生們自制力較差，在缺少老師的監(jiān)督的狀況下，學習效率較低

4、地理學科：王佳樂：本周在無法參加線上教學的狀況下接著落實學科教研小組的線上聽課任務，與學科教研小組的同學一起搜集優(yōu)質課程并共享，讓無法參加線上教學的同學們有課可聽、有課可評。聽課結束后溝通學習心得和感悟，總結歸納教法學法閱歷。參加線上頂崗教學工作的同學會不定期共享教學過程中反思的閱歷，也會遇到的問題難題發(fā)給大家，共同協(xié)商探討。

5、語文學科：馬菁菁：這周的主要教學內容就是講授新課《孫權勸學》、要求學生能夠寫出人物精神，完成其次單元新課講授及對應課時練相應習題的講解，布置批改作業(yè)等內容。存在的問題就是與學生溝通困難，由于釘釘連麥簡單卡斷又有延遲奢侈了很多時間，導致溝通不剛好影響上課。

地理老師工作總結篇3

本學期我擔當了四個班（1、2、3、4）的地理教學工作，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：

一、前一階段教學工作的回顧

1、主動參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變新課程改革對學校、老師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師必需加強學習，只有這樣才能形成正確的教化觀、學生觀、老師觀和質量觀等。

2、轉變課堂教學模式、變更教學方法與手段。新課程注意“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量變更過去老師“一言堂”的局面，設法調動學生主動參加學習，通過適時表揚和激勵，增加學生的自信念。

3、在整個學期中，從網絡中收集各個地區(qū)關于新課改的理論內容來充溢自己課改理論，并同其他地理老師探討關于課改的方法和實施步驟。對中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作

本學期切切實實做好中學地理教學工作，力爭全部學生學到東西，重點做學習困難學生的工作。注意對高一學生打好基礎及培優(yōu)。

集體備課方面與備課組成員合作完成下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行探討反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內容，這些內容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、其次章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內容，在課堂上首先實行以老師講解并描述為主，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學生結合教材和練習進行自我領悟，最終再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進行探討和探究，從而使學生達到體驗學習過程，駕馭基本學問的目的。

對于那些教學內容難度不大，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候改變對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、探討等形式自我學習（有時也在課前先布置學生提前預習或搜集相關資料），然后由學生依據(jù)自學或課前預習提出相關的一些問題（這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內容相關的），通過師生互動、生生互動（學生回答學生提出的問題）等對問題進行探究，最終老師進行簡潔的歸納與小結。這種課型強調充分發(fā)揮學生的主體作用。

2．結合學科特點，注意學生學習實力的培育。新課程改革在培育學生的學習實力方面提出了更高的要求，詳細到地理學科而言，主要表現(xiàn)在自學實力、地理圖表的分析、處理實力、空間思維實力等。因此，在教學過程中，我特殊重視上述實力的培育。

三、發(fā)覺問題、找出困惑

本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學任務繁重的沖突

新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，很多學問點到為止，留給老師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了老師負擔)；同時，新課程標準要求不詳細，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，主動激勵學生參加，學生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務重、課時不足的現(xiàn)象。

3、學生普遍感到地理難學，而且地理學問缺乏系統(tǒng)性，比較零散。很多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。

4、學生參加課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在視察→發(fā)覺→猜想→論證的新思路上學習，感到生疏不適應。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還非常困難。

四、今后教學的幾點想法

在課堂上讓學生運用所學學問展示自己對問題的`說明，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性)，老師在其中主要起點撥引導的作用。對于試驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該試驗的目的、操作過程，提前打算。

針對學問缺乏系統(tǒng)性、零散的狀況，我們要學會總結，剛好對所學學問點進行梳理歸納。針對難學這一點，在平常的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習愛好，從心理上預先讓學生喜愛它，盡量發(fā)覺學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的愛好；在教學過程中，把課程標準分解，剛起先要求放低一點，讓學生嘗試到勝利，愛好就會越來越濃；高一的學生年齡較小，多數(shù)學生才十五、六歲，所以要注意語言的表達方式不能成人化，以引起學生共鳴。通過上述做法，學生的愛好得到培育，老師教起來簡單，學生學起來也就不難了。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教化教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

20xx年xx月xx日

地理老師工作總結篇4

時間匆忙而過，回顧一學期來的工作，除了仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參與各種主題教化培訓，各級教研活動和接著教化，中學地理老師工作總結。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科學問，而且仔細探討現(xiàn)階段新課改教化思潮。

下面簡述一下本人一年來的詳細工作：

1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。上好課是提高教學質量的有效途徑。為了上好課，我仔細做好下面的一系列工作：

⑴課前打算：綜合考慮，仔細備課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網搜尋有關地理方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學問材料等等，老師工作總結《中學地理老師工作總結》。

②了解學生原有的學問基礎，依據(jù)他們的愛好、須要、方法、習慣等行為的指向，制定相關的教學策略，預設想適應的教學過程，創(chuàng)設學生可能須要的探討活動，使學生能主動的，自主的參加到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新學問時可能會有遇到哪些困難，老師應及早的實行哪些相應的預防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)學生的學習主動性和熱忱，怎樣使學生理解和駕馭本學科學問。讓全部的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延長到課外學生的學習生活中，這是我常常在備課中思索的問題。因為我很清晰，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理學問是隨著時代的改變而發(fā)生改變的，所以如何培育學生良好的地理學問閱讀習慣，明顯與老師高效，靈動，睿智的教學方法有關，只有有好教法的好老師才能培育起學生這種習慣。

⑵課堂教學：見機行事，激情演繹。

1.老師一切的學習與打算都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的'心境。創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

地理老師工作總結篇5

本學期我團結組員、并帶領地理教研組較好地完成學校的各種工作任務，以學習和成長為基本目標，提高自身的教化實力和專業(yè)素養(yǎng)，主動進行師德大探討，身正為范學高為師，從思想上更加堅決地沿著老師的成長方面進行。

一、課堂教學探討方面：

在教學方面仔細探討教學課程，以學生的學習過程為中心進行備課，并主動開展公開教學活動，構建公開的教學課堂。第9周在高三10班就自然地理環(huán)境的差異性一節(jié)內容進行公開教學課2、主動進行聽課學習尤其是同備課組之間，進行互聽從而進行教學內容的主動探討。還仔細學習其他教研組的典型教學活動，如歷史組林副等老師的'公開教學活動。仔細開展集體備課，在備課中整組能主動參加探討。主動參加校內網絡資源的充溢與計論，尤其是對曬課網的運用，針對其它老師的公開課進行學習與探討。

二、考試探討方面：

在上學期教學基礎上，探討形成了一套較為完備的初二年會考教學復習方法，并在初二年會考中取得良好成果，主動參與本組就高二年會考、高三年的高考、初二年的會考進行閱歷溝通與探討。并且能仔細分析各個課改省份的試卷及高考方向，為高三復習供應依據(jù)和方向。

三、業(yè)務水平方面：

1、由于第一次上高三年，因此這學期我仔細學習和鉆研教學方法，并主動外出學習：9月份參與省高考培訓，12月份前往南安學習新高考的發(fā)展方向，12月到僑聲中學學習考試說明的解讀等。在學習與培訓中收獲非淺，漸漸明確了考試的方向，也將自身的實力水平提高了，并且接收了新課程的教學理念與方法。

2、在泉州市鄉(xiāng)土地理學生小論文撰寫競賽中，指導莊永鵬同學撰寫的《晉江服裝商業(yè)網點調查》獲得中學組一等獎，并被評為學生小論文優(yōu)秀指導老師；指導黃麗純老師參與晉江說課競賽獲得三等獎。

3、負責組織學生人口與環(huán)境漫畫競賽，并取得較好的影響效果。并且出一期人口政策相關的宣揚板報。并在課堂上仔細開展青春期健康教化滲透：即復習課當中就人口與環(huán)境之間的關系深化探討，人口與發(fā)展的關系等，從而樹立學生的正確發(fā)展觀和人口觀總而言之，本學期我努力學習，仔細備課在備課中能以高考為目標，并且毫不保留地與同事共享體會，以外出學習為契機提高自我，在學習中不斷進行反思與發(fā)展。

地理老師工作總結篇6

回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我任教八年級二個班和七年級三個班的地理教化教學工作。在學校的教學常規(guī)指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學工作，取得了較好的實效。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵，現(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：

一、學生基本狀況

經過前期的學習，學生已經了解一部分地理學問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學習地理學問，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡動身，敬重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活閱歷，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產生了愛好，也起先漸漸相識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的相識，相識到了學習地理的重要性。學生們起先重視地理學科這位新?lián)从选?/p>

二、教學工作狀況

1、主動進行新教材、新教法、新教化思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，本學期，我主動參與學校組織的各種教研

教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了老師公開課，我也主動的參與。在整個公開課的活動中，我學會了很多，在以后工作和學習中去我將會更加主動、主動。

2、學以致用，課程整合，探究教化教學的新模式。本學期，我大膽嘗試，主動進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教化教學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這