第9課《木蘭詩》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

木蘭詩掌握重點(diǎn)虛實(shí)詞的意思和用法；疏通文意，理解木蘭的形象01學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?2體會我國古代勞動人民的愛國精神和對和平的向往03樂府：“樂府”是詩體名。這一名稱始于秦代,本指樂府官署所采集、創(chuàng)作的樂歌,也用以稱魏晉至唐代可以入樂的詩歌和后人仿效樂府古題的作品?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》(原名《古詩為焦仲卿妻作》),被稱為樂府民歌中的“樂府雙璧”。(樂府三絕：《秦婦吟》)特點(diǎn)：敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明，故事情節(jié)完整。運(yùn)用多種藝術(shù)手法來描寫人物。形式多樣，有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。文體感知

杼()帖(

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馳(

)將(

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)著(

)鬢(

)讀準(zhǔn)音，把節(jié)奏zhùtiě/tiēkèhánānjiānpèijiānjiūróngshuòtuòchíjiāngzǐzhuóbìn五言：二三節(jié)奏七言：二二三節(jié)奏九言：二二二三節(jié)奏類別例句意思通假字對鏡帖花黃一詞多義不聞機(jī)杼聲/萬里赴戎機(jī)昨夜見軍帖/對鏡帖花黃愿為市鞍馬/東市……將軍百戰(zhàn)死/出郭相扶將古今異義卷卷有爺名但聞黃河流水鳴濺濺策勛十二轉(zhuǎn)雙兔傍地走賞賜百千強(qiáng)雌兔眼迷離“帖”同“貼”，粘貼織布機(jī)/重要事物文告/同“貼”，粘貼動詞,買/名詞,市場名詞,將領(lǐng)/動詞,扶持古:父親/今:祖父古:只,只是,僅僅/今:表轉(zhuǎn)折,但是古:勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)/今:改變位置、方向等古:跑/今:步行古:有余/今:力量或勢力大古:瞇著眼/今:模糊而難以分辨清楚類別例句分析詞類活用策勛十二轉(zhuǎn)當(dāng)窗理云鬢愿為市鞍馬特殊句式問女何所思，問女何所憶昨夜見軍帖愿為市鞍馬成語積累名詞用作動詞，名詞作狀語，像云那樣的名詞用作動詞，買賓語前置省略句省略句磨刀霍霍、撲朔迷離小貼士互文，也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。古文中對它的解釋是：“參互成文，合而見義?！奔瓷舷挛牧x互相交錯、互相滲透、互相補(bǔ)充地來表達(dá)一個完整的意思。理解互文時，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)任何一端，把它割裂開來理解?；ノ男≠N士對偶：古代詩文里經(jīng)常把結(jié)構(gòu)相同（或基本相同）、字?jǐn)?shù)相等（或基本相等）的兩個短語、句子或句子成分，對稱地排列在一起，表達(dá)相似、相反或相關(guān)的意思的修辭手法。特征：句式工整優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，前后呼應(yīng)，互相映襯，對比鮮明，語言凝練，便于記憶和傳誦，能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象。起到令人賞心悅目的表達(dá)效果。對

偶唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。又對著門織布織布的梭子只嘆息聲一聲又一聲，木蘭對著門織布。（不知怎的）聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽到木蘭的嘆息聲。譯文分析該段的作用結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，引出下文內(nèi)容上：點(diǎn)明主人公的姓名及身份，設(shè)置懸念，吸引讀者木蘭詩點(diǎn)明寫作對象，暗含對木蘭的贊美之情問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。賓語前置思念軍中的文告可汗大規(guī)模地征兵概數(shù),表示多省略句名作動,買問木蘭想的是什么，問木蘭思念的是什么。木蘭也沒想什么，也沒有思念什么。昨夜看到軍中的文告，可汗大規(guī)模地征兵，征兵的名冊很多卷，每卷都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有大哥，（木蘭）愿意為（此）去買鞍馬，從此代替父親出征。譯文賞析修辭：夜、大、十二：最后兩句：父親運(yùn)用反復(fù)修辭，刻畫木蘭復(fù)雜的心情。表明軍情緊急，父親被征在所難免。表現(xiàn)木蘭的果敢堅毅和孝心東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。名詞,市場馬鞍下的墊子駕馭牲口用的嚼子和韁繩早晨離開只,只是水流聲(木蘭)到各處集市買了駿馬，買了馬鞍和坐墊，買了駕馭戰(zhàn)馬用的嚼子和韁繩，還買了長鞭。早晨告別爹娘離開，夜晚宿營在黃河邊，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水發(fā)出的聲響。譯文品析“旦”“暮”二字馬叫聲品析“但聞…不聞…”排比和互文,寫木蘭出征前的準(zhǔn)備工作,表現(xiàn)她處事果斷、精明干練。是虛指,表明木蘭用時間極短,行軍極快,側(cè)面反應(yīng)戰(zhàn)事緊迫反復(fù)，既寫思親之情，又寫從軍之急，體現(xiàn)木蘭舍家為國的英雄氣概萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。戰(zhàn)事遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照著鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死了，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)載（勝利）歸來。譯文越過北方燒飯打更的器具鎧甲“萬里”夸張的寫出征途之遠(yuǎn)。“若飛”比喻行軍神速。也是對偶句式，表現(xiàn)了木蘭馳騁沙場的英雄氣概運(yùn)用對偶的修辭手法描寫邊塞夜景，渲染出一幅肅殺、冷酷的戰(zhàn)場環(huán)境，烘托出木蘭在戰(zhàn)場上的勇敢和堅強(qiáng)運(yùn)用互文、對偶的修辭手法，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭時間之長久，戰(zhàn)況之慘烈，襯托出木蘭的英勇善戰(zhàn)和聰慧機(jī)智歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。朝堂記功勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)有余省略句，問之所欲何趕馬快路（木蘭）歸來拜見可汗，可汗坐在朝堂上。（給木蘭）記很大的功，賞賜很多的財物?？珊箚枺咎m）想要什么，木蘭（說）不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，送我回家鄉(xiāng)。譯文結(jié)構(gòu)上：過渡內(nèi)容上：承接上文的壯士十年歸，開啟下文對木蘭的賞賜表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功赫赫，所得獎勵之多表現(xiàn)木蘭眷念家人和家鄉(xiāng)，淡泊名利的高尚品格爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。外城扶持女子的艷麗裝束磨刀聲父母聽說女兒回來，互相扶持著來到外城迎接；姐姐聽說妹妹回來，對著門梳洗打扮；小弟聽說姐姐回來，霍霍地磨刀殺豬宰羊。譯文運(yùn)用排比手法，通過家人的行為舉止，寫出家中歡樂的氣氛，渲染家人們的興奮與喜悅之情賞析開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。穿形容好看的頭發(fā)同“貼”軍中同伴打開我各間屋子的門，坐在我的床上。脫掉我作戰(zhàn)時的戰(zhàn)袍，穿上我往日的衣裙。對著窗戶和鏡子，梳理好看的頭發(fā)，在臉上貼花黃。（木蘭）出門去看軍中的同伴，同伴們都很驚詫：一起作戰(zhàn)十幾年，（竟）不知木蘭是姑娘。譯文運(yùn)用互文、排比手法，描寫木蘭歸家后的生活細(xì)節(jié)。開、坐、脫、著、理、帖一連串動詞和四個“我”，表現(xiàn)木蘭歸家的舒暢和喜悅之情，同時寫她對女裝的喜愛，對美的追求，表現(xiàn)了她柔情的一面。用驚忙和不知，反襯出木蘭多年來在軍中的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？動彈瞇著眼靠近跑怎么（據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時，）雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著（，所以容易辨認(rèn)）；雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？譯文以雙兔為喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)一事進(jìn)行了巧妙解答，贊美了木蘭的謹(jǐn)慎和機(jī)警，妙趣橫生而又令人回味。詳略得當(dāng)是本詩的重要特點(diǎn)之一。說說哪些情節(jié)敘述得詳細(xì)，哪些簡略。這樣安排好在哪里？詳寫略寫木蘭當(dāng)戶織時的心事重重木蘭準(zhǔn)備行裝時的活動木蘭奔赴戰(zhàn)場時的心態(tài)木蘭回家后家人的歡樂木蘭恢復(fù)女兒裝束時的欣喜木蘭的軍旅生涯木蘭戰(zhàn)斗及立功的過程殘酷的戰(zhàn)爭場面這樣安排有兩個好處：一是有利于集中筆墨刻畫木蘭孝順父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的人物形象；二是有利于突出作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠(yuǎn)的主題。小貼士[考點(diǎn)解讀]所謂“人物形象”，包括人物的身份地位、生活狀況、性格品質(zhì)等。詩歌中的人物形象，一般包括兩種：①抒情主人公自己的形象，這類詩歌多用第一人稱的寫法；②詩人在作品中刻畫的人物形象，這類詩歌多用第三人稱的寫法。[考查形式]（1）分析詩歌中的人物形象。（2）詩歌刻畫了作者怎樣的形象？（3）詩歌塑造了一個怎樣的××形象？（4）對××這個形象，你怎么看？分析詩歌中的人物形象[答題技巧]1.分析故事情節(jié)。從人物所做的事情上，特別是在矛盾沖突中分析他（她）是一個什么樣的人。2.抓取關(guān)鍵詞。抓住詩句中描寫人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等的詞語，進(jìn)而分析他（她）是一個什么樣的人。3.結(jié)合側(cè)面描寫和評價。從詩中尋找有關(guān)側(cè)面描寫或其他人及作者對人物評價性的詞語、句子來看他（她）是一個什么樣的人。4.分析詩歌中的意象、典故。了解詩歌中意象的含義、典故的作用，能更好地理解詩歌中的人物形象。自古以來，花木蘭奇勤孝忠勇的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。她是古今作品中難得一見的完美的婦女形象。②這與故事情節(jié)也密不可分。一個弱女子，女扮男裝，代父從軍，且建功立業(yè)，卻又辭官還鄉(xiāng)。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。③木蘭勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國勞動人民的美好品德，這也是其形象經(jīng)久不衰的重要原因。木蘭的哪些品格最讓你感動？說說你的看法。木蘭孝順父母的品格最讓我感動。在那個年代，女子是不允許參軍的，但木蘭為了父親，毅然女扮男裝，這樣的孝心讓我感動。木蘭堅毅勇敢的品格最讓我感動。她奔赴邊關(guān)，吃盡苦頭，毫不退縮，還立下了赫赫戰(zhàn)功，這份勇氣和堅毅讓我感動。木蘭不慕名利的品格最讓我感動。凱旋之后，她拒絕了天子的封賞，只想要一匹快馬返回家鄉(xiāng)，享受家庭的歡樂。這份淡泊讓我感動。①軍書十二卷，卷卷有爺名。②壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。③出門看火伴，火伴皆驚忙：討論：請同學(xué)們觀察以下三個句子有何特點(diǎn)？頂真（頂針）：亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭手法，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩個句子的聲韻的方法。注意：使用時，無須限制上下句的字?jǐn)?shù)或平仄，但上下句交接點(diǎn)一定要使用相同的字或詞。作用：總的來說：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。具體地說：議事說理，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。木蘭詩應(yīng)征從軍交代身份，揭示憂慮說明原因，決心應(yīng)征積極準(zhǔn)備，踏上征途出征參戰(zhàn)：歷盡艱辛，轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場辭官還鄉(xiāng)辭謝高官，功成身退喜歸故里，重著舊裳贊美木蘭：以兔為喻，巧妙解答勇敢堅毅機(jī)智聰明這首民歌記敘了木蘭代父從軍、沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的不尋常經(jīng)歷，歌頌了木蘭愛國愛家、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中華