輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)

輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)心理輔導(dǎo)三級(jí)體系中起著基礎(chǔ)性的承上啟下的銜接作用。[關(guān)鍵詞]參與心理輔導(dǎo)職業(yè)優(yōu)勢(shì)（心理咨詢中心但由于對(duì)心理健康教育的內(nèi)涵和外延界定不清，大學(xué)生心理健康教育存在誤區(qū)：①夸大心理健康教育和心理咨詢的作用；②心理健康教育片面針對(duì)心理有困難的大學(xué)生，而不是以全體大學(xué)生的心理健康為目標(biāo)。同時(shí)，目前從事心理健康教育的專業(yè)人員嚴(yán)重不足，很多高校只能聘請(qǐng)心理學(xué)專業(yè)課教師或政工人員參會(huì)大學(xué)生心理健康教育的工作。因此，高校心理健康教育教師不足的現(xiàn)狀還會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。針對(duì)大學(xué)生心理問題日益嚴(yán)峻與專業(yè)心理健康教育人員不足的矛三級(jí)體系中起著基礎(chǔ)性的承上啟下的銜接作用。一、輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)有著較強(qiáng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)（一）輔導(dǎo)員工作的親近性首先，在大學(xué)生的眼中，輔導(dǎo)員不僅要成為“傳道、授業(yè)、解惑”者，而且又要成為其知心朋友。大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)間，來到一個(gè)全在傳道授業(yè)解惑方面、心理輔導(dǎo)方面發(fā)揮重要的教育職能，做好大學(xué)生的知心朋友。其次，輔導(dǎo)員工作范圍涉及到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、求職就業(yè)、人生發(fā)展等方方面面。包括：大學(xué)生思想政治教育、班級(jí)建設(shè)（部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、團(tuán)建等、貧困生評(píng)定與勤工助學(xué)、安全展。再者，目前我國各高校輔導(dǎo)員的選聘和配備的制度決定了輔導(dǎo)員導(dǎo)的內(nèi)容和方法，這極大提高了輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)的可行性。最后，作為組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員可以將心理輔導(dǎo)的見的方式方法，提高大學(xué)生心理健康水平。（二）德育與心理輔導(dǎo)的相關(guān)性大學(xué)生心理健康教育、心理輔導(dǎo)屬于學(xué)校德育的工作范疇，這也是我國大學(xué)生心理健康教育的一大特色。心理輔導(dǎo)與思想政治教育存在著內(nèi)在的聯(lián)系：心理輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)員要把握大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不僅其主觀世界和客觀世界的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；如果心理問題是由認(rèn)識(shí)層面導(dǎo)致的，這就需要輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，協(xié)助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；同時(shí)，思想政治教育的效果也取決于大學(xué)生心理發(fā)展水平、心理活動(dòng)的協(xié)調(diào)性與相對(duì)穩(wěn)定的人格特征，以及輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展階段特征的了解和把握。（三）大學(xué)生心理問題的性質(zhì)退學(xué)現(xiàn)象屢見不鮮，由此引起了高校和全社會(huì)的廣泛關(guān)注和深刻思考，同時(shí)也引起了黨和國家有關(guān)部門的高度重視，大學(xué)生心理問題已成為高校思想政治工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。這是因?yàn)榇髮W(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，民族復(fù)興的生力軍，承載了家庭和社會(huì)巨大的期望，所以大學(xué)生心理健康問題容易引起極大反響。大學(xué)生心理健康狀況不容樂觀，但這些心理問題是由于政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)據(jù)abc二、輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)存在的不足（一）心理學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理輔導(dǎo)技能等方面的先天不足心理輔導(dǎo)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的科學(xué)，不僅需要有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生心理問題的意識(shí)，而且還必須掌握心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更重要的是要掌握一定的心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作的原則、技能、方法，這是學(xué)校心理健康教育和心理輔導(dǎo)的工作要求，同時(shí)也是輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)工作存在的短版。學(xué)院選聘輔導(dǎo)員一般錄用相關(guān)或相近專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，因此，很多輔導(dǎo)員在校學(xué)習(xí)時(shí)，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)、教育學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，也沒有接受過專業(yè)的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。另外，高校輔導(dǎo)員也面臨著很多心理問題和職業(yè)發(fā)展問題，這也影響了輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)工作的成效。（二）思想政治教育與心理輔導(dǎo)工作的差異首先，思想政治教育時(shí)，輔導(dǎo)員和大學(xué)生不是處于平等的地位，輔導(dǎo)員是站在國家、學(xué)校、教師的角度進(jìn)行工作；而心理輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)員和學(xué)生處于平等的對(duì)話地位，輔導(dǎo)員是站在大學(xué)生的角度，為大學(xué)生分析其面臨的問題。其次，思想政治教育時(shí)，輔導(dǎo)員和大學(xué)生的談話，有可能作為大學(xué)生入黨、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等方面標(biāo)準(zhǔn)；而心理輔導(dǎo)就沒有這方面的利害關(guān)系。再者，思想政治教育時(shí)，輔導(dǎo)員解決的是大學(xué)生目前面臨的生活、思想多方面的問題；而心理輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)員幫助大學(xué)生分析并解決其面臨的深層次的問題。以上三方面問題反映出了，思想政治教育和心理輔導(dǎo)在工作的原則、性質(zhì)、手段、任務(wù)和方法等方面存在明顯的不同。因此，這就給輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)工作產(chǎn)生了很多的障礙，輔導(dǎo)員不僅要提高發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理問題的能力，同時(shí)也要重新學(xué)習(xí)心理知識(shí)和掌握心理輔導(dǎo)技能。這就使得輔導(dǎo)員不僅要按時(shí)保質(zhì)保量的完成思想政治教育和繁雜的學(xué)生事務(wù)管理，而且要抽出大量的時(shí)間，解決大學(xué)生發(fā)展中出現(xiàn)的心理不健康的問題，與此同時(shí)解決輔導(dǎo)員自身的心理問題。三、將心理輔導(dǎo)工作寓于輔導(dǎo)員的常規(guī)工作中輔導(dǎo)員參與大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作既有國家政策的支持，也存在著較強(qiáng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，但是也存在著一些明顯的不足和劣勢(shì)。即高校輔導(dǎo)員年齡普遍比較年輕，存在著明顯的心理學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理輔導(dǎo)技能的先天不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少，心理危機(jī)處理能力比較差，存在著對(duì)大學(xué)生心理輔導(dǎo)定位的偏差，所以比較可行的方案是，在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行相關(guān)的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)