其它多媒體佐證材料qjh小學(xué)教育樂東實驗學(xué)校語文低段識字生活化教學(xué)方法研究設(shè)計

《小學(xué)語文低段識字寫《小學(xué)語文低段識字寫字教學(xué)生活化的教學(xué)方7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然1108231085位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，愿意嗎？《小學(xué)語文低段識字寫《小學(xué)語文低段識字寫字教學(xué)生活化的教學(xué)方樂東實驗小學(xué)黃鶯師：今天我們就要到島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)——（2、請小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美。自，由于歷史的原因和祖國大陸分離了至今還沒有回歸。人民無時無刻不在思念著祖國，的小朋友也在向往早日能回到祖國的懷抱。此時，你想對的小朋友說些什么？，收料寫一段導(dǎo)游詞，介紹日月 （風(fēng)光秀麗 清晨————薄薄的霧————隱隱約《小學(xué)語文低段識字寫《小學(xué)語文低段識字寫字教學(xué)生活化的教學(xué)方【教學(xué)難點】認(rèn)識和理解的意思,注意“膊”和“聰”【教學(xué)準(zhǔn)備】水桶,課件和有的卡1（1）三個兒子長什么樣？2（2）①全班齊讀（注意輕聲②小組開火車讀詞語（火車火車開，火車火車我來開①范讀②點名讀③齊讀“聰”------”那你應(yīng)該用你的耳朵認(rèn)真聽,用你的眼①點名讀3、三個打了水，拎著水桶回家④“桶”以前的桶都是用什么做的？（并出示4、一桶水可重啦！水直晃蕩，三個走走停停，胳膊都③晃蕩(出示蕩秋千的,搖搖晃晃的樣子④“?！庇檬裁捶椒ㄓ涀∷?（課件出示紅綠燈的5、另一個孩子跑到跟前，接過手里沉甸甸的水桶，六、作業(yè)布置：老為什么說只看見一個兒子？膊 《小學(xué)語文低段識字寫《小學(xué)語文低段識字寫字教學(xué)生活化的教學(xué)方樂東實驗小學(xué)183個 1、老師范讀課文，提出學(xué)2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀的字多讀幾遍，標(biāo)出自，并把8個生“我會認(rèn)”的生字圈出來?！癴ān 翻 肥餓 生配上動作齊讀第五自，加深對動詞的理解。）老師出示所寫生字要求學(xué)生認(rèn)真特別注意“拉把給”的筆順和間架結(jié)構(gòu)。26 《小學(xué)語文低段識字寫《小學(xué)語文低段識字寫字教學(xué)生活化的教學(xué)方843-5篇文章。通過閱讀再鞏固所學(xué)的教學(xué)時間：2一、指名讀詞語。老師伸進(jìn)濃綠小院消除香腳尖筆在書隨機板書綠葉唱歌、 、（三）5《小學(xué)語文低段識字寫《小學(xué)語文低段識字寫字教學(xué)生活化的教學(xué)方92在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音：n不。熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）嫩（一束鮮花在中間，反文兩邊坐讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說從“春天像個童趣讀課文，體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。出示有關(guān)春天的，讓學(xué)生觀察，說說自己找到輕音樂，創(chuàng)造氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲春天個的小娘經(jīng)悄地來了我的身校園里操場田上要你心觀就發(fā)現(xiàn)天的，更會發(fā)現(xiàn)大自然是美妙!希望都有一雙發(fā)現(xiàn)的!1、2題。脫凍溪棉探搖野躲《小學(xué)語文低段識字寫《小學(xué)語文低段識字寫字教學(xué)生活化的教學(xué)方

4、教師范讀，把不懂得圈出來 弓單 3、指導(dǎo)朗讀。跟著老師用不同的節(jié)奏來讀詞語。拍手讀練——書法、畫——圖畫、下——象棋……（ⅩⅩⅩ） 畫—圖—畫、下—象—棋……（ⅩⅩⅩ）踢 ）皮球（）毽子（）（）（）（）沙包，小朋友們玩2、送給一首兒歌練書法、畫圖畫、下象棋，比比誰的本領(lǐng)大。彈鋼琴、拉二胡、唱京戲，暢游文藝小天地。栽花草、喂鴿子、養(yǎng)，探索自然小做航模、學(xué)電腦、觀天氣，從小立志學(xué)科技?！缎W(xué)語文低段識字寫《小學(xué)語文低段識字寫字教學(xué)生活化的教學(xué)方 1000 補充：“教”的甲骨文的字形()，像一個老師拿著教鞭督促孩子學(xué)知識?！吧啤钡募坠俏牡淖中?)，羊下面一只眼睛，表示。2） 《小學(xué)語文低段識字寫《小學(xué)語文低段識字寫字教學(xué)生活化的教學(xué)方給帶來了一個小故事。以前啊，地球上是沒有文字的。但是在黑板上隨意畫5條橫線）原來我們的祖的祖先不認(rèn)識字，他還用另外式——圖形結(jié)合的方式表示起學(xué)習(xí)第2課口耳目，請仔細(xì)看老師寫課題，有的同師：請齊讀課題師出示PPT“口”的），請看，這是什么？（（PPT生：人口口水師：，是不是覺得這些漢字特別有意思呢？（PPT卡片）請拼一拼（PPT看（PPT出示目的）這是咱們的什么呀？師：請拼一拼（張貼目的生字卡片）師：我們認(rèn)識了口、耳、目，請一個讀三遍師：都表現(xiàn)得很出色，可以喝口水，休息一小會。于象形字的但有1個要求請認(rèn)真看羊兔的象形字演變，（xx生1：第一個是，象形字是圓圈里有一點，所以我們寫日的時候了寫橫。3：我是燃燒的大火，一直往上冒。向四伸展子的。請開47認(rèn)真地觀察書上的，看看，老師介紹得對不對（張貼木、禾、竹）（設(shè)計意圖：觀察書上的是為了回歸，而且書上的師：請幫老師拼一拼師：小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)，今天認(rèn)識的生字寶寶，師：，我們來玩開火車的游戲?；疖嚕疖?，開哪里師：我請第x師：，我們今天認(rèn)識了哪些生字寶寶？全班同學(xué)一起好，老師會更喜歡的12師：大家都記住了，如果我把拼音去掉，還會讀嗎？師：請把書本打開到48頁（師板書48頁，我們一師：請?zhí)ь^看大屏幕。我先給示范一個，等一下先不說，來試試。師：我們會用油畫棒寫橫、長斜橫，今天我們來學(xué)新的師：請調(diào)整好自己的寫字，頭正身直腳放平。生端正坐姿，個別坐不好的，點名。師：請看老師寫懸針豎，頓一頓，然后豎下來，要干不要抖筆，記得最后要出尖。請試一試?yán)蠋熢賹懸槐?。頓一頓，豎下來，再頓一頓，回收。請在師：都表現(xiàn)得特別棒，現(xiàn)在可以安靜的喝口水，休息到輕。在自己的紙上寫三遍平撇，然后伏臺。師：頓一頓，然后輕輕撇出去。請跟著老師寫三遍。然后慢慢地用力拖出去。請自由練習(xí)。師：請做好課前準(zhǔn)備，一支筆和一個橡皮擦。我們先師：請輕輕地蓋上寫字本，我們先來看看十是怎樣寫的（PPT）豎（PPT（PPT）師：可以安靜地喝口水，休息一小會師：請打開寫字本到16頁（板書：16頁）注意頭正《小學(xué)語文低段識字寫《小學(xué)語文低段識字寫字教學(xué)生活化的教學(xué)方激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和觀察植物的。１、教師準(zhǔn)備多演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？植物有辦法嗎？課文的條理。培養(yǎng)了學(xué)生的）１、最喜歡哪位的辦法？為什么？和同桌說說，朗①這降落傘多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么⑵蒲公英的辦法怎么樣？誰能把它畫出來⑴分小組合作學(xué)習(xí)喜歡的小節(jié)。喜歡蒼耳的就學(xué)習(xí)第三小節(jié)，喜歡豌豆的就學(xué)習(xí)第四節(jié)。讀一讀課文，說一說辦法，演一演情景，夸一夸“。在四種學(xué)習(xí)方式中選擇最適合自衣，課文中“帶刺的鎧甲”指的是什么？拿出課前的蒼耳種子摸一摸，掐一掐，體會蒼耳堅硬的布滿刺的外殼。③豌豆怎樣？豌豆娃娃離開時心情怎么（的動畫）能通過朗讀體會他們的嗎？全班齊讀第五小節(jié)，這一節(jié)認(rèn)為哪些詞語最重要？怎樣讀最好？抽讀，從課文中我們知道蒲公英靠風(fēng)力吹，蒼耳靠動帶，豌豆靠曬來１、植物只有這三種辦法嗎？還有多少？怎樣才植物還