(完整版)地球的圈層結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦(完整版)地球的圈層結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿評(píng)委教師好，我是來(lái)自教導(dǎo)科學(xué)系10級(jí)人文教導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)龍婉玲。

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是《地球的圈層結(jié)構(gòu)》。

我說(shuō)課的流程是：一、教材分析

二、同學(xué)分析

三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

五、說(shuō)教法

六、說(shuō)學(xué)法

七、教學(xué)過(guò)程

八、板書設(shè)計(jì)

九、作業(yè)布置

首先，我們來(lái)舉行教材分析。

一、教材的地位和作用

《地球的圈層結(jié)構(gòu)》是湘教版教材高一地理必修一第一章第四節(jié)的內(nèi)容。

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、同學(xué)的認(rèn)知水平，我對(duì)教材結(jié)構(gòu)做了一些調(diào)節(jié)，將本課內(nèi)容分為三部分：地震波、地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)和外部圈層結(jié)構(gòu)。

本課內(nèi)容在學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)、分析地理自然現(xiàn)象、構(gòu)建地理模型中具有不容忽略的重要的地位。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，這為過(guò)渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。

同時(shí)，本課內(nèi)容是囫圇高中地理學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)本教材的其它內(nèi)容提供理論依據(jù)。本內(nèi)容包含的地球?qū)W問(wèn)，會(huì)在以后地理學(xué)習(xí)中常常運(yùn)用。它在囫圇教材中也起到了承上啟下的作用。

二、同學(xué)分析：

我的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)同學(xué)，下面我從三個(gè)方面分析，

1、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上，他們?cè)趯W(xué)問(wèn)上有過(guò)初中地理的學(xué)習(xí)，具有一定學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，但水平參差不齊，還處于容易的熟悉層面，缺乏對(duì)地球圈層的透徹理解。

2、學(xué)習(xí)能力上，他們剛進(jìn)入高中階段還缺少自主分析能力，理解能力不強(qiáng)。本課內(nèi)容抽象，語(yǔ)言具有專業(yè)性，圖片分析涉及立體幾何學(xué)問(wèn)，比較難把握。

從心理上，他們自主性強(qiáng)，樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，盼望動(dòng)手學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

按照本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

能識(shí)記地球的圈層結(jié)構(gòu)，分析概括出地球各部圈層結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。

能借助地震波傳揚(yáng)速度和距離地表深度的關(guān)系表，能夠說(shuō)出地球內(nèi)部三個(gè)圈層的主要依據(jù)和主要界面，并分析說(shuō)明界面附近地震波傳揚(yáng)速度的變化特征。

學(xué)會(huì)繪制容易的地球圈層暗示圖。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)分析圖片培養(yǎng)同學(xué)的讀圖分析能力。

通過(guò)繪制容易的暗示圖，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力。

通過(guò)歸納、對(duì)照地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)及各圈層特點(diǎn)的差異，對(duì)同學(xué)舉行綜合歸納、分析對(duì)照等思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

通過(guò)對(duì)地球結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)同學(xué)的空間思維及空間想象能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1．通過(guò)了解討論地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的辦法，熟悉人類對(duì)未知事物所舉行的探究實(shí)踐，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好及責(zé)任感。

2．熟悉事物之間是普遍聯(lián)系的。地球外部各圈層之間的互相聯(lián)系、互相制約，形成人類賴以生存的自然環(huán)境。人類活動(dòng)首先應(yīng)敬重自然邏輯，這樣才干與自然協(xié)調(diào)進(jìn)展。

四、按照新課改精神及教學(xué)大綱的要求，我制定出了本課的重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、地震波的傳揚(yáng)特點(diǎn)2、地球內(nèi)部及外部各圈層的界面和主要特點(diǎn)

重點(diǎn)的依據(jù)：地震波是劃分地球內(nèi)部圈層的依據(jù)。地球各圈層的特點(diǎn)的把握，能使同學(xué)認(rèn)識(shí)地球的組成，理解和把握形成地球的整體框架，形成地球這個(gè)概念。

教學(xué)難點(diǎn)：地震波的傳揚(yáng)；巖石圈與地殼的區(qū)分；

難點(diǎn)的依據(jù)：地震波的傳揚(yáng)速度與距離地表深度的關(guān)系表對(duì)于讀圖分析能力較弱高一同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。巖石圈與地殼的位置是比較抽象的，高一同學(xué)形象思維不強(qiáng)，而且這兩個(gè)概念易混淆，比較難區(qū)分。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使同學(xué)能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

五，教學(xué)辦法設(shè)計(jì)

地理是一門培養(yǎng)人的空間思維與動(dòng)手能力的學(xué)科。要使同學(xué)“知其然”，還要使同學(xué)“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，呈現(xiàn)獵取理論學(xué)問(wèn)、培養(yǎng)思維能力與動(dòng)手能力的過(guò)程。

考慮到我校高一年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，樂(lè)觀性高，自主參加性強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要采納了以下的教學(xué)辦法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段舉行直觀演示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍課堂氣氛，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握。

2、活動(dòng)探索法

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獵取學(xué)問(wèn)，以同學(xué)為主體，使同學(xué)的自立探究性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體研究法

針對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題，組織同學(xué)舉行集體和分組研究，促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)配合的精神。

六、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有把握學(xué)習(xí)辦法的人”。所以要讓同學(xué)從機(jī)械的“學(xué)答”向“知識(shí)”改變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”改變，成為真正的學(xué)習(xí)的仆人。這節(jié)

課在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力方面主要實(shí)行以下辦法：指導(dǎo)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、分析歸納法、總結(jié)反思法。

七、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課將以課本學(xué)問(wèn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體放映PPT，使同學(xué)更形象、深刻地理解和把握學(xué)問(wèn)和內(nèi)容。

1、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

通過(guò)設(shè)置情景導(dǎo)入新課。首先介紹4月20日四川雅安發(fā)生7.0級(jí)地震引出問(wèn)題：“地震會(huì)造成什么樣的危害”，讓同學(xué)舉行研究。

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：

一是讓同學(xué)能夠了解身邊發(fā)生的新聞時(shí)事，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，使同學(xué)能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

二是使同學(xué)明確本節(jié)課要敘述的內(nèi)容，以激發(fā)起同學(xué)的求知欲望。這是地理教學(xué)十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。從心理學(xué)上看，愛(ài)好使人對(duì)事物抱有憧憬的情緒和開(kāi)心的心情體驗(yàn)。提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，可以使更吸引同學(xué)參加。

2、講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明白地分析教材的難點(diǎn)。我把內(nèi)容分為三部分：第一部分：地震波。通過(guò)同學(xué)對(duì)地震的研究，引出地震波的定義級(jí)類型。在介紹特征上，我通過(guò)舉出實(shí)例：“在發(fā)生地震時(shí)，人站在陸地上，會(huì)先感到上下波動(dòng)，然后左右晃動(dòng)?！笔雇瑢W(xué)舉行研究得出結(jié)論“縱波速度比橫波快”。

接著提出問(wèn)題：在水面上，為什么只會(huì)感到上下波動(dòng)？舉行思量，得出結(jié)論“橫波只在固體中傳揚(yáng)，縱波可在固、液體中傳揚(yáng)”。在地震波的作用上即地震波是劃分地球圈層的依據(jù)，我使用了圖片展示法及分析歸納法。通過(guò)展示地震波波速變化讓同學(xué)讀圖分析理解劃分地球的兩個(gè)界面。

理論依據(jù)：它符合直觀性原則，通過(guò)老師組織同學(xué)直接觀看事物，引導(dǎo)同學(xué)形成有關(guān)事物、過(guò)程的清楚表象，以豐盛他們的感性熟悉，從而為同學(xué)正確理解書本學(xué)問(wèn)奠定基礎(chǔ)，并進(jìn)展其熟悉能力。

其次部分：地球的內(nèi)部圈層。

通過(guò)ppt圖片展示逐一由外到內(nèi)講解圈層結(jié)構(gòu)。在講解地殼時(shí)，重點(diǎn)敘述它的特點(diǎn)。提出問(wèn)題：“想想在我們的地球上，地形有哪些厚度的變化？”引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論。

通過(guò)提問(wèn):巖漿的發(fā)源地在哪？引出軟流層。重點(diǎn)要講解的是地殼與巖石圈的區(qū)分，我運(yùn)用了圖片對(duì)照分析法和圖表分析法。

理論依據(jù)：對(duì)照分析能提高同學(xué)的分析能力、分辨能力和規(guī)律能力。從教學(xué)原則上看，也遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，有步驟，有次序的使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

第三部分：地球的外部圈層。我首先提出問(wèn)題“地球的外部圈層怎樣劃分”，舉行集體研究。然后給出圖片講解。

理論依據(jù)：從教導(dǎo)學(xué)來(lái)看，集體研究符合啟發(fā)制造原則，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自覺(jué)性，激發(fā)了他們制造性思維。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化熟悉。（3—5分鐘）

給出一個(gè)整體的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)框架，是學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。容易扼要的課堂小結(jié)，可使同學(xué)更深刻地理解理論，能更直觀形象地呈現(xiàn)出來(lái)，便于理解記憶。在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地

培養(yǎng)同學(xué)總結(jié)概括的能力。

4、板書設(shè)計(jì)

運(yùn)用了較注意直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，能準(zhǔn)時(shí)地體現(xiàn)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以便于同學(xué)能夠理解把握。

板書：

地球的圈層結(jié)構(gòu)

一、地震波（四）地殼與巖石圈的區(qū)分

1、定義：

2、類型：縱波（p），橫波（s）三、地球的外部圈層結(jié)構(gòu)

3、特征：（一）大氣圈

4、作用：地球圈層的劃分依據(jù)（二）水圈

（三）生物圈

二、地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

（一）地殼

（二）地幔

（三）地核

5、布置作業(yè)。

繪制容易的地球圈層結(jié)構(gòu)圖和學(xué)問(wèn)框架圖。

我的說(shuō)課完畢，感謝大家。

針對(duì)高一年級(jí)同學(xué)素養(yǎng)的差異，我舉行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又可以使學(xué)有余力的同學(xué)有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

結(jié)束：

本節(jié)課我