初中英語-Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE9PAGE課題：Unit5Whydoyoulikepandas?課型：新授課年級(jí)：七年級(jí)姓名：?jiǎn)挝唬弘娫挘亨]箱：能否提供錄像課：能Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a—2c)PeriodTwo聽說課Teachingandlearninggoals:一、語言知識(shí)(常用詞匯和短語)panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful,Australia,south,Africa,pet,leg,cat,sleep,kindof,SouthAfrica二、語言功能1.能描述各種常見動(dòng)物(Describeanimals)2.能表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好(Expresspreferences)3.學(xué)會(huì)運(yùn)用why,what,where引導(dǎo)的問句，了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地。Whatanimaldoyoulike?Whydoyouliketheanimals?Becausethey’re…Wherearetheyfrom?They’refrom…三、學(xué)習(xí)策略1.在聽力活動(dòng)中，每完成一個(gè)聽力任務(wù)之前，先呈現(xiàn)該聽力的語境及聽的技巧，為接下來的聽做好準(zhǔn)備。注重學(xué)生的聽力和表演技能的培養(yǎng)。2.在聽后活動(dòng)中，通過讓學(xué)生做調(diào)查來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，注重內(nèi)化和輸出相結(jié)合。四、情感態(tài)度學(xué)生通過談?wù)搫?dòng)物的各種特點(diǎn),了解有關(guān)動(dòng)物的諺語，促使學(xué)生喜愛動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物感興趣，從而關(guān)愛野生動(dòng)物并珍愛大自然。五、文化意識(shí)了解各種動(dòng)物的特性及它們的分布點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】目標(biāo)引領(lǐng),表述了本節(jié)課的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)以及文化意識(shí)。Teachingandlearningsteps:StepI.PreviewShowtheteachingandlearningaims.【設(shè)計(jì)意圖】出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。StepII.WarmingupandleadinginShowapictureofazootoleadin,thentalkabouttheanimalsandintroducethesentences”Whatanimaldoyoulike?Ilike....”andaskstudentstopraciceit.Thenconsolidatethislanguagepointwith“playagame”。Givestudentstheinstruction“Theteachersay“Ilikepandas.”Ifyouliketheanimal,pleasestandupandsay‘I'mhere’”。（通過圖畫導(dǎo)入語言點(diǎn)，能夠引起學(xué)生興趣，并為下文描述動(dòng)物的特性做準(zhǔn)備）StepIII.PresentationTeachershowssomepicturesandtalkabouttheanimals’traints.Wemayusetesentences“A:Whatanimaldoyoulike?B:Ilike....A:Whydoyoulikethem?B:Becausetheyare....”Andaskthestudentstopracticeitinpairs.StepIV.PresentationShowapictureandtalkaboutit.Thenshowanotherpictureandaskstudentstoputtheanimalsinthemap.Wecangettheresultlikethisandtalkabout“A:Whereare...from?B:Theyarefrom....”Atlastaskstudentstopracticetheconversation“A:Whatanimaldoyoulike?B:Ilike....A:Whydoyoulikethem?B:Becausetheyare....A:Wherearetheyfrom?B:Theyarefrom....”StepV.PresentationTeachersay“Animalsarelovely.Let’sgotothezoo!”Thenaskstudentstofinish1a.TTSs:1—a;2—f;3—c;4—e;5—d;6--b【設(shè)計(jì)意圖】通過圖畫逐步學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，既可以吸引學(xué)生注意力，又可以降低學(xué)習(xí)難度，有利于學(xué)生掌握知識(shí)，又為下面聽力訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。StepIV.ListeningIWhile-listeningactivities1.Listeningforthegeneralideaoftheconversations.聽取大意Listenandchoosethemainideaofthethreeconversations.ThemainideaofthethreeconversationsisaboutThetwostudentsaretalkingabouthowtogettothezoo.Thetwostudentsareintroducingtheanimalstothepeople.Thetwostudentsaretalkingaboutwhatanimalstheywanttoseeandtheirreasons.2.Listeningforthespecificideas聽取細(xì)節(jié)(1)1bListenandcheck(√)theanimalsyouhearin1a.1.1.tiger___2.elephant___3.koala____4.panda____5.lion___6.giraffe___【設(shè)計(jì)意圖】聽取環(huán)節(jié)屬于知識(shí)的輸入。在聽的細(xì)節(jié)上首先要注意學(xué)生對(duì)所聽的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，第二次聽或第三次聽都是聽取細(xì)節(jié)，因此要設(shè)計(jì)好聽所需回答的問題。再次聽是讓學(xué)生聽音跟讀，旨在調(diào)動(dòng)眼視聽眾感官深刻體會(huì)文章內(nèi)容，更主要的是讓學(xué)生通過跟讀培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)，學(xué)著讀出真正的地道的英語。并對(duì)學(xué)生掌握不準(zhǔn)的詞匯的讀音進(jìn)行學(xué)習(xí)或糾正。只有輸入得好才有下一步的輸出即聽后的說。StepVI.ListeningIIWhile-listeningactivities1.Listeningforthegeneralideaof2a.Listencarefullyandfindoutthemainideaoftheconversation.Thegeneralideaoftheconversationis__________A:Whydoyouliketheseanimalsandwherearetheyfrom?B:Whendoyouwanttoseethem?C:Wheredoyouwanttogo?2.Listeningforthespecificideas(1)2aAskSstolistenandwritetheanimalstheyhear.Thendrawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.(2)2bListenagainandcompletetheconversationwiththewordsin2a.Julie:Let’sseethe___________.John:Whydoyoulikethem?Julie:Becausethey’re__________interesting.John:Wherearetheyfrom?Julie:They’refrom___________.(3)ChecktheSs’answers.【設(shè)計(jì)意圖】在處理2a聽力之前，老師就要提示學(xué)生掌握邊聽邊記錄的技巧，比如當(dāng)聽到動(dòng)物名稱時(shí)，可只記錄其單詞首字母，如把pandas的p,koalas的k,lions的l,等所有內(nèi)容聽完后再補(bǔ)寫完整的單詞。這樣既不耽誤聽力的順延，又能正確完成單詞的拼讀。聽2b聽力之前，可提醒學(xué)生參照2a提供的信息，然后播放錄音，學(xué)生填寫對(duì)話，核對(duì)答案。StepVI.MakeasurveyMakeasurveyaboutyourfriends’favoriteanimalsandthereasons.Youcanuse:“A:Whatanimaldoyoulike?B:Ilike....A:Whydoyoulikethem?B:Becausethey're....A:Wherearetheyfrom?B:They'refrom....”Askstudentstofillinthechartandhaveareport.NameAnimalReasonWhere【設(shè)計(jì)意圖】通過調(diào)查把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，又活躍了課堂氣氛。StepVII.InquiryintoknowledgebytranslationI、—Whydoyouwanttoseethem?_____________________________—Becausethey’reinteresting.________________________________why引導(dǎo)的________疑問句詢問__________，其答語常用__________引導(dǎo)。because是連詞，表示直接的理由。如：你為什么喜歡熊貓？________________________________________因?yàn)樗麄兒芸蓯邸___________________________________________II、Wherearelionsfrom?__________________________1.lions是__________的___________數(shù)形式。名詞的__________數(shù)形式可以表示名詞的一類?！安欢ü谠~（a/an）+___________數(shù)可數(shù)名詞”也可以表示名詞的一類。如：狗是我們的好朋友。_____________________________________或_____________________________________2.befrom=____________，意為“____________”。如：我的英語老師來自美國(guó)。____________________________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】“翻譯探究”的主要目的是變老師講解語言知識(shí)為學(xué)生自學(xué)語言知識(shí)。學(xué)生使用“翻譯探究”時(shí)可以和答案同時(shí)使用，幫助自學(xué)、探究、發(fā)現(xiàn)和歸納，學(xué)生個(gè)人學(xué)不懂時(shí)可以以小組形式互助,若還不會(huì),老師再講解,這就是先學(xué)后教,以學(xué)定教。StepVIII..當(dāng)堂檢測(cè)I、Finishthewordsaccordingtothesentencesandthefirstletters.（根據(jù)首字母完成下列句子。）1.Helikeskoalas,becausetheyarec______.2.P_______onlyliveinChina.3.Lindacan’tdoitherself,b_______sheistooyoung.4.WefindEnglishisveryi_________andwelikeit.5.Koalass_______duringthedayandeatleavesatnight.II、Fillintheblankswiththegivenwordsintheirproperforms.（用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。）1.Let’s________(take)abustothezoo.2.Mypetcatcan_______(walk)ontwolegs.3.Whereare________(tiger)from?4.John________(like)elephants.5.—Doyouthinkgiraffesaresmart?—Yes,Ithinkso.AndIlike________(they)verymuch.【設(shè)計(jì)意圖】通過檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于以學(xué)定教。StepIX.情感教育Playarecordaboutprotectingthewildanimalsandshare:Animalsareourfriends.Weliveinthesameworldandwearelikefamily.Weshouldlovetheanimalsandprotectthem.StepIX.HomeworkYoumust:1.Recitethedialoguein2dofSectionA.2.PreviewSectionA(GrammarFocus–3c)學(xué)情分析

學(xué)生們通過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)英語的句型結(jié)構(gòu)有了初步的了解，并且我分析了七年級(jí)學(xué)生，表現(xiàn)欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，利用多媒體呈現(xiàn)圖片、游戲等環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣很高，尤其是對(duì)新話題，他們更樂意去學(xué)習(xí)，更樂于接受“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

課前我要求學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)自學(xué)一遍；課堂上我盡量做到學(xué)生會(huì)的絕不講，而是結(jié)對(duì)進(jìn)行大量的練習(xí)，熟悉句型和單詞，為聽力做好準(zhǔn)備。本節(jié)課經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，并且吸納本組教師的很多意見，經(jīng)過多次修改的一節(jié)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)理念，教學(xué)方法策略，都體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念，其中的幾個(gè)細(xì)節(jié)處理自己挺滿意，引入展示環(huán)節(jié)，依據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)法，針對(duì)本課話題進(jìn)行了大量的練習(xí)，引出對(duì)動(dòng)物的喜好及原因和產(chǎn)地詢問及回答。用不同動(dòng)物的圖片引入，再以游戲、表演及做調(diào)查的形式展示加深印象，學(xué)生們興趣高，學(xué)習(xí)效果較好。其中，對(duì)教材的挖掘深度和廣度方面應(yīng)該是自己今后在每天的課堂教學(xué)中極力要提升的方面。通過此次的認(rèn)真?zhèn)湔n，同伴的互助評(píng)課，自己的策略改課，再加上教研員的專業(yè)指導(dǎo)，自己在專業(yè)方面得到了很大的鍛煉和提升。接下來的每一天，每一節(jié)課，我都要繼續(xù)研究英語課堂教學(xué)，爭(zhēng)取讓自己每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。教材分析：本單元主要是通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和常見的有關(guān)描述動(dòng)物的形容詞，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜好；學(xué)會(huì)運(yùn)用why,what,where引導(dǎo)的問句，了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地，并能運(yùn)用英語簡(jiǎn)單描述自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的樸素情懷。鑒于此，本單元尤其是本課時(shí)的學(xué)習(xí)在初中英語學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位。

教學(xué)目標(biāo)

鑒于Section

A的教材內(nèi)容和具體學(xué)情，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：有關(guān)動(dòng)物名稱的詞匯：koala,tiger,lion,elephant,giraffe,panda描述動(dòng)物特征的詞匯：cute,smart,lazy,interesting,beautiful,scary2.能力目標(biāo)：通過描述動(dòng)物，能表達(dá)對(duì)動(dòng)物的好惡3.情感目標(biāo)：通過描述動(dòng)物，增強(qiáng)熱愛保護(hù)動(dòng)物,熱愛大自然的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)

:初中學(xué)生需要積累大量的詞匯才能滿足流暢的英語表達(dá)。因此本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)物及描述動(dòng)物的詞，對(duì)動(dòng)物的喜好原因及來自于哪里的詢問及回答，要求學(xué)生熟練掌握并正確運(yùn)用詢問動(dòng)物喜好原因及來自哪里的詞和句子。本單元的難點(diǎn)詢問對(duì)動(dòng)物的喜好原因及來自哪里的句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：有關(guān)動(dòng)物名稱的詞匯：koala,tiger,lion,elephant,giraffe,panda描述動(dòng)物特征的詞匯：cute,smart,lazy,interesting,beautiful,scary2.能力目標(biāo)：通過描述動(dòng)物，能表達(dá)對(duì)動(dòng)物的好惡3.情感目標(biāo)：通過描述動(dòng)物，增強(qiáng)熱愛保護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的意識(shí)翻譯探究I、—Whydoyouwanttoseethem?_____________________________—Becausethey’reinteresting.________________________________why引導(dǎo)的________疑問句詢問__________，其答語常用__________引導(dǎo)。because是連詞，表示直接的理由。如：你為什么喜歡熊貓？________________________________________因?yàn)樗麄兒芸蓯邸___________________________________________II、Wherearelionsfrom?__________________________1.lions是__________的___________數(shù)形式。名詞的__________數(shù)形式可以表示名詞的一類?！安欢ü谠~（a/an）+___________數(shù)可數(shù)名詞”也可以表示名詞的一類。如：狗是我們的好朋友。_____________________________________或_____________________________________2.befrom=____________，意為“____________”。如：我的英語老師來自美國(guó)。____________________________________________________________________當(dāng)堂檢測(cè)I、Finishthewordsaccordingtothesentencesandthefirstletters.（根據(jù)首字母完成下列句子。）1.Helikeskoalas,becausetheyarec______.2.P_______onlyliveinChina.3.Lindacan’tdoitherself,b_______sheistooyoung.4.WefindEnglishisveryi_________andwelikeit.5.Koalass_______duringthedayandeatleavesatnight.II、Fillintheblankswiththegivenwordsintheirproperforms.（用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。）1.Let’s________(take)abustothezoo.2.Mypetcatcan_______(walk)ontwolegs.3.Whereare________(tiger)from?4.John________(like)elephants.5.—Doyouthinkgiraffesaresmart?—Yes,Ithinkso.AndIlike________(they)verymuch.亮點(diǎn)：本課的導(dǎo)入。利用視頻讓學(xué)生說出看到的動(dòng)物名字。又通過猜的游戲?qū)?dòng)物名稱及相關(guān)特征的描述進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下一步聽力做好準(zhǔn)備。2.本課時(shí)是聽說課。每完成一個(gè)聽力任務(wù)之前，老師都先呈現(xiàn)該聽力的語境及聽的技巧，為接下來的聽做好準(zhǔn)備。所以注重了學(xué)生的聽力和表演技能的培養(yǎng)，少部分的內(nèi)容訓(xùn)練了他們的筆頭能力。3.在聽后活動(dòng)中，通過做調(diào)查來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，注重內(nèi)化和輸出相結(jié)合。4.本課設(shè)計(jì)上思路非常明晰，由潛入深，教師帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，學(xué)生的參與非常熱烈。5.最后通過視頻讓學(xué)生感受到，我們應(yīng)該對(duì)動(dòng)物友好并保護(hù)它們，很自然得融入了情感教育。不足之處：.本節(jié)課容量大，個(gè)別環(huán)節(jié)學(xué)生用時(shí)不充足。如翻譯探究環(huán)節(jié)，小組討論不充分，教師點(diǎn)撥不夠精細(xì)。使用建議：1.教師提前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，教師課前要準(zhǔn)備充分的圖片，對(duì)本節(jié)課語言目標(biāo)的教學(xué)起到很好的輔助作用。2.學(xué)生使用“翻譯探究”時(shí)可以和答案同時(shí)使用，幫助自學(xué)、探究、發(fā)現(xiàn)和歸納，學(xué)生個(gè)人學(xué)不懂時(shí)可以以小組形式互助,若還不會(huì),老師再講解,這是先學(xué)后教,以學(xué)定教?！胺g探究”的題目數(shù)量因?qū)W情而定。教學(xué)內(nèi)容分析：SectionA（1a-2c）是unit5的第一課，主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于動(dòng)物的單詞和一些形容動(dòng)物的形容詞，還有一些表達(dá)喜愛的句子！通過對(duì)話來進(jìn)行課堂教學(xué)和語言實(shí)踐。學(xué)會(huì)用why?提問原因，用because?表達(dá)理由。本單元的核心話題是描述動(dòng)物和表達(dá)個(gè)人喜好，以及句式whydoyoulike?？Because?。這也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物，表達(dá)個(gè)人喜好。掌握詞匯，學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏鄣膭?dòng)物并給出理由。使學(xué)生學(xué)談?wù)撟约合矏鄣钠渌麞|西并給出理由。使學(xué)生了解動(dòng)