回憶我的母親

母親對兒女的愛深沉、博大、無私。請大家朗讀完孟郊的《游子吟》后說說母親為我們做了些什么?游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。回憶我的母親－－朱德這是一位怎樣的母親？她留給兒子怎樣的回憶？

朱德1886年生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家，軍事家，政治家，中國的杰出領導人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。朱德同志故居朱德故居紀念園文章體裁

回憶性散文

佃農(nóng)（）祖籍（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）衙門（）橫蠻（不輟勞作（）飽嘗（）妯娌（）和睦（）差役（）遷徙（）diànjílǒngnìlùshúyáhèngmánchuòchángzhóulimùChāiyìx?掌握字詞1、不停地勞動（耕作）。

2、一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。3、待人寬大厚道，仁愛慈善。4、有錢而心狠，剝削窮人，壓迫窮人。5、饑民聚奪富家食物或去富家吃飯。6、到處向人家借錢。不輟勞作任勞任怨寬厚仁慈為富不仁吃大戶東挪西借

根據(jù)意思寫出相應的詞語段落結構（一）（二）（三）痛悼母親逝世，引起對母親的回憶。追憶母親一生的事跡。對母親的沉痛悼念和表達自己的決心。（1）（2-13）（14-17）文章從哪一段開始回憶往事，到哪一段結束？分段歸納。分析課文閱讀課文第一自然段，思考？2、表明敘事線索的句子是：3、表明全文感情基調的句子：1、直接呼應題目，引出下文的句子是哪一句？“我愛我母親?！?、表明敘事線索的句子是：

特別是她勤勞的一生。3、表明全文感情基調的句子：1、直接呼應題目，引出下文的句子是哪一句？“永遠回憶”4、這一段在全文中有何作用？明確：總領全文，點明回憶的內容。

抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定感情基調。

閱讀課文第2-13自然段跳讀課文，勾畫表明時間的詞語，并思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質？時間順序

母親經(jīng)歷的事情“好勞動”“整日勞碌著”退佃、搬家和天災沒有灰心，反感為富不仁者節(jié)衣縮食，供“我”讀書支持和慰勉“我”參加革命離開土地就不舒服獨立支持一家人生活過著勤勞的農(nóng)婦生活86歲高齡仍“不輟勞作”作者小時候1895—19001905190819191924—192719371944母親的往事母親的品質1、養(yǎng)大八個孩子2、不和任何人吵架3、希望中國民族解放成功4、東挪西借培養(yǎng)一個讀書人5、回家繼續(xù)勞動，直到最后6、周濟比自己更窮的親戚支持革命性格和藹支持我讀書勤儉節(jié)約同情窮人堅持勞動連線

1.談談母親是一個什么樣的人。母親：

勤勞儉樸。

聰明能干，堅韌頑強。

任勞任怨。

同情貧苦,愛憎分明。

寬厚仁慈。

敘述貧苦的家境（2—3段）和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅韌頑強的性格、愛憎分明的情感。小結2—13自然段內容課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個整體的？課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，按時間順序安排記敘的內容。

本文采取了什么樣的敘事方法？敘事方法

倒敘順敘作者從哪些方面書寫了母親對“我”的教育？3、教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我

以后走上革命的道路。1、教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗；2、給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣；閱讀第14-15自然段用了什么表達方式？抒情和議論閱讀課文16-17自然段文章的結尾表達了哪幾層意思？①痛悼母親的離去；1②對母親的高度評價；2③決心盡忠革命事業(yè)。

3作者怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠結合起來的？給我們什么啟示？感情升華，把愛母親的感情升華到愛勞動人民，把報母恩的思想升華到報效中華的崇高境界。表達了朱德同志的博大胸懷與崇高思想。啟示：要博愛，要有為天下人服務的意識。語言探究議論性語句

本文的一大寫作特點是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插若干議論性語句。記敘文中的議論大體上有三方面的作用：一是在敘述中闡發(fā)事物的意義,增強文章的思想深度；二是表達作者的某些觀點,放在敘事前引發(fā)讀者的思考；三是畫龍點睛,揭示文章的主題。議論性語句：對于某種現(xiàn)象、事物或問題進行評價、判斷，發(fā)表自己意見的語句。議論性語句找出文中議論性語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。1、這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。。?）

這句飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。2、母親是個好勞動。（4）

這句總領第4段，強調母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。議論性語句找出文中議論性語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。

3、母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。（13）

這是一句總括性的評價，呼應開頭，也表明至此段結束了對往事的回憶。議論性語句找出文中議論性語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。4、在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。（15）

這一句議論，呼應前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識，支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，這是“我”為什么感謝母親的重要原因。議論性語句找出文中議論性語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。5、母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。(16)

這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起，升華了主題。品味語言細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。1、母親這樣地整日勞碌著。

這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”?！罢铡?，說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。品味語言細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。2、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

“看也不看”“有滋味”，兩相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務，聰慧能干，表達了對母親的懷念。品味語言細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。3、母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。“我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。這一句感情強烈，表達出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。品味語言細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。4、母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

“一分鐘”，母親連如此短暫的休息時間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出作者對母親沉甸甸的思念和感恩之情。

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母