四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊單元清試卷分析

PAGEPAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊單元清試卷分析（第一單元）總的情況總的情況看；學(xué)生由于基礎(chǔ)不一致；出現(xiàn)的情況不一樣。填空題：基礎(chǔ)較好的；簡單題失分較少；基礎(chǔ)較差的；簡單題也有錯(cuò)誤。選擇題：學(xué)生不會(huì)選擇題方法；有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基礎(chǔ)不牢；舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差；計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力；對文字題不求甚解。每題得分一填空題二選擇題三判斷題四計(jì)算題五解決問題六七八70%75%72%76%69%錯(cuò)誤舉例一、填空題１．一瓶眼藥水有５（）２．一大瓶可樂是１．８（）五、解答題一瓶酒有400毫升；李叔叔已經(jīng)喝了一半；再將剩下的酒倒入容量是50毫升的酒杯中；還可以倒多少滿杯？原因分析馬虎；不認(rèn)真?；A(chǔ)太差；學(xué)習(xí)不努力。計(jì)算題中間步驟有錯(cuò)；導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。文字分析不夠理解；對題不理解就做；不知道做的有沒有道理。糾正措施1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對基礎(chǔ)較差的同學(xué)；進(jìn)行輔導(dǎo)；增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差的加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、分析能力教差的；多提問；多練習(xí)；增強(qiáng)其分析能力。單元試卷分析（第二單元）總的情況總的情況看；學(xué)生由于基礎(chǔ)不一致；出現(xiàn)的情況不一樣。填空題：基礎(chǔ)較好的；簡單題失分較少；基礎(chǔ)較差的；簡單題也有錯(cuò)誤。選擇題：學(xué)生不會(huì)選擇題方法；有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基礎(chǔ)不牢；舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差；計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力；對文字題不求甚解。每題得分一填空題二選擇題三判斷題四計(jì)算題五解決問題六七八73%78%76%80%71%錯(cuò)誤舉例選擇題小明今年上小學(xué)5年級(jí)；估計(jì)下面哪個(gè)答案最接近他的年齡；在（

）內(nèi)打上“√”550月

（

）

550周（

）

550時(shí)（

）

550分（

）

原因分析1、馬虎；不認(rèn)真。2、基礎(chǔ)太差；學(xué)習(xí)不努力。3、計(jì)算題中間步驟有錯(cuò)；導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。4、文字分析不夠理解；對題不理解就做；不知道做的有沒有道理。糾正措施1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對基礎(chǔ)較差的同學(xué)；進(jìn)行輔導(dǎo)；增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差的加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、分析能力教差的；多提問；多練習(xí)；增強(qiáng)其分析能力。5、對較難的題目；作細(xì)致分析；分解開練習(xí)；增取讓學(xué)生理解掌握。單元試卷分析（第三單元）總的情況總的情況看；學(xué)生由于基礎(chǔ)不一致；出現(xiàn)的情況不一樣。填空題：基礎(chǔ)較好的；簡單題失分較少；基礎(chǔ)較差的；簡單題也有錯(cuò)誤。選擇題：學(xué)生不會(huì)選擇題方法；有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基礎(chǔ)不牢；舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差；計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力；對文字題不求甚解。每題得分一填空題二選擇題三判斷題四計(jì)算題五解決問題六七八80%78%79%82%79%錯(cuò)誤舉例我國農(nóng)歷用鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動(dòng)物按順序輪流代表各年的年號(hào)；例如2002年是馬年；2003年是羊年；2004年是猴年…；如果一個(gè)人是1939年出生的；那么他出生的那一年是什么年？原因分析1、馬虎；不認(rèn)真。2、基礎(chǔ)太差；學(xué)習(xí)不努力。3、計(jì)算題中間步驟有錯(cuò)；導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。4、文字分析不夠理解；對題不理解就做；不知道做的有沒有道理。糾正措施1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對基礎(chǔ)較差的同學(xué)；進(jìn)行輔導(dǎo)；增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差的加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、分析能力教差的；多提問；多練習(xí)；增強(qiáng)其分析能力。單元清卷分析（第四、五單元）總的情況總的情況看；學(xué)生由于基礎(chǔ)不一致；出現(xiàn)的情況不一樣。填空題：基礎(chǔ)較好的；簡單題失分較少；基礎(chǔ)較差的；簡單題也有錯(cuò)誤。選擇題：學(xué)生不會(huì)選擇題方法；有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基礎(chǔ)不牢；舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差；計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力；對文字題不求甚解。每題得分一填空題二計(jì)算題三解決問題75%80%76%錯(cuò)誤舉例判一判。

1、單式條形統(tǒng)計(jì)圖中要標(biāo)出圖例。﹙﹚

2、單式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)只用一種直條來表示；而復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)要用兩種紙條來表示﹙﹚

3、圖可以同時(shí)表示兩種或兩種以上不同數(shù)量。﹙﹚原因分析1、馬虎；不認(rèn)真。2、基礎(chǔ)太差；學(xué)習(xí)不努力。3、計(jì)算題中間步驟有錯(cuò)；導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。4、文字分析不夠理解；對題不理解就做；不知道做的有沒有道理。糾正措施1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對基礎(chǔ)較差的同學(xué)；進(jìn)行輔導(dǎo)；增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差的加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、分析能力教差的；多提問；多練習(xí)；增強(qiáng)其分析能力。單元試卷分析（第六單元）總的情況總的情況看；學(xué)生由于基礎(chǔ)不一致；出現(xiàn)的情況不一樣。填空題：基礎(chǔ)較好的；簡單題失分較少；基礎(chǔ)較差的；簡單題也有錯(cuò)誤。選擇題：學(xué)生不會(huì)選擇題方法；有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基礎(chǔ)不牢；舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差；計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力；對文字題不求甚解。每題得分一填空題二判斷題三選擇題四計(jì)算題五解決問題六七八702%76%74%77%73%錯(cuò)誤舉例

在一個(gè)邊長是8米的正方形草坪四周有一條1米寬的花圃。在花圃里栽有牡丹花；每棵占地1平方米；一共要栽多少棵？（先畫出示意圖；再解答）原因分析1、馬虎；不認(rèn)真。2、基礎(chǔ)太差；學(xué)習(xí)不努力。3、計(jì)算題中間步驟有錯(cuò)；導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。4文字分析不夠理解；對題不理解就做；不知道做的有沒有道理。糾正措施1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對基礎(chǔ)較差的同學(xué)；進(jìn)行輔導(dǎo)；增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差的加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、分析能力教差的；多提問；多練習(xí)；增強(qiáng)其分析能力。5、對較難的題目；作細(xì)致分析；分解開練習(xí)；增取讓學(xué)生理解掌握。單元試卷分析（第七單元）總的情況總的情況看；學(xué)生由于基礎(chǔ)不一致；出現(xiàn)的情況不一樣。填空題：基礎(chǔ)較好的；簡單題失分較少；基礎(chǔ)較差的；簡單題也有錯(cuò)誤。選擇題：學(xué)生不會(huì)選擇題方法；有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基礎(chǔ)不牢；舉不出反面例子。操作題：有些學(xué)生繪圖能力較差；涂抹現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少空間分析能力；對文字題不求甚解。每題得分一填空題二判斷題三選擇題四計(jì)算題五連線題六操作題七解決問題八73%76%72%82%90%62%65%錯(cuò)誤舉例二、選擇題34三計(jì)算題：3用豎式計(jì)算四、解決問題：2、3原因分析1、馬虎；不認(rèn)真。2、基礎(chǔ)太差；學(xué)習(xí)不努力。3、計(jì)算題口算能力差；導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。4、文字分析不夠理解；對題不理解就做；不知道做的有沒有道理。糾正措施1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對基礎(chǔ)較差的同學(xué)；進(jìn)行輔導(dǎo)；增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差的加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、空間分析能力較差的；多提問；多練習(xí)；增強(qiáng)其分析能力。單元試卷分析（第八單元）總的情況總的情況看；學(xué)生由于基礎(chǔ)不一致；出現(xiàn)的情況不一樣。填空題：基礎(chǔ)較好的；簡單題失分較少；基礎(chǔ)較差的；簡單題也有錯(cuò)誤。選擇題：學(xué)生不會(huì)選擇題方法；有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基礎(chǔ)不牢；舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差；計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力；對文字題不求甚解。每題得分一填空題二選擇題三判斷題四計(jì)算題五解決問題六七八70%75%72%76%69%錯(cuò)誤舉例圖（略）原因分析1