初中道德與法治-孝道教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、課程目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離開(kāi)不開(kāi)父母的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生從心理上生出對(duì)長(zhǎng)輩的理解感恩之情。能力目標(biāo)：理解親情的唯一和可貴，能夠?qū)W會(huì)換位思考，理解長(zhǎng)輩的辛苦不易，并拿出實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母養(yǎng)育之恩。知識(shí)目標(biāo)：知道為什么要孝敬長(zhǎng)輩，（刪去一句話）如何真正做到孝順長(zhǎng)輩。二、課程內(nèi)容以“問(wèn)題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程孝道視頻為主要教學(xué)素材，以最好吃的飯為輔助視頻，通過(guò)觀看視頻、學(xué)生討論、冥想體驗(yàn)等環(huán)節(jié)來(lái)呈現(xiàn)“孝道”這一內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課【活動(dòng)：觀看《旋風(fēng)孝子》宣傳片】設(shè)置目的：引導(dǎo)學(xué)生思考宣傳片的主題是什么？（宣傳孝道、收獲孝心），引入孝道這個(gè)話題的學(xué)習(xí)。什么是孝【活動(dòng)：教師手貼會(huì)意字孝；感知什么是孝】設(shè)置目的：讓學(xué)生明白孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝是做人的第一準(zhǔn)則，通過(guò)孝字的結(jié)構(gòu)，初步理解孝字的含義。孝道之榜樣【活動(dòng)：觀看視頻劉奕萱的故事】設(shè)置目的：感受孝道的榜樣，并請(qǐng)同學(xué)們欣賞劉奕萱的故事，思考她是怎樣詮釋孝的真諦的。讓學(xué)生從劉奕萱的行為中對(duì)她產(chǎn)生深深的敬意。孝道之悟孝【活動(dòng)：談?wù)勀銓?duì)孝的理解，先寫(xiě)到紙上，然后到黑板上張貼展示】設(shè)置目的：通過(guò)同學(xué)們生動(dòng)、傳神、貼切的詞語(yǔ)詮釋了孝的含義，讓學(xué)生明白不管時(shí)代怎樣變遷，歲月怎樣的輪回，字體怎樣的演變，亙古不變的是我們中華兒女對(duì)孝道最為真摯的傳承。孝道之知恩【活動(dòng)：播放張雨蓮視頻】設(shè)置問(wèn)題：視頻帶給你哪些思考？設(shè)置目的：讓學(xué)生明白張雨蓮其實(shí)是中國(guó)千百萬(wàn)父母的縮影，我們回報(bào)父母的跟父母對(duì)我們的付出相比簡(jiǎn)直是滄海一粟，并感受到父母濃濃的愛(ài)意,記住父母的恩情和沉甸甸的愛(ài)，并回報(bào)他們。孝道之感恩【活動(dòng)：冥想《愛(ài)的回憶》】設(shè)置目的：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行觀想自己的成長(zhǎng)之路，激發(fā)學(xué)生知父母恩、感父母恩、報(bào)父母恩的情感，并大膽的表達(dá)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。四、實(shí)踐作業(yè)：1、幫父母做一次飯。洗洗碗。掃掃地！2、幫父母捶捶背，陪父母上街買(mǎi)菜，買(mǎi)東西。3、用自己攢的零用錢(qián)為父母買(mǎi)一件喜歡的禮物！4、走進(jìn)父母的心靈，傾聽(tīng)父母的心聲！設(shè)計(jì)目的：報(bào)恩不能僅靠說(shuō)，還要拿出實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母?！緦W(xué)情分析】孝道是我國(guó)傳統(tǒng)美德,也是我國(guó)中學(xué)教育體系的重要內(nèi)容之一。然而,當(dāng)前我國(guó)關(guān)于中學(xué)生群體開(kāi)展的孝道教育卻存在很多問(wèn)題,嚴(yán)重影響到我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承、中學(xué)生優(yōu)良人格品質(zhì)的培養(yǎng)以及社會(huì)和諧發(fā)展的有效實(shí)現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校在當(dāng)前中學(xué)生的孝道教育中出現(xiàn)孝道拓展基本缺失問(wèn)題,在進(jìn)行孝道教育的過(guò)程中目標(biāo)不清晰、孝道教育目標(biāo)不清晰和孝道教育反饋機(jī)制不完善等問(wèn)題。學(xué)生主體缺乏正確的孝道認(rèn)知和實(shí)在的孝道實(shí)踐,雖然具備“孝道”意識(shí)但缺乏“孝道”認(rèn)知,孝道基于“親親”關(guān)系但缺乏真心,同時(shí)絕大多數(shù)孝道實(shí)踐踐行面窄,流于形式。家庭缺乏良好的孝道教育環(huán)境,未發(fā)揮榜樣模范作用,同時(shí)也缺乏與學(xué)校的有效溝通。學(xué)校缺乏健全體制、新穎的教育內(nèi)容和先進(jìn)的師資力量,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育機(jī)制限制孝道教育,家庭層面,主要是由于家庭不良的教育方法影響中學(xué)生孝道意識(shí)形成。學(xué)生層面考,主要是由于當(dāng)代中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)孝道的認(rèn)知偏差及偏弱的自我管理能力,極易受不良文化的影響。本節(jié)課基于以上情況，讓學(xué)生知父母恩、感父母恩、報(bào)父母恩，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。【效果分析】本課通過(guò)精心設(shè)計(jì)，學(xué)生的知識(shí)切實(shí)得到掌握，能力切實(shí)得到提高，情感、態(tài)度切實(shí)得到提升，可謂教學(xué)效果良好。具體表現(xiàn)在：第一，教學(xué)流程設(shè)計(jì)的效果好。本課頗具匠心地提煉出了孝道的幾個(gè)模塊：第一模塊： 《孝道之榜樣》第二模塊：《孝道之知恩》第三模塊：《孝道之感恩》第四模塊：《孝道之報(bào)恩》依據(jù)這“四模塊”所構(gòu)成的主要教學(xué)流程，清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、流暢，效果不錯(cuò)。第二，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的效果好。本課所選用的劇場(chǎng)視頻情境——《劉奕萱的故事》，《最好吃的飯》非常感人，對(duì)學(xué)生的情感提升很有幫助；極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性；冥想《愛(ài)的回憶》效果也都不錯(cuò)。第三，教學(xué)資源利用的效果好。本課注重挖掘和利用教學(xué)資源，突出表現(xiàn)在充分挖掘和利用教師自身的教學(xué)資源，充分挖掘和利用學(xué)生的教學(xué)資源，較好地發(fā)揮了教學(xué)資源的利益效果。第四，課堂活動(dòng)安排的效果好。本課精心安排了理解孝的活動(dòng)，學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，較好地達(dá)成了教學(xué)效果。第五，課堂問(wèn)題設(shè)置的效果好。本課設(shè)置的問(wèn)題包括：”“看完視頻明白了什么道理？“故事中的哪些地方打動(dòng)了你的心靈？”，問(wèn)題設(shè)置思維含量較高，開(kāi)放性較強(qiáng)，學(xué)生參與面廣，有利于學(xué)生能力的提升。第六，課堂促進(jìn)生成的效果好。本課注重促進(jìn)課堂生成。無(wú)論是情境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的安排，還是問(wèn)題的設(shè)置，都為學(xué)生留出了足夠的生成空間，較好地促進(jìn)了課堂生成。第七，多媒體運(yùn)用的效果好。本課注重運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，利用多媒體展示教學(xué)情境，利用多媒體展示課堂問(wèn)題，較好地發(fā)揮了多媒體的作用?！窘滩姆治觥俊缎⒌馈肥歉鶕?jù)中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況和實(shí)際需要，為切實(shí)解決中學(xué)生思想道德教育中存在的某些普遍性問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，真正把“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)落到實(shí)處。在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，孝卻在不知不覺(jué)中，漸漸地跟不上歷史的步伐。雖然每年感動(dòng)中國(guó)人物中，不乏至孝之人的身影，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，孝已漸漸地游走到了主流之外，淡出了人們的視野。孝，不需要做出多么驚天動(dòng)地的事；孝，也不需要說(shuō)出多么感人的話語(yǔ)；孝，更不需要送出多么昂貴的禮物。他們只需要一個(gè)感恩他們的心，要心里面有他們，愛(ài)他們，他們就會(huì)感到非常的滿足。大孝無(wú)痕。有一種愛(ài)，很小。孝，無(wú)須驚天動(dòng)地，無(wú)須甜言蜜語(yǔ)，小處著精神，微處見(jiàn)真情，愛(ài)在細(xì)微處，一杯水、一張相、一個(gè)電話、一個(gè)叮嚀，便是生活里點(diǎn)滴愛(ài)的流淌……孝，貴在恒，敬茶九九茶意濃，愛(ài)像溪水綿綿不絕，不管四季變遷時(shí)空更迭，孝心當(dāng)如空際月亮，將淡淡清輝灑向父母，生生不息！怎樣孝敬父母：是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。弟子規(guī)中說(shuō)：“親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去?！币馑际钦f(shuō)父母所喜歡的，子女要盡力為他們準(zhǔn)備，父母所討厭的，子女要謹(jǐn)慎的為他們?nèi)サ?。弘揚(yáng)和傳播孝文化，需要全社會(huì)的人共同行動(dòng)起來(lái)。關(guān)愛(ài)和孝敬老人，要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從愛(ài)護(hù)身邊的親人做起。孝敬父母就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。在日常生活中要對(duì)父母有禮貌，要理解父母的心意。要耐心聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康。要體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分的要求。尊重父母對(duì)自己提出的意見(jiàn)和建議。與父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，要做出必要的讓步和道歉，不能回避、冷淡、疏遠(yuǎn)、頂撞甚至采用極端的方式來(lái)處理。要學(xué)會(huì)欣賞父母的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)，與父母交談時(shí)要注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣和分寸。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看主題視頻——學(xué)生分小組自由討論——學(xué)生展示討論內(nèi)容及結(jié)論——教師總結(jié)明確觀點(diǎn)及認(rèn)識(shí)——布置課外實(shí)踐作業(yè)；更好地落實(shí)了課標(biāo)要求。【評(píng)測(cè)練習(xí)】一：親情行動(dòng)大禮包：親情行動(dòng)（一）：親自給父母做飯親情行動(dòng)（二）：仔細(xì)聆聽(tīng)父母的往事親情行動(dòng)（三）：常跟父母做交心的溝通親情行動(dòng)（四）：每周給爸媽洗洗腳、捶捶背親情行動(dòng)（五）：攢零用錢(qián)為父母送一件小禮物二：兩周后，以小組為單位向老師提交自己的活動(dòng)照片或視頻。老師選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，向全體同學(xué)們展示。【課后反思】新課標(biāo)指出，教師要用新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，給學(xué)生留有充分的思考空間，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過(guò)體會(huì)、感悟、探究和實(shí)踐，自主分析、解決問(wèn)題，轉(zhuǎn)變觀念，內(nèi)化為行為。本堂課注重創(chuàng)設(shè)富有情趣的課堂情境，利用案例分析、視頻資料、音樂(lè)動(dòng)漫、精彩圖片、才藝展示、會(huì)議交流等多種形式，激發(fā)和提升學(xué)生自身的體驗(yàn)，引起學(xué)生的興趣和熱情。讓學(xué)生在高雅藝術(shù)的熏陶下，在激烈的辯論中，潛移默化地明辨是非，自覺(jué)地感受豐富文化生活的充實(shí)和美好，從而端正態(tài)度，掌握培養(yǎng)高雅情趣的方法與途徑。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生自身生活出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自身成長(zhǎng)的問(wèn)題。讓學(xué)生自覺(jué)地探究、交流、思考，在不知不覺(jué)中感受思品課堂的魅力，德育無(wú)痕永遠(yuǎn)是教育的最高境界，這是我在今后的教學(xué)中需要不斷追求和完善的。教學(xué)設(shè)計(jì)也有不足之處，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生探究活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性還有待加強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容可再精煉些，本節(jié)課遺憾的地方是沒(méi)邀請(qǐng)到家長(zhǎng)參入到課堂上來(lái)，參入親子互動(dòng)。【課標(biāo)分析】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離開(kāi)不開(kāi)父母的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，透過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，要讓學(xué)生理解，孝敬父母是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，是人之為人應(yīng)具備的最基本的道德底線。視頻中初中一年級(jí)的學(xué)生劉奕萱，面對(duì)母親的突然去世，認(rèn)識(shí)親情的可貴，先學(xué)會(huì)自立，又用自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩，成為一個(gè)孝順長(zhǎng)輩的好孩子，這對(duì)同是同齡人的初中生，做了很好的榜樣示范作用。能力目標(biāo)：理解親情的唯一和可貴，能夠?qū)W會(huì)換位思考，理解長(zhǎng)輩的辛苦不易，從而從心理上生出對(duì)長(zhǎng)輩的理解關(guān)懷之情。知識(shí)目標(biāo)：明白為什么要孝敬長(zhǎng)輩，如何真正做到孝順長(zhǎng)輩。新課標(biāo)指出，教師要用新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，給學(xué)生充分的思考感悟探究等空間，讓學(xué)生最大限度地