初中歷史-近代工業(yè)的興起教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

八年級歷史學(xué)情分析本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是第二單元，第六課《近代工業(yè)的興起》。學(xué)生經(jīng)過一年多的歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好。大部分學(xué)生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。初二的學(xué)生好奇心強(qiáng)，教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開始就能抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。我校是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，學(xué)生大多住校，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，大多數(shù)學(xué)生對歷史知識的了解主要來源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑局限性較大。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識，這就要求教師在教學(xué)中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學(xué)潛力。給學(xué)生更多的歷史背景資料，通過圖片、配音、視頻制造意境，制造濃厚的歷史氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象更加深刻。我們要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂展示等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。評測練習(xí)【單選】1、洋務(wù)派倡導(dǎo)洋務(wù)運(yùn)動的根本目的是()

A.維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)B.發(fā)展資本主義C.維護(hù)封建統(tǒng)治D.抵抗外國侵略2．洋務(wù)運(yùn)動“自強(qiáng)求富”愿望破產(chǎn)的標(biāo)志是()A.中國民族資本主義的興起B(yǎng).甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗

C.中法戰(zhàn)爭中國不敗而敗D.義和團(tuán)運(yùn)動興起和發(fā)展3．同治十三年，李鴻章奏：“輪船電報(bào)之速，瞬息千里；軍器機(jī)事之精，功力百倍，炮彈所到，無堅(jiān)不摧，水陸關(guān)隘，不足限制，又為數(shù)千年來未有之強(qiáng)敵。”為應(yīng)對“強(qiáng)敵”，他主要的策略是（）A．固守傳統(tǒng)之道以靜制動。B.學(xué)習(xí)西方技術(shù)以圖自強(qiáng)。C．改革政治體制確立民權(quán)。D.運(yùn)籌外交謀略以夷制4.“自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人中間就不斷有人做著各種各樣的西方夢：夢想有西方的堅(jiān)船利炮，夢想有西方的新型工業(yè)，夢想有西方的民主制度”。下列哪一事件首先實(shí)踐了“西方的新型工業(yè)的夢想”（）A．洋務(wù)運(yùn)動B．維新變法C．辛亥革命5、魯迅先生回顧歷史時說：“中國太難改變了，不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的?！钡诙硒f片戰(zhàn)爭的“一鞭”使清朝一些有識之士認(rèn)識到要利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)富國強(qiáng)兵。于是開始了（）A.洋務(wù)運(yùn)動B.戊戌變法C.辛亥革命D.新文化運(yùn)動6.清末有位狀元與眾不同，他中了狀元卻不做官，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦企業(yè)，致力于“實(shí)業(yè)救國”，他是（）A.榮德生B.侯德榜C.張之洞D.張謇7.在1919年的一次通車典禮上，有代表充滿豪情的說“筑城此路，為中國人吐氣矣！”此路應(yīng)是（）A.唐胥鐵路B.京張鐵路C.京漢鐵路D.津浦鐵路材料題:材料一：洋務(wù)運(yùn)動期間，雇用洋匠。他們大都挾技居奇，刻意延長工期，唯利是圖；核心技術(shù)獨(dú)立完成，回避中國工匠。材料二：洋務(wù)運(yùn)動期間，慈禧太后支持頑固派，用來制約洋務(wù)派。材料三：中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器不能及?！独铠櫿伦嗾邸分饤l分析洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因?！兜?課近代工業(yè)的興起》教材內(nèi)容分析授課人鄒城市尚河中學(xué)徐彥 《近代工業(yè)的興起》是北師大版歷史八年級上第二單元的起始課，本課在教材中起到了承前啟后的橋梁和紐帶作用。因?yàn)殡S著近代工業(yè)的興起，中國資本主義開始產(chǎn)生和發(fā)展起來，為維新派實(shí)行變法革新，革命派實(shí)施武裝斗爭，推翻封建帝制，激進(jìn)派掀起“新文化運(yùn)動”提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，起到了決定性的作用。因此要圍繞本課在教材中承前啟后的橋梁和紐帶作用，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去感知本課教材的重要性。教材內(nèi)容分析：一、內(nèi)憂外患覓出路——洋務(wù)運(yùn)動的背景分析洋務(wù)運(yùn)動產(chǎn)生的背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，在西方列強(qiáng)和太平天國運(yùn)動的打擊下，清政府內(nèi)憂外患，面臨著統(tǒng)治的危機(jī)。二、師夷長技辦洋務(wù)——洋務(wù)運(yùn)動（1）時間：19世紀(jì)60-90年代（2）代表人物：中央；奕，地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞（3）目的：為了維護(hù)清政府的統(tǒng)治。（4）口號“自強(qiáng)，求富”（5）內(nèi)容：創(chuàng)辦軍事工業(yè)；創(chuàng)辦民用工業(yè)；籌建新式陸海軍；創(chuàng)辦新式學(xué)堂（6）結(jié)果：破產(chǎn)。標(biāo)志：甲午中日戰(zhàn)爭中北洋艦隊(duì)的全軍覆沒。（7）性質(zhì)：地主階級的自救運(yùn)動（8）評價(jià)：引進(jìn)了西方先進(jìn)的技術(shù)，在一定程度上抑制了西方列強(qiáng)的侵略，同時洋務(wù)運(yùn)動中民用企業(yè)的豐厚利潤又促進(jìn)了民族資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生，客觀上加速了封建生產(chǎn)關(guān)系的進(jìn)一步瓦解。從其結(jié)局來看，洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)說明洋務(wù)運(yùn)動不能使中國真正富強(qiáng)起來，最終也無法實(shí)現(xiàn)維護(hù)封建清王朝統(tǒng)治的目的。三、舉步維艱求發(fā)展1、狀元實(shí)業(yè)家——張謇張謇抱著實(shí)業(yè)救國的決心，毅然放棄功名，回家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠2、詹天佑與京張鐵路詹天佑主持修建的京張鐵路，振奮了民族精神，為中國工程界贏得了榮譽(yù)。教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù)派開辦的近代工業(yè)；“狀元實(shí)業(yè)家”。教學(xué)難點(diǎn)：評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動《近代工業(yè)的興起》教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名徐彥學(xué)校鄒城市尚河中學(xué)學(xué)科歷史年級/班級八年級三班教材版本北師版課時名稱近代工業(yè)的興起上課時間2016.4月學(xué)生人數(shù)35教材分析本課地位:《近代工業(yè)的興起》是北師大版歷史八年級上第二單元的起始課，本課在教材中起到了承前啟后的橋梁和紐帶作用。因?yàn)殡S著近代工業(yè)的興起，中國資本主義開始產(chǎn)生和發(fā)展起來，為維新派實(shí)行變法革新，革命派實(shí)施武裝斗爭，推翻封建帝制，激進(jìn)派掀起“新文化運(yùn)動”提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，起到了決定性的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)①知識與能力：通過列舉洋務(wù)派的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學(xué)生體驗(yàn)在深重的民族危機(jī)中中國近代化起步的艱難。通過對洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，培養(yǎng)正確認(rèn)識和評價(jià)歷史人物的能力。②過程與方法：通過師生共同學(xué)習(xí)與討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)習(xí)效果。準(zhǔn)備一些圖片資料，以投影的形式進(jìn)行輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。③情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，了解我國近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生的深刻變革，形成振興祖國、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。通過對張謇、詹天佑事跡的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：洋務(wù)派開辦的近代工業(yè)；“狀元實(shí)業(yè)家”。難點(diǎn)：評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動秉承著“以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”的新課程理念，采用了情境教學(xué)法、談話法﹑史料分析法﹑表格歸納法等并配之以多媒體課件解決。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】請同學(xué)們欣賞滾動圖片配歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。師：歡迎走進(jìn)歷史課堂，正如歌曲中唱到的一樣，做個好漢子，每天要自強(qiáng)。在19世紀(jì)60年代的中國，面對風(fēng)雨飄搖的清政府，一批先進(jìn)的中國人開始了師夷長技的自強(qiáng)運(yùn)動。從而宣告了近代工業(yè)的興起。這就是我們今天學(xué)習(xí)的第六課近代工業(yè)的興起。生：齊讀近代工業(yè)的興起【講授新課】幻燈片4內(nèi)憂外患覓出路洋務(wù)運(yùn)動的背景師夷長技辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動舉步維艱求發(fā)展張謇、詹天佑創(chuàng)辦實(shí)業(yè)幻燈片5內(nèi)憂外患覓出路洋務(wù)運(yùn)動的背景師：請同學(xué)們觀看大屏幕（幻燈片6），用一個詞來概述清政府當(dāng)時所處的困境。生：內(nèi)憂外患師：面對這種困境，李鴻章是如何應(yīng)對的？幻燈片7材料——《李鴻章奏折》師：結(jié)合材料分析李鴻章認(rèn)為中國應(yīng)如何自強(qiáng)？生：師夷長技幻燈片8師夷長技辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動在師夷長技的主張下，以李鴻章為首的洋務(wù)派開始了自強(qiáng)求富的洋務(wù)運(yùn)動。師：那么到底什么是洋務(wù)運(yùn)動呢？幻燈片9說文解字—請同學(xué)們從材料中找出洋務(wù)運(yùn)動的時間、派別、口號、目的、性質(zhì)幻燈片10師：同學(xué)們快速瀏覽課本P29-P30，找出洋務(wù)運(yùn)動的代表人物、主要活動。生：看課本，交流、回答幻燈片11自主學(xué)習(xí)，完成表格?；脽羝?2圖片教學(xué)幻燈片13師：除了創(chuàng)辦近代化的軍事、民用工業(yè)，洋務(wù)派還籌建了新式陸海軍。生：看圖填空?；脽羝?4新式學(xué)堂——京師同文館過渡語：為了實(shí)現(xiàn)工業(yè)強(qiáng)國之夢，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代工業(yè)；為了實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國之夢，洋務(wù)派建立了南洋、北洋和福建三支海軍；為了實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國之夢，洋務(wù)派創(chuàng)辦了京師同文館，并且派遣了一批留學(xué)生出國深造。洋務(wù)運(yùn)動的三十年是自強(qiáng)、進(jìn)取、抗?fàn)幍娜辏掷m(xù)了三十多年的洋務(wù)運(yùn)動到底是因?yàn)槭裁炊?？它是一次什么性質(zhì)的運(yùn)動？我們又該如何評價(jià)這場運(yùn)動呢？請欣賞視頻，然后回答問題?；脽羝?5洋務(wù)運(yùn)動評價(jià)視頻合作探究——幻燈片16探究一：在甲午戰(zhàn)爭中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣布了洋務(wù)運(yùn)動失敗。請問：1、失敗的原因是什么？2、它是一場什么性質(zhì)的運(yùn)動？3、如何評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動？探究二：聽了李鴻章在甲午戰(zhàn)爭后說的一番話，思考：1、李鴻章所說的辦了“一輩子的事”指什么事情？2、李鴻章修葺的“破屋”維護(hù)的誰的利益？3、李鴻章把自己比作一個裱糊、修補(bǔ)破房子的裱糊匠，那這所破房子指的是什么？幻燈片17、18學(xué)生交流討論后呈現(xiàn)答案幻燈片19知識梳理過渡語：洋務(wù)運(yùn)動雖然規(guī)模巨大，企業(yè)不少，但發(fā)展道路卻舉步維艱。讓我們一起走進(jìn)第三篇章?；脽羝?0舉步維艱求發(fā)展張謇、詹天佑創(chuàng)辦實(shí)業(yè)過渡語：毛澤東談到中國民族工業(yè)時說：“提起中國民族工業(yè)，重工業(yè)不能忘記張之洞，輕工業(yè)不能忘記張謇”。讓我們走進(jìn)張謇，去了解這位狀元實(shí)業(yè)家?；脽羝?1幻燈片22呈現(xiàn)張謇、詹天佑資料。師：學(xué)了張謇、詹天佑的事跡后，你有何感想？生：討論、交流后暢所欲言。（愛國主義、民族大義）過渡語：清點(diǎn)行囊，總體回顧?；脽羝?3師：面對危機(jī)，地主階級洋務(wù)派掀起的洋務(wù)運(yùn)動失敗了，愛國知識分子的實(shí)業(yè)救國之路舉步維艱，中國的出路到底在何方？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討。現(xiàn)在，全班準(zhǔn)備，一起走進(jìn)訓(xùn)練大本營，男生女生向前沖。鞏固練習(xí)【課堂練習(xí)】幻燈片26、27、28、301、洋務(wù)派倡導(dǎo)洋務(wù)運(yùn)動的根本目的是()

A.維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)B.發(fā)展資本主義C.維護(hù)封建統(tǒng)治D.抵抗外國侵略2．洋務(wù)運(yùn)動“自強(qiáng)求富”愿望破產(chǎn)的標(biāo)志是()A.中國民族資本主義的興起B(yǎng).甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗

C.中法戰(zhàn)爭中國不敗而敗D.義和團(tuán)運(yùn)動興起和發(fā)展3．同治十三年，李鴻章奏：“輪船電報(bào)之速，瞬息千里；軍器機(jī)事之精，功力百倍，炮彈所到，無堅(jiān)不摧，水陸關(guān)隘，不足限制，又為數(shù)千年來未有之強(qiáng)敵?！睘閼?yīng)對“強(qiáng)敵”，他主要的策略是（）A．固守傳統(tǒng)之道以靜制動。B.學(xué)習(xí)西方技術(shù)以圖自強(qiáng)。C．改革政治體制確立民權(quán)。D.運(yùn)籌外交謀略以夷制4.“自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人中間就不斷有人做著各種各樣的西方夢：夢想有西方的堅(jiān)船利炮，夢想有西方的新型工業(yè)，夢想有西方的民主制度”。下列哪一事件首先實(shí)踐了“西方的新型工業(yè)的夢想”（）A．洋務(wù)運(yùn)動B．維新變法C．辛亥革命5、魯迅先生回顧歷史時說：“中國太難改變了，不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的?！钡诙硒f片戰(zhàn)爭的“一鞭”使清朝一些有識之士認(rèn)識到要利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)富國強(qiáng)兵。于是開始了（）A.洋務(wù)運(yùn)動B.戊戌變法C.辛亥革命D.新文化運(yùn)動6.清末有位狀元與眾不同，他中了狀元卻不做官，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦企業(yè)，致力于“實(shí)業(yè)救國”，他是（）A.榮德生B.侯德榜C.張之洞D.張謇7.在1919年的一次通車典禮上，有代表充滿豪情的說“筑城此路，為中國人吐氣矣！”此路應(yīng)是（）A.唐胥鐵路B.京張鐵路C.京漢鐵路D.津浦鐵路材料一：洋務(wù)運(yùn)動期間，雇用洋匠。他們大都挾技居奇，刻意延長工期，唯利是圖；核心技術(shù)獨(dú)立完成，回避中國工匠。材料二：洋務(wù)運(yùn)動期間，慈禧太后支持頑固派，用來制約洋務(wù)派。材料三：中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器不能及?！独铠櫿伦嗾邸分饤l分析洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因?；脽羝?0歷史暢想：通過本課的學(xué)習(xí)在國家危難之時，仁人志士們?yōu)榱藞?bào)效祖國，都做了哪些事情？為實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國夢，我們應(yīng)該怎樣去行動？學(xué)生討論、發(fā)言。教師總結(jié)滾動圖片展示洋務(wù)運(yùn)動三十多年和改革開放三十多年的成就。教師寄語：洋務(wù)運(yùn)動是中國人擁抱西方物質(zhì)文明的一次努力，是中華民族強(qiáng)國之夢的開始，洋務(wù)運(yùn)動雖成歷史，但強(qiáng)國之夢仍在延續(xù)，在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的今天，我們將繼續(xù)深化改革，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，以海納百川的胸襟去擁抱世界，用昂揚(yáng)進(jìn)取的風(fēng)貌來發(fā)展中國，相信祖國的明天會更加輝煌！課后反思本堂課是在本人精心設(shè)計(jì)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。整堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對教材的重難點(diǎn)也把握的比較到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也非常好。整節(jié)課老師僅占主導(dǎo)地位，主要通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。然后教師再精講點(diǎn)撥，以此來提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快，教學(xué)效果比預(yù)計(jì)的還好。點(diǎn)評本課能夠把握較清晰的線索，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效教學(xué)。能夠貼近學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)合作探究，學(xué)生主體作用能夠體現(xiàn)。整節(jié)課學(xué)生有活動、有自學(xué)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理清頭緒，把握重點(diǎn)，教學(xué)效果比較好。教學(xué)效果分析本課能夠把握較清晰的線索，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效教學(xué)。能夠貼近學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)合作探究，學(xué)生主體作用能夠體現(xiàn)。整節(jié)課學(xué)生有活動、有自學(xué)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理清頭緒，把握重點(diǎn)，教學(xué)效果比較好。講洋務(wù)運(yùn)動時通過圖片、表格、視頻，化抽象為具體，然后，再通過歷史史料教學(xué)，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。把抽象的知識運(yùn)用圖片、表格、呈現(xiàn)，只有這樣，才能使學(xué)生更容易地接受一些抽象的理論知識，并深刻地把握它們。課堂上學(xué)生積極思考，回答問題準(zhǔn)確到位。通過學(xué)生的隨堂檢測來看，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?！督I(yè)的興起》教學(xué)反思授課人：鄒城市尚河中學(xué)

徐彥本堂課是在本人精心設(shè)計(jì)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。整堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對教材的重難點(diǎn)也把握的比較到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也非常好。整節(jié)課老師僅占主導(dǎo)地位，主要通