十五從軍征PPT課件

1、 十五從軍征十五從軍征1.1.了解文學常識了解文學常識，掌握詩歌內(nèi)容。，掌握詩歌內(nèi)容。 2.2.能夠能夠體會體會詩歌表達的情感詩歌表達的情感，感受戰(zhàn)爭給感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難。人民生活帶來的苦難。學習目標學習目標新課導入新課導入點擊播放視頻點擊播放視頻“樂府樂府” 漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構，叫訂樂譜的機構，叫“樂府樂府”。后來，人們就把。后來，人們就把這一機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡這一機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的樂府詩集樂府詩集中。中。

2、相關介紹相關介紹 最大的特點是：最大的特點是： 敘事性強，語言樸素自然。敘事性強，語言樸素自然。 孔雀東南飛孔雀東南飛與與木蘭詩木蘭詩合稱合稱“南北雙璧南北雙璧”。 后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。中國古代各朝兵役制度中國古代各朝兵役制度戰(zhàn)國時期，已經(jīng)建立常備兵制度。戰(zhàn)國時期，已經(jīng)建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國時期出現(xiàn)了三國時期出現(xiàn)了“世兵制世兵制”，父子世代為兵。，父子世代為兵。北朝出現(xiàn)了北朝出現(xiàn)

3、了“府兵制府兵制”。宋朝的主要兵制宋朝的主要兵制“募兵制募兵制”。元朝在取得全國政權前，實行部落兵制。元朝在取得全國政權前，實行部落兵制。明朝實行明朝實行“衛(wèi)所制衛(wèi)所制”。清朝實行清朝實行“旗兵制旗兵制”，類似部落制。，類似部落制。朗讀詩歌，朗讀詩歌， 注意節(jié)奏，注意節(jié)奏，讀準字音，讀準字音，讀出感情。讀出感情。整體感知整體感知十五從軍征，八十始得歸。十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？家中有阿誰？” “ “遙看是君家，松柏遙看是君家，松柏冢冢累累累累?！蓖脧墓犯]入，兔從狗竇入，雉雉從梁上飛。從梁上飛。 zhngzhngzhzhlili中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅

4、谷，井上生旅葵。 舂舂谷持作飯，采葵持作谷持作飯，采葵持作羹羹。羹飯一時熟，不知羹飯一時熟，不知飴飴阿誰。阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。出門東向看，淚落沾我衣。 gnggngyychngchng用自己的話描述詩歌的內(nèi)容。用自己的話描述詩歌的內(nèi)容。 十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個故鄉(xiāng)的村民，到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個故鄉(xiāng)的村民，問：問：“我家里面還有什么人？我家里面還有什么人？”“你家那個你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳墓。地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳墓?！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進，野雞在走到家門前看見野兔從狗洞里

5、出進，野雞在梁上飛來飛去。梁上飛來飛去。 院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算臺。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應該是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應該送給誰一起分享。走出大門向著東方張望，送給誰一起分享。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。老淚縱橫灑落在衣服上。細讀感悟細讀感悟詩中哪一句極言從軍之久？為什么？詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸。十五從軍征，八十始得歸。” “ “八十八十”與與“十五十五”相對照，突出其相對照，突出其“從從軍征軍征”時間之久

6、；時間之久；“始得歸始得歸”與與“從軍征從軍征”相相呼應，則表明他中途一直未能回來。呼應，則表明他中途一直未能回來。 殘酷的兵役制度。殘酷的兵役制度。 在漢朝，男子在漢朝，男子2323歲起正式服兵役，直到歲起正式服兵役，直到5656歲。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備，歲。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役時間可能會更長。兵役時間可能會更長。 主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？是什么樣子？遠望：遠望：近看近看松柏冢累累松柏冢累累狗竇狗竇兔入兔入梁上梁上雉飛雉飛中庭中庭旅谷旅谷井上井上旅葵旅葵 那到底是怎樣的凄涼景象呢？請發(fā)揮你那到底是怎樣的凄涼景象呢？

7、請發(fā)揮你的想象說一說。的想象說一說。 我我6565年思念的家啊，竟成了年思念的家啊，竟成了 我我6565年苦苦期盼的家啊，竟成了年苦苦期盼的家啊，竟成了 6565年的思念，年的思念，6565年的期盼，就這樣化作了年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。滿目蒼涼。 在這樣的一個家中，在這樣的一個家中，8080歲的老人是怎么歲的老人是怎么生活的呢？生活的呢？ 他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無依無靠的心里的痛苦。去親人，無依無靠的心里的痛苦。“舂谷持作飯，采葵持作羹。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知羹飯一時熟，不知飴飴阿誰。阿誰?！泵鎸@一切，老人的心情

8、如何？面對這一切，老人的心情如何？“出門東向看，出門東向看，淚落沾我衣。淚落沾我衣?！眲幼髅鑼懀簞幼髅鑼懀哼M一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵出老兵“出門東向看出門東向看”與與“淚落沾我衣淚落沾我衣”這這一細節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象一細節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。抒發(fā)得淋漓盡致。他為什么而泣呢？請同學們發(fā)揮想象提他為什么而泣呢？請同學們發(fā)揮想象提筆寫下來，一段話即可。筆寫下來，一段話即可。 當老兵思念自己朝思暮想的親人時，他只當老兵思念自己朝思暮想的親人時，他只

9、能能 當老兵思念那些在戰(zhàn)場上出生入死的戰(zhàn)友當老兵思念那些在戰(zhàn)場上出生入死的戰(zhàn)友時，他還是時，他還是 這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時，看到家破人亡的情景。揭露了封回故里時，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。課堂小結課堂小結板書設計板書設計十五從軍征十五從軍征從軍之久：從軍之久： 十五從軍征，八十始得歸。十五從軍征，八十始得歸?；剜l(xiāng)所見回鄉(xiāng)所見行動：行動：遠望遠望近看近看作飯、作羹作飯、作羹兵役給人兵役給人民帶來的民帶來的沉重災難沉重災難回鄉(xiāng)心情：回鄉(xiāng)心情：淚落沾我衣淚落沾我衣 反對戰(zhàn)爭，渴望和平是從古至今咱們每反對戰(zhàn)爭，渴望和平是從古至今咱們每一個老百姓的心愿。但是即便在今天，在這一個老百姓的心愿。但是即便在今天，在這個看似和平的世界上，仍