部編版五年級語文上-積累與運用專項課件

積累與運用專項一、把下面的成語補(bǔ)充完整,并用畫線的成語造句。太平(盛

)(世

)

國(泰

)民(安

) 豐(衣

)足(食

)政通(人

)(和

)

人(壽

)年(豐

)

(夜

)不閉戶兵(荒

)馬(亂

)

家(破

)人(亡

)

內(nèi)憂(外

)(患

)(生

)(靈

)涂炭

流離(失

)(所

)

哀鴻(遍

)(野

)示例:人們終于過上了豐衣足食的生活。二、補(bǔ)充下列名句。1.盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。2.莫等閑,白了少年頭,空悲切。3.不飽食以終日,不棄功于寸陰。4.多少事,從來急;天地轉(zhuǎn),光陰迫。一萬年太久,只爭朝夕。5.非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。6.居安思危,戒奢以儉。7.由儉入奢易,由奢入儉難。8.一粥一飯,當(dāng)思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。9.敏而好學(xué),不恥下問。三、補(bǔ)充詩句。1.居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。2.七夕今宵看碧霄,牽?？椗珊訕?。3.死去元知萬事空,但悲不見九州同。4.暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。5.九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。6.西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。7.青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。8.欲窮千里目,更上一層樓。9.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。10.我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。11.空山新雨后,天氣晚來秋。12.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。13.隨意春芳歇,王孫自可留。四、積累運用。1.“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船?！边@兩句詩出自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》,全詩表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的感情。2.“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?”這兩句詩出自宋代詩人林升的《題臨安邸》。讀著這首詩,我仿佛看到了青山之外還是青山,高樓之外還是高樓;從北方避難而來的人們,整日在西湖上唱歌、跳舞。

3.“明月松間照,清泉石上流?！边@兩句詩出自唐代詩人王維的《山居秋暝》。讀著這兩句詩,我仿佛看到了皎皎明月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙流淌。4.“外面正刮著風(fēng)、下著雪,驚醒了睡夢中的將士們,勾起了他們對故鄉(xiāng)的思念,故鄉(xiāng)是多么溫暖寧靜呀,哪有這般狂風(fēng)呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲。”與這些文字對應(yīng)的詩句是“風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲”。5.宋代朱熹寫過一首詩,其中有兩句借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象,比喻要不斷接受新事物,才能保持思想的活躍與進(jìn)步,這兩句詩是“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。還有一首詩借助巨艦無人能推動卻能自由航行在水中,比喻藝術(shù)創(chuàng)作需要靈感的道理,如詩中所說“向來枉費推移力,此日中流自在行”。6.補(bǔ)寫句子,組成排比句。(1)大自然能給我們許多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭,那是在啟示我們要齊心協(xié)力;滴落的水滴穿透石頭,那是在啟示我們要持之以恒。(2)書籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂;書籍好比一葉扁舟,它能載著我們遨游知識的海洋;書籍好比一盞明燈,它能指引我們尋找前進(jìn)的方向。(3)讀《三國演義》可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采,讀《水滸傳》可以領(lǐng)略到武松醉打老虎的勇猛,讀《西游記》可以領(lǐng)略到孫悟空翻江倒海的本領(lǐng),讀《紅樓夢》可以領(lǐng)略到林黛玉葬花的哀愁。五、寫語段。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美,就是在遍地鋪滿白霜的早晨,或是在無雪無霜的凜冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時,那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午,寒氣漸退,火盆里的火炭,大多變成了一堆白灰,這未免令人有點兒掃興。你喜歡什么景致?請仿照本段寫一寫。略六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。2.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。3.紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張。奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃。縱有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!4.春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時,動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動。夕陽西沉,夜幕降臨,那風(fēng)聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。5.蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。階段演練一一、下列加點字的注音全都正確的一項是(

B

)二、下列詞語書寫有誤的一項是(

D

)A.精巧

忘卻

嵌入

身段

B.悠然

黃昏

孤獨

生硬C.鏡匣

放哨

收獲

吩咐

D.清晨

愛暮

成熟

尋常三、比一比,再組詞。

四、給加點詞語選擇正確的解釋。體面:①身份,體統(tǒng);②(相貌或樣子)好看;③光彩,光榮。便宜:①價錢低;②使得到便宜;③不應(yīng)得的利益。

五、選詞填空。開辟開墾開闊1.經(jīng)過數(shù)代人的努力,人們終于在基因?qū)W上(

開辟

)出了一條道路。2.這片肥沃的土地是青年突擊隊(

開墾

)出來的。3.旅游可以(

開闊

)我們的視野。雖然……可是……即使……也……4.白鶴太大而嫌生硬,(

即使

)如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,(

也

)覺得大了一些,而且太不尋常了。5.花生(

雖然

)不好看,(

可是

)很有用。六、給下列句子加上合適的標(biāo)點符號。1.我們姐弟幾個都很高興

,

買種

,

翻地

,

播種

,

澆水

,

沒過幾個月

,

居然收獲了

。2.母親說

:“

今晚我們過一個收獲節(jié)

,

請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生

,

好不好

?”七、判斷對錯,對的畫“?”,錯的畫“×”。1.《白鷺》的作者是許地山。

(

×

)2.“白鷺實在是一首詩?！边@句話運用了擬人的修辭手法。

(×

)3.“那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。”這句話運用了排比和夸張的修辭手法。

(

?

)4.《落花生》一文運用了借物喻人的寫法。

(

?

)八、課外閱讀我能行。梅

花

贊我贊美堅貞的松柏,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,我贊美傲視淤泥的蓮花,可我更贊美傲雪怒放的梅花。在百花凋謝之時,唯有梅花生機(jī)勃勃。它迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開得那么鮮麗。股股清香,沁人心脾。

梅花開放有早有遲,在同一棵梅樹上,可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放,有的剛剛綻放,有的盛開許久,有的已經(jīng)凋謝。風(fēng)吹花落,你不用擔(dān)心花瓣會摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。古人有句話說得好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香從窗外飄來。它清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人、畫家贊美它,它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻為民族的精華,為世人所重。梅花以它高潔、堅強(qiáng)、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵。

梅花的色,艷麗而不妖;梅花的香,清幽而淡雅;梅花的姿,蒼古而清秀。難道,這不正是我們的建筑工人嗎?無論嚴(yán)寒酷暑,無論刮風(fēng)下雨,他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真地工作著。1.用“

”畫出描寫梅花特點的語句。

愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。2.畫橫線的句子運用了排比的修辭手法。請你用“

”再畫出一處運用這種修辭手法的句子。吹拂它的不是輕柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。3.本文運用了借物喻人的寫作方法,采用這種寫法有什么好處?采