統(tǒng)編版高中語文必修一 致云雀 公開課教學(xué)課件

致云雀

雪萊

教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)誦讀詩歌，把握情感，感受詩歌的韻律美。分析核心意象“云雀”，掌握象征手法的運(yùn)用。分析文中比喻、對比等修辭手法的表達(dá)效果，了解浪漫主義的表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn)通過鑒賞“云雀“這一形象，感悟整首詩歌所要表達(dá)的精神理想。教學(xué)過程“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”相信這句話大家都不陌生，這句話出自英國詩人雪萊的西風(fēng)頌》。這句詩給了處在寒冬的人一個(gè)美好的希望，盡管現(xiàn)在是寒氣棱冽、寒風(fēng)蕭瑟的冬天，但冬天過去了，春天就會(huì)到來，到時(shí)大地復(fù)蘇、春風(fēng)和煦、春光明媚，充滿了陽光與希望。今天，我們一起學(xué)習(xí)一下雪萊的另外一首詩歌《致云雀》。第16~17小節(jié)表現(xiàn)了作者怎樣的主張？詩人都把云雀比作什么？第15小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？為什么詩人能夠把大自然中最普遍存在的云雀描寫得如此可愛？最后3節(jié)運(yùn)用了什么樣的修辭手法？有什么作用？詩中的云雀僅僅是自然界中的云雀嗎？教學(xué)過程寫作背景詩人在寫這首詩的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機(jī)器，游行請?jiān)福欢@一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。作者介紹雪菜（1792-1822），英國詩人。出生在一個(gè)古老而保守的貴族家庭。少年時(shí)在皇家的伊頓公學(xué)就讀。1810年入牛津大學(xué)學(xué)習(xí)，開始踏上其追求民主自由的道路。1811年，詩人因?yàn)閷懽髡軐W(xué)論文推理上帝的不存在，宣傳無神論思想，被學(xué)校開除。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。代表作有《西風(fēng)頌》《致云雀》等。題目解說“致云雀”中“致”是“送給”的意思；云雀是丹麥、法國的國鳥。文題點(diǎn)明了詩歌的歌頌對象。教學(xué)過程層次結(jié)構(gòu)本文共分為三個(gè)部分：第一部分（第1節(jié)）描繪云雀的外在特征和內(nèi)在品格，表達(dá)詩人對愛與生死的觀點(diǎn)和對藝術(shù)創(chuàng)作的看法。對云雀及其歌聲的總的評價(jià)和贊美。第二部分（第2~20節(jié)）第三部分（第21節(jié)）為什么詩人能夠把大自然中最普遍存在的云雀描寫得如此可愛？明確：因?yàn)樵娙搜┤R不僅熱愛大自然，而且有淵博的自然科學(xué)知識(shí)，他的詩幾乎是與大自然的景物息息相關(guān)，難以分割。詩人都把云雀比作什么？明確：詩人靈活運(yùn)用比喻，把云雀比作“火云”“星辰”。云雀自由飛翔，四處揮灑著希望，雖然自在歡樂但是又將人間疾苦盡收眼中。云雀像詩人同情著他未曾注意的憂患和希望；像名門閨秀，使深閨蕩漾著甜蜜的音樂；又像螢火蟲，在人們看不見的地方擴(kuò)散著光亮；像一朵讓自己的綠葉蔭蔽著的玫瑰，以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉。第15小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？明確：在第15節(jié)中詩人用了設(shè)問的修辭，寫了藝術(shù)與自然的關(guān)系，詩人認(rèn)為藝術(shù)與自然是息息相關(guān)的，田野、波濤、山巒，這些都是激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。第16~17小節(jié)表現(xiàn)了作者怎樣的主張？明確：這兩節(jié)中詩人描寫了云雀對愛和死亡的態(tài)度，詩人歌頌愛，他寫云雀“你愛，但永不知道令人厭膩的愛的悲哀”，而對死亡的理解比凡人更加的透徹和真切，詩人歌頌愛，愛是世上最為美好的東西，只有心中有愛才能創(chuàng)作出令人感動(dòng)的作品，而詩人對待死亡又是及其豁達(dá)的，在生死之事上，詩人主張愛是生的真諦，而豁達(dá)則是對待死亡的正確態(tài)度。最后3節(jié)運(yùn)用了什么樣的修辭手法？有什么作用？明確：在最后的3個(gè)小節(jié)中詩人運(yùn)用了對比的修辭，將凡人和云雀，也可以說是現(xiàn)實(shí)的自己和理想中的自我做了對比。我們渴求虛無之物，被現(xiàn)實(shí)所束縛，而云雀卻早已超脫了這一切，因此在現(xiàn)實(shí)中生活的我們永遠(yuǎn)被外物所累永不可能超過云雀。在最后一節(jié)詩人抒發(fā)了自己的愿望和感嘆，希望能夠得到云雀所熟知的一半的歡欣，也是希望能夠活出理想中一半的自己。詩中的云雀僅僅是自然界中的云雀嗎？明確：云雀這一形象，并不純粹是自然界中的云雀，還是詩人理想中的自我形象或詩人理想的載體。詩人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距，而這個(gè)差距對云雀是不存在的。詩人雖感到痛苦，但仍以積極的態(tài)度去化解感傷。布置作業(yè)選一種自己喜歡的物象做中心，寫一篇200字的小短文。謝謝觀看致云雀高中語文必修上冊

同學(xué)們，你們見過云雀嗎？聽到過云雀的叫聲嗎？這樣的聲音會(huì)引發(fā)你的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來看一看雪萊筆下的云雀，詩人從云雀的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不一樣的感受，他想借助云雀表達(dá)什么。【教學(xué)重難點(diǎn)】分析詩歌中云雀的形象。鑒賞詩歌的語言藝術(shù)與表達(dá)技巧。評價(jià)詩人雪萊的思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解詩人雪萊的相關(guān)常識(shí)，把握詩歌的寫作背景。反復(fù)誦讀詩歌，概括詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌主題，分析詩歌中云雀的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。賞析詩歌使用的浪漫主義手法，理解詩人對光明的向往和理想的追求。作家作品雪萊，出生在一個(gè)古老而保守的貴族家庭。英國著名作家、浪漫主義詩人，被認(rèn)為是歷史上最出色的英語詩人之一。英國浪漫主義民主詩人、第一位社會(huì)主義詩人、小說家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會(huì)主義思想影響頗深。

1811年，詩人因?yàn)閷懽髡軐W(xué)論文推理上帝的不存在，宣傳無神論思想，被學(xué)校開除。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。1822年7月8日逝世。恩格斯稱他是“天才預(yù)言家”。

代表作有敘事長詩《麥布女王》《解放了的普羅米修斯》《倩契》《西風(fēng)頌》《致云雀》等。作家作品關(guān)于詩歌抒情詩以集中抒發(fā)詩人在生活中激發(fā)出來的思想感情為特征，主要通過抒發(fā)詩人的思想感情來反映生活，因此不去詳細(xì)敘述生活事件的過程，一般沒有完整的故事情節(jié)，不具體描寫人物和景物。

抒情詩側(cè)重直抒胸臆，借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩則往往激蕩著時(shí)代的旋律。根據(jù)內(nèi)容的不同，分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。背景探尋：據(jù)雪萊夫人回憶，《致云雀》這首詩是1820年夏季的一個(gè)黃昏，雪萊在郊野散步時(shí)聽到云雀的鳴叫有感而作。雪萊曾說：“一首偉大的詩，是永遠(yuǎn)泛濫著智慧與快感之流的不竭源泉。”《致云雀》幾乎體現(xiàn)和容納了雪萊詩論的全部要點(diǎn)。詩人在寫這首詩的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機(jī)器，游行請?jiān)?，然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。時(shí)代背景：知識(shí)鏈接：英國圈地運(yùn)動(dòng)圈地運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最早出現(xiàn)在12世紀(jì)，在14、15世紀(jì)農(nóng)奴制解體過程中，英國新興的資產(chǎn)階級和新貴族通過暴力把農(nóng)民從土地上趕走，強(qiáng)占農(nóng)民分地及公有地，剝奪農(nóng)民的土地使用權(quán)和所有權(quán)，限制或取消原有的共同耕地權(quán)和畜牧權(quán)，把強(qiáng)占的土地圈占起來，變成私有的大牧場、大農(nóng)場。這就是英國歷史上的“圈地運(yùn)動(dòng)”。在歐洲，英國的圈地運(yùn)動(dòng)最為典型，規(guī)模也最大。封建制度時(shí)期，英國就已存在大規(guī)模圈地運(yùn)動(dòng)。解題：云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空振翅飛行時(shí)鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。以食地面上的昆蟲和種子為生。有高昂悅耳的聲音。朗讀詩歌，整體感知這首詩主要寫了什么內(nèi)容？詩人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了作者追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神再讀詩歌，解讀云雀意象1．如何理解開頭第一節(jié)的“你好啊，歡樂的精靈”？詩歌以一聲喜悅的問候開篇，熱情贊美了云雀這歡樂的精靈不事雕琢的天籟之音，為全詩奠定了誠摯熱情的抒情基調(diào)。第二節(jié)詩主要表現(xiàn)了云雀怎樣的特點(diǎn)？這一節(jié)主要描寫了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢和邊飛邊唱的典型習(xí)性，賦予了云雀蔑視地面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)，這是全詩一切想象的依據(jù)。這一節(jié)主要描寫了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢和邊飛邊唱的典型習(xí)性，賦予了云雀蔑視地面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)，這是全詩一切想象的依據(jù)。2.第二節(jié)詩主要表現(xiàn)了云雀怎樣的特點(diǎn)？第二節(jié)詩主要表現(xiàn)了云雀怎樣的特點(diǎn)？這一節(jié)主要描寫了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢和邊飛邊唱的典型習(xí)性，賦予了云雀蔑視地面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)，這是全詩一切想象的依據(jù)。云雀熱愛光明，它總是迎著正在升起的朝陽，沖破云天，穿越曉霧，振翅飛翔，而且愈升愈高，直逼碧霄，不達(dá)日邊，決不罷休，不到天上，決不止息；萬道霞光，伴隨著它飛行的身影；淡淡紫靄，仿佛消失于它的羽翼之旁；支支利箭，恍如發(fā)射自它的歌喉之內(nèi)。它邊唱邊飛，邊飛邊唱，了無滯礙，一片沉酣，從而給下界塵寰攜來光明，攜來歡樂，攜來欣慰，攜來溫暖。3.有人說詩中的云雀是“光明的信使，幸福的化身”，請結(jié)合第一至六節(jié)簡要分析。“為愛所苦”其實(shí)是詩人雪萊的自況。他愛一切美好的事物、美好的事業(yè)，他愛“全人類”，但是他的愛在當(dāng)時(shí)甚至不被自己的同胞理解，因而詩人懷有一種“為愛所苦的寂寞。詩，是他的愛不能自已的流露。4.如何理解詩人把云雀比作“為愛所苦”的高貴少女？詩人運(yùn)用比喻、對比等手法，從各個(gè)角度對云雀加以描繪、贊美。他把云雀比作“一位詩人”“一位高貴的少女”“一只金色的螢火蟲”“一朵讓自己的綠葉/蔭蔽著的玫瑰”，使云雀的美麗形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。詩人把云雀的歌聲同“贊婚的合唱”“凱旋的歡歌”相比，突出了云雀歌聲的無比美妙。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人借對云雀歌聲的贊美，傾訴了自己對自然界中一切美好事物的向往和對人類美好前景的憧憬。5.第八至十四節(jié)中，詩人是如何描寫云雀的？表達(dá)了怎樣的思想感情？在詩歌的最后4個(gè)小節(jié)中，詩人運(yùn)用了對比，將凡人和云雀，也可以說是現(xiàn)實(shí)中的自我和理想中的自我作了對比。凡人渴求虛無之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，而云雀卻早已超脫了這一切。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，凡人永遠(yuǎn)為外物所累，永遠(yuǎn)不可能超越云雀的境界。在最后一節(jié)詩中，詩人抒發(fā)了自己的愿望，希望能夠得到云雀所熟知的一半的歡欣，希望能夠活出理想中一半的自我。6.《致云雀》最后4個(gè)小節(jié)在全詩中有什么作用？梳理與整合1．詩歌中的“云雀”有什么特點(diǎn)？如何理解“云雀”這一形象？詩中云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似。云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩人不求名利。云雀代表了光明、歡樂、自由、對生活充滿的熱愛。這一意象是詩人理想化中的自己，展示出浪漫主義時(shí)代的理想形象。詩人通過云雀這一意象，表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。2．《致云雀》中，詩人運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？詩人運(yùn)用比喻、對比、設(shè)問的手法，對云雀加以描繪。他把云雀比作輕云、星星、詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。02詩人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。01詩人把云雀的歌聲同春霖灑落的聲息、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比，突出云雀歌聲所的巨大力量。詩歌最后將凡人和云雀對比，我們渴求虛無之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，但是云雀已超越一切。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的我們永遠(yuǎn)被外物所累，永遠(yuǎn)不可能超過云雀。【課堂練習(xí)】云雀展翅翱翔云雀在云中歌唱云雀歌聲清脆動(dòng)聽云雀熟知的歡欣詩人自然清新、優(yōu)雅作品風(fēng)格不求功名利祿，用筆喚起愛與同情渴望公正和諧的社會(huì)理想沖破世俗，渴望美好1．判斷下列詩句的象征意義，用線連接起來。“云雀”的象征意義：詩中云雀的形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人理想中的自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，追求崇高，向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的差距，而這個(gè)差距對云雀是不存在的。從詩的整個(gè)調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠(yuǎn)的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。西風(fēng)頌（節(jié)選）雪萊精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強(qiáng)！把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生；請聽從我這個(gè)詩篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花！請向未醒的大地，借我的嘴唇，像號角般吹出一聲聲預(yù)言吧！如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？拓展提升運(yùn)用了象征手法。這句話表面是說冬天到來了