人教PEP版五年級下冊英語全冊教案教學(xué)設(shè)計

人教PEP版五年級下冊英語全冊教案完整版教學(xué)設(shè)計

Unit1Myday

第一課時

課時內(nèi)容

教科書第4頁：A.Let,stryLet'stalkRole-play

課時目標(biāo)

1.能聽說認(rèn)讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late”。

2.能聽懂、會說、運用句型"Whendoyoufinishclassinthemorning?”"Wefinishclassat1

o'clock.”

3.知道助動詞do在問句中的作用與用法。

4.能聽懂letstry部分的錄音內(nèi)容并完成練習(xí)。

5.鼓勵學(xué)生在生活中主動詢問他人或?qū)λ说脑儐柲軌驘崆榛卮穑嗷チ私飧髯缘娜粘Ｉ?/p>

以及學(xué)習(xí)情況。

課時重難點

1.重點

(1)能聽說認(rèn)讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late”。

(2)能聽懂、會說、運用句型"Whendoyoufinishclassinthemorning?”"Wefinishclassat1

o'clock.”

2灘點

(1)知道助動詞do在問句中的作用與用法。

(2)鼓勵學(xué)生在生活中主動詢問他人或?qū)λ说脑儐柲軌驘崆榛卮穑嗷チ私飧髯缘娜粘?/p>

生活以及學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。

2.學(xué)生自己準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過程

1.課前熱身

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T：Whattimeisitnow?

Ss：It'seightthirty.

T：It'stimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

T：Standup,please.Sayanddolikeme.

Ss：Yes.

T：Getup!Getup!起床了！

Ss：Getup!Getup!起床了！

T：Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了！

Ss：Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了！

T：Gotoschool!Gotoschool!上學(xué)了！

Ss：Gotoschool!Gotoschool!上學(xué)了！

T：Haveclass!Haveclass!上課了！

Ss：Haveclass!Haveclass!上課了!

T：Finishschool!Finishschool!放學(xué)了！

Ss：Finishschool!Finishschool!放學(xué)了！

T：Eatlunch!Eatlunch!吃午餐了!

Ss：Eatlunch!Eatlunch!吃午餐了！

T：Gotobed!Gotobed!上床睡覺！

Ss：Gotobed!Gotobed!上床睡覺！

2.導(dǎo)入

（1）語言導(dǎo)入

T：Today,wellknowanewfriend.HisnameisPedro.He'sfromSpain.

（2）借助教科書圖畫

T：Boysandgirls,lookatthesethreepictures.（通過PPT展示Let'stry中的三幅圖）Whatisthe

firstpicture?

Ss：Theplayground.

T：Whatisthesecondpicture?

Ss：It'saclassroom.

T：Whatisthethirdpicture?

Ss：It'salivingroom.

T：WhereareZhangPengandPedro?Guess,please.

SI：They'reinthelivingroom.

S2：They'reontheplayground.

S3：They'reintheclassroom.

T：Whocanguesstheanswer?Let'slistentothetape,please.

附：Let'stry聽力材料

WherearezhangPengandPedro?Listenandtick.

PedroisanewstudentfromSpain.

ZhangPeng:Pedro,thisisournewclassroom.Doyoulikeourschool?

Pedro:Yes,butI'mtired.InSpain,Ialwayssleepalittleintheafternoon.

ZhangPeng:Really?Whendoyousleep?

Pedro:Atabout2o'clock.

ZhangPeng:Oh.That'snow,butwehaveamathsclassat2o'clock.

答案：中間教室的圖

3.新課呈現(xiàn)

（1）觀看動畫課件，聽一聽，了解張鵬和佩德羅在談?wù)撌裁础?/p>

播放Let'stalk動畫課件

T：NowlookatZhangPengandPedro.Whataretheydoing?

Ss：Theyaretalking.

T：Yes.Doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?

Ss：Yes.

T：OK.Let'swatchthevideoandlistencarefully,please.

（2）小組活動，相互解答疑難問題。

T：Whocanasksomequestionsaboutthisdialogue?Whocananswerthequestions.Nowplease

askandanswerinyourgroups.

SI：What'sthemeaningof“finishclass“inChinese,please?

S2：It's〃放學(xué)〃.

S3：What'sthemeaningof/zeatdinner"inChinese,please?

S4：It's"吃晚飯

小組內(nèi)解答完畢，組與組問答比賽，鼓勵每個小組提問比較難的問題，以加減分的形式，評

出優(yōu)勝小組，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。

（3）教師質(zhì)疑解惑，講解重點、難點。

T：Goodjob!You'regreat!

T：Iwanttoaskaquestiontoeveryone.Areyouready?

Ss：Yes.

T：Lookatthesethreesentences.What'sthesameandwhat'rethedifferences?（PPT展示三個

句子）

Whendoyoufinishclassinthemorning?

Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?

\/

SI：Iknowthesame.Theyhave“Whendoyou“together.

S2：Iknowthedifferences.Thefirstis“finishclassinthemorning”,thesecondis“gobackto

schoolafterlunch,thethirdis“usuallyeatdinnerinSpain”.

T：That'sright.這三個句子都是以特殊疑問詞when引導(dǎo)的特殊疑問句。When意思是“什

么時候”，用以對時間短語進行提問。這三個句子都是以實際意義的動詞短語作謂語，所以

變成問句必須用助動詞do,并將do放在主語的前面。

T：Whocansayothersentenceslikethem?

S3：WhendoyouwatchTV?

S4：Whendoyouplayfootball?

S5：Whendoyoudoyourhomework?

（4）競選翻譯官。

A.競選漢語翻譯官。B.競選英語翻譯官。

游戲方案：將學(xué)生分成四個人一組，首先學(xué)生1朗讀英語，學(xué)生2譯成漢語，學(xué)生3和學(xué)

生4做評判，四名學(xué)生輪流翻譯，競爭漢語翻譯官。完畢之后，學(xué)生1說漢語，學(xué)生2翻譯

成英語，學(xué)生3和學(xué)生4做評判，四名學(xué)生再輪流競爭英語翻譯官。

最后，教師扮演面試官，選出最佳翻譯官，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。

(5)扮演角色，練習(xí)對話。

①播放錄音，模仿跟讀。

②分角色朗讀。

A.老師扮演張鵬，學(xué)生扮演佩德羅；

B.老師扮演佩德羅，學(xué)生扮演張鵬；

C.女生扮演張鵬，男生扮演佩德羅；

D.女生扮演佩德羅，男生扮演張鵬。

③小組表演對話。

兩個人一組，自選人物頭飾，分別扮演張鵬和佩德羅。

首先給學(xué)生們充足的時間，進行對話情景表演練習(xí)，要求最終達到脫稿表演，然后，以小組

為單位，在全班匯演，評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。

4.操練

PPT課件展示Role-play中的四幅圖，呈現(xiàn)不同職業(yè)類日常作息時間表。

T：Boysandgirls,lookatthissheet(表格).LiJun,youzreacook.Whendoyougetup?

LiJun：Igetupat5o'clock.

T：LuNa,you'readoctor.Whendoyougotobed?

LuNa：Atsixinthemorning.Iworkatnight.

T：LiLei,you'reataxidriver.Whendoeatdinner?

LiLei：Ieatdinnerat10ozclockatnight.

T：Acttheminyourgroups,askandanswer.

游戲方案：

四個人一組，自選頭飾，分別扮演出租車司機、廚師、籃球運動員、醫(yī)生等角色。相互問答

對方的生活作息時間。

如果時間充足，教師還可以提供更多的職業(yè)類型，以及更多的活動項目，豐富學(xué)生們的角色

扮演內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：finishclass;eatlunch;gobacktoschool;afterlunch;eatdinner;inSpain;toolate;getup;go

tobed;atnight;inthemorning...

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o/clock.

Whendoyougobacktoschoolafterlunch?At2:30

WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?Usuallyat9:30or10o/clock.

Whendoyougetup?Igetupat5o'clock.

Whendoyougotobed?At6o'clockinthemorning.Iworkatnight.

八、板書設(shè)計

Unit1Myday

短語：finishclasseatlunchafterluncheatdinner

gobacktoschoolgetupgotobed

句型：-Whendoyoufinishclassinthemorning?

-Wefinishclassatlo'clock.

第二課時

課時內(nèi)容

教科書第5頁：A.Let'slearnAskandwrite

課時目標(biāo)

1.能聽說讀寫五個有關(guān)日常作息活動的動詞短語domorningexercises,eatbreakfast,

have...class,playsports,eatdinner?

2.能夠在語境中正確運用這五個動詞短語，練習(xí)詢問并回答關(guān)于日常作息活動的問題。

3.能夠靈活運用核心詞匯完成關(guān)于日常作息活動的問答活動。

課時重難點

1.重點

(1)能聽說讀寫五個有關(guān)日常作息活動的動詞短語domorningexercises,eatbreakfast,

have...class,playsports,eatdinner?

(2)能夠在語境中正確運用這五個動詞短語，練習(xí)詢問并回答關(guān)于日常作息活動的問題。

2灘點

能夠靈活運用核心詞匯完成關(guān)于日常作息活動的問答活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體PPT課件，圖片，詞卡，錄音磁帶和錄音機

2.學(xué)生準(zhǔn)備頭飾。

教學(xué)過程

1.課前熱身

T:Hello,everyone.

Ss:Hello,MrsZhang.

T:What'sthedaytoday?

Ss:It'sTuesday.

T:How'stheweathertoday?

Ss:It'ssunnyandwindy.

T:Whattimeisitnow?

Ss:It'stenthirsty.

T:It'stimeforEnglishclass.

Ss:Great.

T：Standup,please.Sayanddofollowme.

Ss：Yes.

T：Getup!Getup!起床了！

Ss：Getup!Getup!起床了！

T：Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了!

Ss：Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了！

2.導(dǎo)入

語言導(dǎo)入

T：Whendowehavethefirstclassinthemorning.

Ss：Wehavethefirstclassateightthirty.

T：Whendowefinishclassinthemorning.

Ss：Wefinishclassat11:40.

T：WhendoesPedrofinishclassintheafternoon?

Ss：Hefinishesclassat1o'clockintheafternoon.

T：Whendowestartclassintheafternoon.

Ss：Westartclassat2o'clockintheafternoon.

T：WhendoesPedrostartclassintheafternoon.

Ss：Hestartsclassat3o'clockintheafternoon.

T：That'sright.WhatdoesPedrodoatothertimeinSpain?Doyouwanttoknow?

Ss：Yes.

T：Let'slookatthesepicturesofPedroinSpain.

Ss：Great!

3.新課呈現(xiàn)

(1)觀看動畫課件，聽錄音，認(rèn)知五個動詞短語。

①觀看動畫課件，跟讀動詞短語。

T：Watchthesemovingpictures.Andreadafterthetape.

教師每播放一張圖片，便讓學(xué)生跟讀數(shù)遍，教師再領(lǐng)讀數(shù)遍，然后指名幾個學(xué)生領(lǐng)讀。

②觀看動畫課件，自己認(rèn)讀動詞短語。

T：Watchthemagain.Andreadthembyyourselves.

③指導(dǎo)拼讀規(guī)則與方法。

重點指出一些字母或字母組合的讀音規(guī)律與方法。

A.指出有相同讀音規(guī)則的字母組合

T：Boysandgirls,what'sthesameinbothof"morning"and"sports"?

Ss：Theybothhavetheletters/zorz/.

T：Yes.Wecanreadthem/□:/inthesetwowords.Canyousayanyotherwordsoftheletters

“or〃inthem?

Ss：Theyareshort,for,orange,order...

T：Great!Andwhat'sthesameinbothof“exercises"and"dinner"?

Ss：Theybothhavetheletters"er".

T：Yes.Wecanreadthem/a/inthesetwowords.Canyousayanyotherwordsoftheletters

“er〃inthem?

Ss：Theyaremother,father,brother,sister...

T：Excellent!

B.辨析組合相同，讀音不同ea組合。

T：Andwhat'sthesameinbothof"eat"and"breakfast”?

Ss：Theybothhavetheletters"ea".

T：Yes.Wecanreadthelettersof"ea"/i:/intheword〃eat〃.Butwemustreadthelettersof

"ea"/e/intheword"breakfast”.Nowreadafterme.Eat,/i:/;breakfast,/e/.

Ss：Eat,/i:/;breakfast,/e/.

c.認(rèn)識比較活躍的字母a的讀音。

T：Whichwordshavetheletter"a"inthefivephases?

Ss：Theyare"have""breakfast""play""eat".

T：Theletter"a〃hasdifferentpronunciationinthefourwords.Wecanreadit/ae/intheword

"have”.Wecanreadit/a/intheword''breakfast?.Wecanread"ay"/ei/intheword"play".We

canread"ea〃/i:/intheword"eat".

D.聯(lián)系漢語拼音讀法進行拼讀。

可以發(fā)現(xiàn)，26個英文字母與漢語拼音有很多相似的地方，除了五個元音字母(a,e,i,o,

u)之外的21個字母都是輔音字母，這些輔音字母的讀音，大多與漢語拼音中的聲母很相似，

輔音與元音拼讀的方法非常近似于漢語拼音中的聲母與韻母的拼讀。所以，在拼讀單詞的時

候，最容易記住的是輔音字母，其次再關(guān)注元音字母或元音字母組合的讀音特點。如morning

中的ning就與漢語拼音ning極其相似。

(2)教學(xué)五個動詞短語

①看圖說詞。

展示PPT課件，把沒有英語五個動詞短語的圖片打亂順序，滾動播放，每出現(xiàn)一幅圖，學(xué)生

們就大聲說出對應(yīng)的動詞短語。

②認(rèn)讀并翻譯。

展示PPT課件，把五個動詞短語打亂順序，滾動播放，每次出現(xiàn)一個動詞短語，學(xué)生們認(rèn)讀

兩次，再翻譯成漢語。

例如：

playsports,playsports,進行體育運動；

eatbreakfast,eatbreakfast,吃早飯；

eatdinner,eatdinner,吃晚飯;

have...class,have...class,上...課

domorningexercises,domorningexercises,做?早操

每讀完一遍，教師把它們再次打亂順序，再重新認(rèn)讀。

③表演，猜謎語。

將全班分成三個人一組，一個組員表演，兩個人比賽猜迷。對于不太容易區(qū)分表演的eat

breakfast和eatdinner,教師應(yīng)該首先給予指導(dǎo)。

例如，一個學(xué)生開始表演，從床上起來，做穿衣服動作，洗臉，刷牙，然后坐在桌旁做吃飯

動作?？吹竭@一連串的動作表演，學(xué)生就不會猜成eatdinner,而肯定會猜成eatbreakfast。

因為一般情況，大多數(shù)的人們都是早晨先起床，穿好衣服，洗臉，刷牙，再吃早餐，而很少

有人晚上先起床穿衣服，再坐在桌旁吃晚餐。表演吃晚飯，可以這樣做動作，首先背著書包

走幾步，做推門動作，進屋放下書包，洗手，然后坐在桌旁做吃飯動作，如此這樣，聰明孩

子很容易猜到這是吃晚飯eatdinner,而不是吃早飯eatbreakfast。

④認(rèn)讀驗收。

將全班分成二人一組，看圖片說英語；朗讀詞語，翻譯漢語；看漢語，說英語。

教師在分組的時候，注意要把優(yōu)等生與差等生放一組，中等生與中等生放一組，這樣安排，

是為了讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，演變成小老師的角色，采用一對一的方式，幫扶接受能力比較

差的學(xué)生，同時，老師把班級內(nèi)最差勁的兩三名學(xué)生，叫到自己身邊，做近距離的教輔工作,

⑤書寫短語指導(dǎo)

T：Nowlookatthesewritingrules.Andwritetwiceofthem,thenwritethefivephasestwice.

展示PPT課件，26個英文字母書寫規(guī)則與示范。

(1)書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當(dāng)，不要湊得過緊，也不要離得太遠。

(2)單詞之間必須有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出一個小寫字母a的寬度為宜

(3)每個字母都應(yīng)稍向右傾斜，約為5°,斜度要一致。

(4)13個小寫字母寫在中間的一格里，上下抵線，但都不出格。

(5)5個小寫字母的上端頂?shù)谝痪€，占上面兩格。

(6)小寫字母i和j的點、以及t的上端都在第一格中間，f和t的第二筆緊貼在第二線下,

f占滿全格，即上端頂?shù)谝痪€，下端頂?shù)谒木€。

沅胃方工

(7)6個小寫字母的下端抵第四線。

(8)10個小寫字母，它們的提筆是一個上挑的小圓鉤，不能寫成銳角。

咨h1hQ瓦比

(3)教學(xué)重點句型

①觀看動畫課件，跟讀問答句型。

教師播放課件，讓學(xué)生跟讀數(shù)遍，教師領(lǐng)讀數(shù)遍，指幾名學(xué)生領(lǐng)讀數(shù)遍。exercises是這一課

當(dāng)中的難點，教師應(yīng)該注意著重指導(dǎo)、領(lǐng)讀。

②點撥朗讀規(guī)則：

讀句子也是有竅門的，如單詞分重讀與輕讀，像名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等實詞需

要重讀，像代詞、介詞、冠詞等虛詞需要輕讀；句子分升調(diào)、降調(diào)，一般疑問句讀升調(diào)，肯

定句、否定句、特殊疑問句、感嘆句、祈使句等讀降調(diào)。還要注意句子中的同一個意群不能

拆開來讀。

③觀看動畫課件，自己朗讀問答句型。

首先自己練習(xí)朗讀，然后以拉火車形式逐一朗讀。

④觀看動畫課件，變換短語，擴展問答句型。

⑤講解a.m和p.m.的含義。

a.m.的全稱是aftermidnight,意思是"上午"(0:00~12:00)；p.m.的全稱是postmeridiem,

意思是“下午”(12:00~24:00),等于afternoono另外,m.n.全稱是midnight,意思是“午

夜，中午”；正中午noon。如果是a.m.、p.m.一類的講法，中午12點是p.m.,晚上12點是

a.rn.0

(4)“木頭人”游戲。

將全班分成兩個人一組，學(xué)生1負(fù)責(zé)提問，并且表演動作，學(xué)生2必須按照學(xué)生1表演的內(nèi)

容進行回答，五個短語表演問答完畢之后，相互交換人物，學(xué)生2負(fù)責(zé)提問，并且表演動作，

學(xué)生1必須按照學(xué)生2表演的內(nèi)容進行相應(yīng)的回答。

(5)書寫句子指導(dǎo)。

①書寫句子時，首字母必須大寫。

②書寫句子中的單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻，不能挨得太緊密，也不能離的太疏

遠。

③書寫句子是，單詞與單詞之間，必須有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般可以空開一個小寫字母的寬度最

為適宜。

④應(yīng)該把標(biāo)點符號位置放對。

T：Writethesentencestwice,please.Donoticethewritingrules.Thenshowyourtous.

4.操練

(1)小組問答，完成時間表。

T:Boysandgirls,doyouwanttoknowwhendoesyoupartnergetup?

Ss:Yes,wedo.

T:Doyouwanttoknowwhendoesyourpartnerdomorningexercises?

Ss:Yes.

T:Andelse?

Ss:Yes,wedo.

T:OK.Turntopage5.Askandwriteontheline,please.Finishthetimetableaboutyourpartner's.

Ss:Yes,MrsZhang.

將全班分成兩個人?組，通過相互問答形式，完成教科書第五頁的“伙伴的時間表”。例如:

SI：Whendoyougetup?

S2：Igetupatsixthirtyinthemorning.

SI：Whendoyoudomorningexercises?

S2：Idomorningexercisesatsixfiftyinthemorning.

SI：Whendoyoueatbreakfast?

S2：Ieatbreakfastatseventwentyinthemorning.

(2)以第一人稱，完成寫作報告，全班交流。

請學(xué)生們自己根據(jù)問答情況，重新整理編排，寫成一段自己一整天的活動作息報告。

將全班分成4個人一組，每個組員在小組內(nèi)朗讀自己的日?；顒幼飨蟾妫渌M員們給出

修正意見，組員自己根據(jù)其他組員的建議，再加以修改，形成一篇比較完整的報告。

每個小組選派一名小組代表，在全班交流，評出優(yōu)勝者，頒發(fā)小貼畫。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Whatdoyoulearnthisclass?

Group1：Welearnthenewphrase：domorningexercises.

Group2：Welearnthenewphrase:eatbreakfast.

Group3：Welearnthenewphrase:have...class.

Group4：Welearnthenewphrase:playsports.

Group5：Welearnthenewphrase:eatdinner.

Group6：Welearnthenewsentences:Whendoyoudomorningexercises?

Group7：Welearntheanswer:Idomorningexercisesat7o'clock.

八、板書設(shè)計

Unit1Myday

第二課時

短語：domorningexerciseseatbreakfasthave...class

playsportseatdinner

句型：Whendoyoudomorningexercises?

Atseveno'clock.

Whendoyougetup?

Igetupat6:00a.m.

第三課時

課時內(nèi)容

教科書第6頁的A.Let/sspell

課時目標(biāo)

1.能夠掌握字母組合cl與pl的發(fā)音規(guī)則，即cl在單詞中發(fā)/kl/音，pl在單詞中發(fā)/pl/音。

2.能夠讀出符合cl和pl的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合cl和pl發(fā)音規(guī)則的

單詞。能夠在橫線上完成抄寫句子的活動，能夠書寫規(guī)范。

課時重難點

1.重點

(1)1.能夠掌握字母組合cl與pl的發(fā)音規(guī)則，即cl在單詞中發(fā)/kl/音，pl在單詞中發(fā)/pl/

音。

2灘點

(1)能夠讀出符合cl和pl的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合cl和pl發(fā)音規(guī)

則的單詞。能夠在橫線上完成抄寫句子的活動，能夠書寫規(guī)范。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。

教學(xué)過程

1.課前熱身

2.導(dǎo)入

（1）打開PPT課件，展示一組句子，播放錄音，請學(xué)生們跟讀。

Myclothesareclear.Myclassmatesareclever.

我的衣服是干凈的。我的同學(xué)們是聰明的。

Ioftencleanmyclassroomatfouro'clockintheafternoononTuesdays.

我經(jīng)常在星期二下午四點鐘打掃我們的教室。

Playbasketballwiththeplayersontheplayground,please.

請（你）和這些運動員們在操場上打籃球吧。

（2）請學(xué)生們觀察這些句子，分別指出帶有cl,pl的單詞有哪些，

SI：Icanseeclothes,clear;classmates,clever.

S2：Icanseeclean,classroom,o'clock.

S3：Icanseeplay,players,playground,please.

T：That'sright.You'reveryclever.Todaywelllearnsomewordsaboutclorpl.

SS：Great!

3.新課呈現(xiàn)

（1）播放教科書第6頁八張圖片和單詞的PPT課件。

①播放錄音，請學(xué)生們跟讀單詞。

②老師領(lǐng)讀三遍,指出cl在"clean,clock,class,clever”這些單詞中均讀/kl/,pl在“plate,

eggplant,please,play”等這些單詞中均讀/pl/。

③請幾名學(xué)生領(lǐng)讀這些單詞。

④拉火車形式領(lǐng)讀單詞

⑤把圖片打亂順序，迅速閃圖和單詞，學(xué)生們快速讀出單詞。

4.操練

⑥傳話游戲。

將全班分成八個人一組，每個小組排成一個長隊，請第一位學(xué)生選其中一個詞，小聲告訴下

一位學(xué)生，如此這樣，直到小聲傳到本隊的最后一名學(xué)生時，就請這位最后的學(xué)生大聲說出

他所聽到的單詞，然后請第一名學(xué)生也大聲說出自己剛一開始傳給第二名學(xué)生的單詞，這樣

就可以判斷出他們一組，每個組員是否都傳遞了正確的讀音。

可以請兩個小組同時進行，傳的又對又快的小組視為勝者，頒發(fā)小貼畫。

組員們傳的話可以是這八個單詞中的任意一個，也可以是含有Cl,pl的其它的單詞，例如：

classroom,cloudy,close,clear,player,place,plant,plane,playground等等。

教師可以把這些單詞一同顯示在屏幕上，讓學(xué)生可以自由選擇。

?Bingo游戲。

給學(xué)生分發(fā)數(shù)張九格紙（橫向三個格，豎向也三個格），在屏幕上顯示所有要聽寫的單詞，

一旦有不會寫的，就可以按照屏幕抄下所聽到的單詞，在聽寫的時候，學(xué)生可以隨心所欲的

把所聽到的單詞寫在任意一個方格里，當(dāng)你寫出的單詞無論是橫向、豎向還是斜向，只要有

一種情況的三個單詞都含有cL或都含有pl,你就可以喊出“Bingo!”，并且圈出這組單詞。

每一次喊出“Bingo!”時，就給同桌看一眼，讓同桌確認(rèn)自己“Bingo!”是否正確。

⑧選詞造句。

句式有兩個:Cleanthe...,please./Pheplayground.學(xué)生自己首先盡可能多的選用

適當(dāng)?shù)脑~造句子。例如：

Cleantheplate,please.（請洗盤子。）

Cleantheclassroom,please.（請打掃教室。）

Cleantheroom,please.（請打掃房間。）

Puttwoeggplantsintheplayground.（把兩個茄子放在操場里°）

Puttwoclocksintheplayground.（把兩個鐘表放在操場里。）

Puttwoplatesintheplayground.（把兩個盤子放在操場里。）

Puttwoclothesintheplayground.（把兩件衣服放在操場里。）

⑨小組內(nèi)交流，做好翻譯官。

將全班分成兩個人一組，第一輪，學(xué)生1負(fù)責(zé)說出英語句子，學(xué)生2負(fù)責(zé)翻譯成漢語。第二

輪，學(xué)生1負(fù)責(zé)說漢語，學(xué)生2負(fù)責(zé)翻譯成英語。

5.課堂小結(jié)

T:Boysandgirls,Whatdoyoulearntoday?

SI：Ilearntheletters"cl"pronounce/cl/intheworld"class".

S2:Ilearntheletters〃pl“pronounce/pl/intheworld"play".

八、板書設(shè)計

Unit1Myday

l.cl發(fā)音/kl/cleanclockclassclever

PI發(fā)音/pl/plateeggplantpleaseplay

第四課時

課時內(nèi)容

教科書第7頁：B.LefstryLet'stalkAskthequestionandthenpassiton.

課時目標(biāo)

1.能夠在PPT課件與教師的幫助下理解對話的大概意思。

2.能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并且能夠進行角色表演活動。

3.能夠在真實情景中靈活運用句型Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...針對周末活動

提出問題，并且能適當(dāng)運用頻度副詞回答問題。

4.能夠正確理解Whyareyoushoppingtoday?Thatsoundslikealotoffun.You7esobusy!You

needarobottohelpyou!的意思，并且能夠正確朗讀。

課時重難點

1.重點

(1)能夠在在真實情景中靈活運用句型Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...針對周末

活動提出問題，并且能適當(dāng)運用頻度副詞回答問題。

(2)能夠正確理解Whyareyoushoppingtoday?Thatsoundslikealotoffun.You'resobusy!

Youneedarobottohelpyou!的意思,并且能夠正確朗讀。

2灘點

(1)能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并且能夠進行角色表演活動。

(2)能夠在在真實情景中靈活運用句型Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...針對周末

活動提出問題，并且能適當(dāng)運用頻度副詞回答問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源動畫課件、PPT課件、錄音機以及錄音磁帶、圖卡、詞卡、作為獎勵的

小貼畫。

2.學(xué)生自己準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過程

1.課前熱身

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T:Whafsthedaytoday?

Ss:It'sWednesday

T:Whatwasthedayyesterday?

Ss:It'sTuesday.

T：Whattimeisitnow?

Ss：It'seightthirty.

T：It'stimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

T：Standup,please.Sayfrom"Getup!"to"Gotobed!?Doyouunderstand?

Ss：Yes.

T:So,ready?Go!

Ss：Getup!Getup!起床了！

Ss：Domorningexercises!Domorningexercises!做早操!

Ss：Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早飯!

Ss：Gotoschool!Gotoschool!上學(xué)了！

Ss：Haveclass!Haveclass!上課了!

Ss：Readbook!Readbook!讀書了!

Ss：Finishschool!Finishschool!放學(xué)了!

Ss：Eatlunch!Eatlunch!吃午飯！

Ss：Gobacktoschool!Gobacktoschool!回學(xué)校!

Ss：Haveclass!Haveclass!上課了!

Ss：Readbook!Readbook!讀書了!

Ss：Playsports!Playsports!做運動!

Ss：Playping-pong!Playping-pong!打乒乓球！

Ss：Playfootball!Playfootball!踢足球！

Ss：Finishschool!Finishschool!放學(xué)了！

Ss：Dohomework!Dohomework!做家庭作業(yè)！

Ss：Eatdinner!Eatdinner!吃晚飯！

Ss：Washmyclothes!Washmyclothes!洗衣服

Ss：WatchTV!WatchTV!看電視！

Ss：Gotobed!Gotobed!上床睡覺！

2.導(dǎo)入

（1）語言導(dǎo)入

T:Boysandgirls,Doyouoftenhelpyourmumathome?

Ss:Yes.

T:Whatdoyouoftendoforyourmum?

SI:Ioftenhelpmymumcleantheroom.

S2:Ioftenhelpmymumwashtheclothes.

S3:Ioftenhelpmymumcookeggsforlunch.

T:Welldone.DoyouwanttoknowwhatSarahoftenhelphermumdo?

Ss:Yes.

T:OK.Let'slookatthesepictures,please.

（2）播放錄音，選擇正確圖片。

T:Watchthesepictures.Whocanspeakthem?

SI:Theleftpictureisashop.

S2:Therightpictureisaschool.

S3:Themiddlepictureisalibrary.

T:That'sright.Nowlet'slistencarefullyandsaywhereSarahis.

Ss:Great!

T:Ready?

附：Let勺try聽力材料

WhereisSarah?Listenandcircle.

Sarah:Hello,MrsGreen.Goodtoseeyou!

Shopkeeper:Hi,Sarah.Welcometoourshopagain.

Sarah:lwanttobuysomevegetables.

Shopkeeper:Herearesomefreshcarrots.Youdon'toftenshophereonSaturdays.

Sarah:No,notoften.

答案：左圖shop。

3.新課呈現(xiàn)

(1)播放網(wǎng)絡(luò)資源動畫課件，模仿跟讀對話。

T:Boysandgirls,thisisSarahandthisisashopkeeperoftheshop.Whataretheytalkingabout?

Watchandlistentothem.Thenreadafterthem.

Ss:Yes,MrsZhang.

(2)播放PPT課件，教師點撥。

T：Whyareyoushoppingtoday?中的why是特殊疑問詞，漢語意思是"為什么"，常用于對

事情的原因進行提問，其回答常用because開頭，有時也可以省略，還可以用so。

Mymumworkedlastnight.中的lastnight是時間短語，其漢語意思是"昨天晚上"，worked

是work的動詞過去式，這是一個表示過去時態(tài)的句子。

S。I'mshoppingtoday.中的s。是引導(dǎo)連詞,漢語意思是“因此；所以“，可以引導(dǎo)一個句子。

Whatdoyoudoontheweekend?中的ontheweekend是時間短語，其漢語意思是“在周末”;

第一個do是助動詞，用來幫助實意動詞構(gòu)成問句的必不可少的小助手；第二格d。是實意

動詞，其漢語意思是“做”，與特殊疑問詞what構(gòu)成固定句型“What…do?”，譯為“……

做什么?

IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.此句中的often是頻度副詞，其漢語意思

是“經(jīng)常”，放在主語與謂語之間，watchTV和playping-pong是兩個動詞短語，用并列連詞

and連接，在該句中同時作謂語，with是介詞，其漢語意思是“和……一起”。

Thatsoundslikealotoffun.此句中的that是代指上文提到過的某件事情；sounds是sound的

第三人稱單數(shù)，譯為“聽起來”，是系動詞，后面跟形容詞，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)；alotof=lotsof,

譯為“許多；大量“，后面跟名詞或名詞短語。

(3)小組活動，相互質(zhì)疑解答。

T：Whocanasksomequestionsaboutthisdialogue?Whocananswerthequestions.Nowplease

askandanswerinyourgroups.

SI：What'sthemeaningof“shopping“inChinese,please?

S2：It's"購物

S3：What'sthemeaningof“cookdinner“inChinese,please?

S4：It's"做晚飯

SI：What'sthemeaningof"sobusy“inChinese,please?

S2：It's"如此忙碌".

S3：What'sthemeaningof"need"inChinese,please?

S4：It's”需要〃.

(4)競選翻譯官。

A.競選漢語翻譯官。B.競選英語翻譯官。

游戲方案：將學(xué)生分成四個人一組，首先學(xué)生1朗讀英語，學(xué)生2譯成漢語，學(xué)生3和學(xué)

生4做評判，四名學(xué)生輪流翻譯，競爭漢語翻譯官。完畢之后，學(xué)生1說漢語，學(xué)生2翻譯

成英語，學(xué)生3和學(xué)生4做評判，四名學(xué)生再輪流競爭英語翻譯官。

最后，教師扮演面試官，選出最佳翻譯官，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。

(5)扮演角色，練習(xí)對話。

(1)播放錄音，模仿跟讀。

(2)分角色朗讀。

A.老師扮演Sarah,學(xué)生扮演shopkeeper；

B.老師扮演佩shopkeeper,學(xué)生扮演Sarah；

C.女生扮演Sarah,男生扮演Shopkeeper；

D.女生扮演Shopkeeper,男生扮演Sarah?

(3)小組表演對話。

兩個人一組，自選人物頭飾，分別扮演Sarah和Shopkeeper。

首先給學(xué)生們充足的時間，進行對話情景表演練習(xí)，要求最終達到脫稿表演，然后，以小組

為單位，在全班匯演，評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。

4.操練

PPT課件,展示教課本中的兩幅圖和兩組問答對話，以及六個動詞短語。

(1)播放PPT課件，學(xué)生跟讀錄音數(shù)遍。

(2)播放PPT課件，學(xué)生練習(xí)為PPT配音數(shù)遍。

(3)小組游戲活動。

將全班分成七個人一組，每個人抽取一張動詞短語卡片，每一次都要根據(jù)自己抽取的動詞卡

片里的內(nèi)容進行回答，然后再提問下一個組員。

SI:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

S3:Iusuallycleanmyroom.Whatdoyoudoontheweekend?

S4:SometimesIwatchTV.Whatdoyoudoontheweekend?

S5:Ioftenhaveartclass.Whatdoyoudoontheweekend?

S6:Iusuallyplaysportswithmybrother.Whatdoyoudoontheweekend?

S7:Isometimesplaymusicwithmysister.Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioftenwashmyclothes.

每練習(xí)完畢一次，組員們把短語卡片放在一起，打亂順序，再重新抽取卡片，然后繼續(xù)練習(xí)

問答活動。

5.課堂小結(jié)

T:Boysandgirls,Whatdoyoulearntoday?

SI:Ilearnanewsentence“Whatdoyoudoontheweekend?”

S:2:IknowSarahisagoodgirl.

S3:IknowSarahhelphemumshopping.

S4:Ilearnanewsentence“Thatsoundslikealotoffun.”

S5:Ilearnasentence"\usuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner//

S6:Iwanttosay“Ineedarobottohelpme.”

Ss：Hahaha

八、板書設(shè)計

Unit1Myday

短語：lastnightontheweekendwatchTV

playping-pongsoundlikewashmyclothes

cookdinnerdohomeworkhaveclass

playsportswithplaymusicgoshopping

句子：-Whatdoyoudoontheweekend?

-Ioftengoshopping

-Iusuallycleanmyroom.

第五課時

課時內(nèi)容

教科書第8頁：B.Let/slearnDoasurvey

課時目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫四個動詞短語cleanmyroom,goforawalk,goshopping。

2.能夠在真實語境中正確運用這四個動詞短語來描述日?；顒?。

3.能夠正確運用兩個陳述句型：IoftencleanmyroomonSaturdays!Isometimesgoshopping

withmymumontheweekend.

4.能夠完成調(diào)查活動，并完成填表任務(wù)，再根據(jù)填表內(nèi)容進行問答。

課時重難點

1.重點

(1)能夠聽、說、讀、寫四個動詞短語cleanmyroom,goforawalk,goshopping。

(2)能夠正確運用兩個陳述句型：IoftencleanmyroomonSaturdays!Isometimesgoshopping

withmymumontheweekend.

2.難點

(1)能夠在真實語境中正確運用這四個動詞短語來描述日?；顒?。

(2)能夠完成調(diào)查活動，并完成填表任務(wù)，再根據(jù)填表內(nèi)容進行問答。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。

2.學(xué)生自己準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過程

1.課前熱身

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組。

以拉火車的形式，復(fù)習(xí)五年級上冊學(xué)過的部分動詞短語和五年級下冊本單元A部分學(xué)過的

動詞短語。

每個學(xué)生讀兩遍英語，翻譯一遍漢語。教師可以多準(zhǔn)備一些短語詞卡，如：上冊的washmy

clothes,dohomework,readbooks,watchTV,playfootball,singEnglishsongs,playthepipa,

dokungfu.drawcartoons,playbasketball,playping-pong,speakEnglish,goboating；本單

元新學(xué)的eatbreakfast,haveclass,playsports,domorningexercises,eatdinner等。

(2)復(fù)習(xí)學(xué)過的問答句型。

以拉火車的形式，同桌進行相互問答，如：

學(xué)生1：Whatdoyoudoontheweekend?

學(xué)生2：Ioftenreadbooks.SometimesIwatchTV.Whatdoyoudoontheweekend?

學(xué)生1：Iusuallyplaysports.SometimesIgoboating.

在更換下一組。

2.導(dǎo)入

（1）語言導(dǎo)入

T：Whatdoyoudoontheweekend,LiMin?

SI：IoftenwashmyclothesonSaturday.IdomyhomeworkonSunday.

T：Whatdoyoudoontheweekend,GaoYang?

S2：IoftenplayfootballonSaturday.IplaymusiconSunday.

T：Whatdoyoudoontheweekend,LuJun?

S3：IoftenhaveEnglishonSaturday.IdokungfuonSunday.

（2）猜謎語游戲

指幾名同學(xué)到前臺表演動作，競猜謎語，全班分成五個小組，答對加分，評出優(yōu)勝小組，獎

勵小貼畫。

（3）蘿卜蹲游戲

做持動詞短語卡片下蹲游戲活動：按照動詞短語卡片數(shù)選出同樣數(shù)目的學(xué)生到臺前來表演，

學(xué)生每個人任意抽取一張卡片，老師首先發(fā)指令開始游戲，例如教師說："goforawalk",拿

goforawalk卡片的學(xué)生就要說"goforawalk,goforawalk,goforawalkdown,thentakea

dancingclassdown”并做下蹲的動作，接下來由手持takeadancingclass卡片的學(xué)生說同樣的

話，做同樣的動作，并指令下一個做下蹲的學(xué)生。

（4）炸彈人游戲

教師把第一單元A和B部分lefslearn里的動詞短語卡片收集在一起，一共九張卡片。首先,

老師出示一張卡片（迅速地）給學(xué)生看，告訴他們出示的這張卡片下有地雷，不要讀。如果

誰讀了那么大家就一起來炸他。

3.新課呈現(xiàn)

（1）播放PPT課件，觀看圖片，跟著朗讀短語和句子。

T：Boysandgirls,whatdoesSarahdoontheweekend?Doyouwanttoknow?

Ss：Yes.

T：Nowlet'slookatthesepictures.Andreadafterthetape.

Ss：Great!

（2）借助短語卡片，同桌相互領(lǐng)讀。老師鼓勵學(xué)習(xí)較快的學(xué)生要有耐心，多領(lǐng)讀數(shù)遍，在

很短的時間里帶會同桌。

（3）做游戲：手指卡片。

三人一組，把所有的動詞短語卡片擺放在桌面上，一個學(xué)生說動詞短語，另外兩名學(xué)生快速

用手指向那張短語卡片，并且嘴里也重復(fù)說出這個動詞短語。

（4）看圖片，說短語。

兩個人一組，一人出示圖片，另外一名學(xué)生說出相應(yīng)的動詞短語。如果有不會說的，先把它

放在一邊，等到都說完了，再回過頭來，詢問，指導(dǎo)、練習(xí)不太熟悉的短語，直到熟練為止。

（5）繼續(xù)觀看PPT課件，學(xué)習(xí)句型。

①繼續(xù)觀看PPT課件，跟讀句型。

首先跟課件朗讀三遍，老師領(lǐng)讀三遍，指名三位學(xué)生分別領(lǐng)讀。

教師點撥：IoftencleanmyroomonSaturday.這是一個陳述句中的肯定句，朗讀時應(yīng)該用降

調(diào)，其中often是頻度副詞，clean是動詞，room是名詞，Saturday也是名詞，像這些詞在

句子中都應(yīng)該重度，像人稱代詞I,my以及介詞on都應(yīng)該輕讀。

②同桌更換其他動詞短語，練習(xí)說英語，翻譯漢語游戲。

SI：IoftencleanmyroomonSaturday.

S2：我經(jīng)常在星期六打掃我的房間。

SI：IoftengoforawalkonSaturday.

S2：我經(jīng)常在星期六出去散步。

SI：IoftengoshoppingonSaturday.

S2：我經(jīng)常在星期六去購物。

SI：IoftentakeadancingclassonSaturday.

S2：我經(jīng)常在星期六上舞蹈課。

③小組活動，練習(xí)句型。

二人一組，一位學(xué)生拿圖片，另一位學(xué)生那短語卡片.學(xué)生1先生出示一張圖片，并且詢問：

Whendoyoudoontheweekend?另一名學(xué)生出示與這張圖片相對應(yīng)的動詞短語，例如是go

shopping,并且回答：IoftengoshoppingonSaturday.然后學(xué)生1再更換下一張圖片，繼續(xù)

詢問，學(xué)生2也更換與對方出示的圖片相對應(yīng)的動詞短語，并且做出相異的回答。問答完畢,

二人交換卡與問答任務(wù)，繼續(xù)練習(xí)。

例如：

SI：Whatdoyoudoontheweekend?

S2：IoftentakeadancingclassonSaturday.

SI：Whatdoyoudoontheweekend?

S2：IoftengoforawalkonSaturday.

SI：Whatdoyoudoontheweekend?

S2：IoftengoshoppingonSunday.

SI：Whatdoyoudoontheweekend?

S2：IoftencleanmyroomonSunday.

Whatdoyou