小班教研工作計劃

第第頁小班教研工作計劃

小班教研工作計劃篇1

一、指導思想

仔細貫徹落實《綱要》精神，領悟綱要精神實質，仔細學習《3—6歲幼兒進展指南》要求，熟識牢記小班幼兒進展目標，依據(jù)我園園務工作計劃和教科研工作計劃的內容，以夯實老師常規(guī)教育教學技能為目標，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研活動，加強保教工作的實踐與討論，切實提高幼兒一日活動的質量，提高組內老師的教育教研水平，促進老師、課程、幼兒一體化進展，逐步形成小班教研組的教研特色。

二、教研目標：

1．通過理論學習和實踐活動，打破思維定勢，在習以為常的教育實踐中擅長發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，提高老師集體教學水平，研和教緊密結合。

2、發(fā)揮骨干老師和成熟老師的引領作用，分層指導，同心協(xié)力，加強班級組青年老師的教育教學基本功的培訓與提高，促進老師專業(yè)化進展，仔細做好班級常規(guī)工作與教育教學的有效討論。

3、以多種形式的教研活動為手段，提高老師的教育教學聰慧。

4、重視課題討論，開展有效的專題討論活動，帶領全組老師在理論學習的基礎上，討論課題《在繪本教學中促進小班幼兒傾聽技能的策略討論》，繼續(xù)探究培育和提高小班幼兒傾聽技能的有效策略。

5、帶領班級組老師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與老師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和協(xié)作。

三、詳細措施

1、加強理論學習，促使老師努力提高自身素養(yǎng)，開發(fā)潛力，實時轉變觀

念，樹立正確的'教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成同等和諧的師生關系，提高教書育人的本事。在思想上有活力，擅長學習，勇于鉆研，追求先進的教育思想與理念。仔細組織老師多閱讀，并從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽習慣培育有關的資料，采納引領式學習與相互溝通學習相結合的方法，組織老師進行學習研討。為開展專題討論活動奠定扎實的基礎。

2、討論教材，依據(jù)《3—6歲幼兒進展指南》要求，結合本班幼兒實際狀況及節(jié)日等整合有效資源，探究建構適合自己的、操作性較強的課程。引領老師合理安排幼兒一日活動，在教育過程中，實時組織老師反思、總結得失，引導老師逐步學會敏捷運用教材。并能依據(jù)實施過程中寶寶的進展與需要，實時調整計劃，提高一日活動的科學性和有效性。確保每周一次的課程審議有計劃、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進行備課，并在活動前預備好教具，強調課后反思的重要性，每星期通過組長的檢查，發(fā)覺問題，實時指導。

3、發(fā)揮教研組的團隊合作精神，在教研組中形成溝通共享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起爭論，共同查找解決的方法。使教學活動更好地適合本年齡段幼兒的進展水平。老師之間加強“研”的氛圍，加強教研活動的實效性，緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上形成專題化、系列化。

4、組織老師進行教育教學活動研討活動，以理論指導實踐，援助老師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的技能；學會觀測幼兒、在觀測中調整計劃的策略，使老師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培育老師的專業(yè)技能、促進老師的專業(yè)進展。開展班與班之間相互聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高教研組老師專業(yè)水平和教育活動組織技能。

5、在理論的指導下，以主題探究活動為核心，創(chuàng)設課程化環(huán)境，積極引導幼兒嘗試用觀測、調查、紀錄等方式進行探究活動。采納主題墻，引導幼兒開展討論性學習，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境見證幼兒的學習歷程。

6、組織形式多樣的家園互動活動，通過以下三種形式來開展家園互動：

〔1〕“空中”學校的形式。主要通過校訊通向家長宣揚介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。〔2〕調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的進展。

〔3〕家長溝通會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就詳細的問題產(chǎn)生更為明確的認識。

四、詳細工作安排

二月份

1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業(yè)統(tǒng)計

2、召開家委會、各班開展家長會

3、老師業(yè)務學習、制定班級計劃、環(huán)境創(chuàng)設，豐富幼兒活動材料

4、20**年重點目標安全責任書簽訂

5、開學第一周安全應急演練

三月份：

1、專題教學案例設計溝通；

2、研討主題——小班區(qū)域活動材料的投放和創(chuàng)設；

3、研討四月份主題教學活動實施策略。

4、組織幼兒參與繪本閱讀與手工競賽

5、各班開展學雷鋒系列活動

6、慶?！叭恕眿D女節(jié)系列活動

7、園本培訓，請專家來園講座《潛能閱讀》

8、迎接期初工作檢查，常規(guī)檢查

9、迎接園年檢

10、安全教育日、安全教育周系列活動，舉方法制講座四月份：

1、開展青年老師美術折紙手工競賽活動

2、進行安全演練

3、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統(tǒng)教育活動

4、組織幼兒參與學校歌手卡拉OK競賽查

5、組織老師參與區(qū)“區(qū)域活動的規(guī)劃與設置”專題研討活動

6、組織老師參與表演游戲開放活動

五月份：

1、談談工作中的迷惑與困難商討解決方法；

2、園本培訓《潛能閱讀》

3、安全宣揚教育講座

4、組織老師參與“幼兒園青年老師六項技能競賽”

5、慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)活動

6、開展助殘扶弱獻愛心活動

7、溝通迎“六一”慶?；顒宇A備狀況反饋；

8、研討六月份主題教學活動實施策略。

六月份：

1、慶“六一”系列活動

2、安全預案演習和消防演練

3、小班家長開放半日活動

4、教研組工作小結

小班教研工作計劃篇2

漢語是我們的母語,孩子從一誕生就在這個語言環(huán)境中感受熏陶。漢字作為書面語言,通常是成人間溝通認知的渠道,在幼兒階段那么更多地涌現(xiàn)在孩子們喜聞樂見的各種讀物之中。當前教幼兒識字的可行性報道亦是屢見不鮮。小班幼兒活潑好動,率真好說,對事物的認知愛好旺盛,語言也正處于快速進展的時期,同時具有“印象記憶”“無意識學習”“直觀認知”“本能仿照”等極強的認知技能和獨特的認知規(guī)律,經(jīng)過半學年的觀測與儲備,“從小班開始引導幼兒歡樂學說話的同時初識漢字,萌發(fā)幼兒對漢字的愛好,”成為我們小一班本學期的特色教研課題。

一、目標:

口語進展目標:

1、創(chuàng)設標準的一般話環(huán)境,使幼兒懂得并仿照學說一般話。

2、培育幼兒大膽、聲音洪亮地在眾人面前說話,能表達自己的意思,不隨意打斷別人的講話。

3、豐富詞匯,學說生活中最常用的名詞、動詞、人稱代詞及簡約的形容詞。句子試練習:“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”

識字學習目標:

1、對漢字新奇,新鮮,產(chǎn)生愛好。

2、認讀生活中接觸較多的實物名稱。

3、自己能閱讀用學過的字組成的短句和兒歌。

二、內容的選擇

以天津教育出版社出版的張學琴編著的《說話、識字、閱讀》教材為主,結合日常教育教學內容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜愛的感愛好的內容為主要教學內容。

三、實施方式與方法

1、愛好是學習的老師。爭取盡可能地運用幼兒感愛好的方式方法進行教學。

2、抓住孩子感愛好的話題,發(fā)揮想象的翅膀,制造機會,引導幼兒勇猛地表達,歡樂地說話。

3、漢字是認知漢字的基礎。盡量讓幼兒有多種機會感知漢字。

4、以活動區(qū)活動為主,引導幼兒自主地學習。

5、與上下午的教育活動相結合,下午有一特地時間集體教學。

6、游戲法為主要方法。

7、以圖片、字卡實物為主要工具,結合多媒體教學進行。

8、做好環(huán)境創(chuàng)設工作,有目的、有計劃地將字與實物相對應。

9、做好家長工作,實時溝通聯(lián)系,并指導幼兒鞏固練習。如:一日一練等。

10、在日常生活中留意引導幼兒的說話與識字活動。

四、詳細實施時間及安排

每月一個單元,每周一首兒歌,每首兒歌認讀5_6個漢字。本學期進行三個單元的活動

小班教研工作計劃篇3

一、指導思想

本學期我組繼續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導，在園領導的徑直關懷領導下，結合本組實際，加強教育討論，以特色教育為重點，推動素養(yǎng)教育，培育幼兒創(chuàng)新技能，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面進展。

二、現(xiàn)狀分析

上學期我組老師在園領導的帶領下，以《綱要》為指導，以提高保教質量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內容與質量、老師閱讀分析教材、設計活動及教學過程中隨機教育的技能、回應的技能等方面還存在著很多的問題，需加以討論和提高。

本學期，我組由四個班變成五個班，隊伍中又有兩位老師加入，為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點：特色教育，我們有很多工作要去做。如：如何深入開展課題討論，探究園本課程