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讀寫策略描寫人物內(nèi)心活動

同學(xué)們，你們知道什么是人物的內(nèi)心活動嗎？讀寫策略描寫人物內(nèi)心活動人物的內(nèi)心活動即人物心理描寫心理狀態(tài)精神面貌心理活動人物性格品質(zhì)母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎?原文舉例內(nèi)心獨(dú)白焦急心情內(nèi)心活動讀寫策略

……我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。原文舉例態(tài)度堅(jiān)決迫切心情內(nèi)心活動讀寫策略我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。原文舉例抒情獨(dú)白孤獨(dú)悲傷內(nèi)心活動讀寫策略讀寫策略寫法總結(jié)內(nèi)心獨(dú)白抒情獨(dú)白我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用糧食，舍不得丟，——而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？……這時(shí)，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個(gè)法子?？墒钱?dāng)我這樣想著的時(shí)候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子……這叫我怎么跟他媽交代呢?！墒?，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……仿寫舉例讀寫策略上完晚自習(xí)，心事重重的我，因在路上踟躕太久，今天回家晚了。遠(yuǎn)望家里的客廳還亮著的燈，心里忐忑不安。糟了，我肯定會遭父母的訓(xùn)斥了！一想起這次成績，心情更加沉重。就要高考了，對我期望很高的父母，怎能不心急如焚呢？自己也是，以前我都能心平氣和地對待，可是這次卻不知怎么搞的，老是魂不守舍，以致全線崩潰。真是悔不該呀！不知不覺，我到家了。真怪！客廳里，怎么就沒見到父母呢？仿寫舉例讀寫策略我們可以把這種寫法運(yùn)用于習(xí)作中，如：你犯了一個(gè)錯誤，決心找爸爸媽媽承認(rèn)錯

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