初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)散步第四版

前置學(xué)習(xí)信服分歧取決一霎（shà）兩全粼粼（línlín）各得其所：原指各人都得到滿足，后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢煤桶才?。自然：理所?dāng)然

【隨意】：任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)活力，自由而不受拘束的情景?！痉制纭浚阂庖?jiàn)不一致?！疚?受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。文章中指使兒子受到委屈?！爵贼浴?這里形容水的明凈?！拘欧?相信并佩服。【熬】:忍受（病痛或艱苦生活等）。【霎時(shí)】:短時(shí)間。理解字詞莫懷戚1951年出生，重慶人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系。著有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》（曾獲四川文學(xué)獎(jiǎng)）、《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》。前置學(xué)習(xí)（二）、初讀課文，知識(shí)搶答。根據(jù)課文內(nèi)容回答下面問(wèn)題時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：初春田野我，我的母親，我的妻子和兒子。發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路。我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路。我們一家人向前走去，其樂(lè)融融。請(qǐng)用一句話概括文章主要講了一件什么事？（三）、整體感知—這是一個(gè)怎樣的家庭？二、探究學(xué)習(xí)—小小推理家（一）再讀課文—探究人物形象文中有兩對(duì)母子，你最喜歡哪一位人物？為什么？探究學(xué)習(xí)—言外之意，意外之旨最后一段能不能刪掉，為什么？散步敘述總起：交代事件、地點(diǎn)、人物結(jié)尾：深化主題—責(zé)任、生命、選擇……散步原因田野春色及散步樂(lè)趣產(chǎn)生分歧，共同解決尊老愛(ài)幼互敬互愛(ài)三、鞏固學(xué)習(xí)—背景了解

本文選自1985年8月2日《中國(guó)青年報(bào)》。作者寫(xiě)此文之前,確實(shí)有一次全家三輩四口人散步的親身經(jīng)歷,里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無(wú)二致,但作者當(dāng)時(shí)并沒(méi)有產(chǎn)生創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。1985年,作者從他的好友美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬抢锏弥?在美國(guó)人眼里,中國(guó)人尊老愛(ài)幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的,而在美國(guó)這是不可想象的。作者聽(tīng)后感慨不已:我們的傳統(tǒng)美德被外國(guó)人如此看重。于是,作者開(kāi)始重新審視這份看起來(lái)很普通的濃濃親情體現(xiàn)出的價(jià)值,寫(xiě)作的念頭就此產(chǎn)生了。三、鞏固學(xué)習(xí)—新編《散步》（一）將《