教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)題庫練習(xí)??糀卷帶答案_第1頁
教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)題庫練習(xí)模考A卷帶答案_第2頁
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教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)題庫練習(xí)??糀卷帶答案

單選題(共100題)1、在一定情況下,對個別學(xué)生的違法違紀現(xiàn)象,教師可以采用()的手段,以保證教育要求的實現(xiàn),但不能超越法律的限度。A.打罵B.罰跪C.變相體罰D.懲戒【答案】D2、導(dǎo)致第一次工業(yè)革命發(fā)生的根本原因是()。A.資本主義制度在英國的確立B.英國人口流動自由C.經(jīng)濟發(fā)展無法滿足日益擴大的市場需求D.新航路的開辟【答案】C3、某中學(xué)校長對素質(zhì)教育檢查組說:“我們學(xué)校對素質(zhì)教育十分重視,課外活動開展得豐富多彩,有科技小組,美術(shù)小組,音樂小組。但現(xiàn)在學(xué)生正在上課,下午課外活動時,請你們指導(dǎo)。該校長對素質(zhì)教育的理解()。A.不正確,素質(zhì)教育不等于課外活動B.不正確,素質(zhì)教育不包括興趣小組C.正確,素質(zhì)教育要開展課外活動D.正確,素質(zhì)教育要組建興趣小組【答案】A4、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,教師職務(wù)分為()A.—級職務(wù)、二級職務(wù)、三級職務(wù)B.初級職務(wù)、中級職務(wù)、高級職務(wù)C.初等職務(wù)、中等職務(wù)、高等職務(wù)D.一等職務(wù)、二等職務(wù)、三等職務(wù)【答案】B5、綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于對學(xué)生()的培養(yǎng)。A.①②③B.③④C.②④D.①②③④【答案】C6、下列選項中屬于教師專門的教育素養(yǎng)的是()A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④【答案】D7、“千萬個雷鋒活躍在祖國大地上?!边@句話使用的修辭手法是()。A.借代B.比喻C.夸張D.頂針【答案】A8、專家認為,造成一些大學(xué)生就業(yè)困難的原因之一,就是部分大學(xué)生進人的將是勞務(wù)型、操作性的崗位,用人單位需要的是既有理論知識又有操作技能的勞動者,而這些正是現(xiàn)在的大學(xué)生所缺少的。A.用人單位需要的是有理論知識的大學(xué)生B.用人單位需要的是有操作技能的勞動者C.既有理論知識又有操作技能的大學(xué)生受用人單位的青睞D.勞務(wù)型、操作性的崗位不適應(yīng)大學(xué)生【答案】C9、負責全國執(zhí)業(yè)藥師資格制度的政策制定、組織協(xié)調(diào)、資格考試、注冊登記和監(jiān)督管理工作的部門是A.人力資源和社會保障部B.國家藥品監(jiān)督管理部門C.衛(wèi)生健康部門D.工業(yè)與信息化管理部門【答案】A10、甲骨文的發(fā)現(xiàn)極大地推動了殷商史的研究,學(xué)界將中國近代四位學(xué)者合稱為“甲骨四堂”。下列人物中,屬于“甲骨四堂”的()。A.王國維B.孫治讓C.季羨林D.陳寅恪【答案】A11、某會計公司計劃招聘新員工,要求英語能力達到國家六級標準,計算機能力達到國家二級標準,碩士學(xué)歷以上,有會計從業(yè)資格證。甲、乙、丙、丁四人來應(yīng)聘,經(jīng)考核只有l(wèi)人完全符合要求,而其他三人都只符合三項要求。已知甲的計算機水平與乙相當,甲和丁只有一人考取了會計從業(yè)資格證;乙是英語碩士,有英語專業(yè)八級證書;丙和丁的英語水平相當;四人中只有一人英語水平未達到要求,其他三人不符合的要求各不相同。那么完全符合要求的是()A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】B12、悉尼當天的日落時間是19:00,此時太陽直射()。A.東半球B.西半球C.南半球D.北半球【答案】C13、馬老師每次都會根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課程提問和練習(xí)。這說明馬老師()A.注重循序漸進,實現(xiàn)師生教學(xué)相長B.注重分層教學(xué),促進學(xué)生均衡發(fā)展C.關(guān)注學(xué)生差異,促進全體學(xué)生發(fā)展D.遵循教學(xué)規(guī)律,實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展【答案】C14、在幾千年人類文明發(fā)展進程中,亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn),下列文化遺產(chǎn)屬于同一個大洲的是()。A.《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟C.《百年孤獨》《老人與?!贰逗5變扇f里》D.《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》【答案】A15、下列場景中最不可能發(fā)生的是()A.戰(zhàn)國人使用象牙制品B.屈原和宋玉飲酒作賦C.霍去病向漢武帝上紙本奏議D.商王武丁的妻子身穿絲綢服裝【答案】C16、提出一個問題往往比解決問題更重要,因為解決問題也許是一個數(shù)學(xué)上或試驗上的技能而已。而提出新問題,則需要有創(chuàng)造性和想象力,而且標志著科學(xué)的真正進步。由此可知()A.提出問題比解決問題更難B.善于提出問題的人更善于解決問題C.只有提出問題才標志科學(xué)的進步D.缺乏創(chuàng)造性的想象力的人不善于提出問題【答案】D17、教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的()。A.示范化B.合理化C.多樣化D.個別化【答案】A18、某教師衣著邋遢,不講個人衛(wèi)生,他認為教師課教好就行了。該教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范()A.教書育人B.為人師表C.嚴謹治學(xué)D.愛崗敬業(yè)【答案】B19、每次實施新的教學(xué)設(shè)計之后,彭老師都會問自己“有沒有必要?是不是最好?能不能改進?要不要調(diào)整?”這說明彭老師()。A.善于自我反思B.善于自我激勵C.缺乏教育自信D.缺乏學(xué)習(xí)方法【答案】A20、夏天午后的課堂上,有的學(xué)生昏昏欲睡。下列處理方式,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)B.稍作停頓,批評訓(xùn)斥學(xué)生C.馬上提醒,讓學(xué)生站起來D.隨機說了句詩:“春風吹得書生醉,莫把課堂當睡堂?!薄敬鸢浮緿21、某初中根據(jù)學(xué)生分數(shù)開設(shè)了兩個重點班,實行末位淘汰制,非重點班學(xué)生根據(jù)成績可以補缺。該校的做法()。A.合法,利于因材施教B.合法,利于激勵學(xué)生C.不合法,義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點班D.不合法,義務(wù)教育學(xué)校不得實行動態(tài)管理【答案】C22、學(xué)生既不可以由教師隨意支配,也不可以由教師任意捏塑。這說明學(xué)生()A.是學(xué)習(xí)的主體B.是責權(quán)主體C.獨立于教師的頭腦之外D.有自身的獨特性【答案】C23、藥品招標采購堅持的原則是A.基本保障B.質(zhì)量優(yōu)先C.安全有效D.價格合理【答案】B24、陶淵明的《飲酒其五》(“結(jié)廬在人境”)一詩,以平淡之語,寫秋日晚景,敘()之樂。A.天倫B.朋友C.從政D.歸隱【答案】D25、小安多次在運動會田徑比賽中獲得冠軍,但他不喜歡學(xué)習(xí)文化課,陳老師找他談話:“有特長固然好,但沒有文化知識作為基礎(chǔ),將來很難在社會中謀得一席之地?!标惱蠋煹淖龇?)。A.不合理,不利于學(xué)生發(fā)展特長B.不合理,違背了學(xué)生的興趣愛好C.合理,學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展【答案】D26、“繼張班立功異域,開哥麥探險先河”的對聯(lián)主要稱頌()A.張騫出使西域B.哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲大陸C.鄭和下西洋D.麥哲倫首次環(huán)球航行【答案】C27、某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念,在班級中組織了繪畫興趣小組,規(guī)定每個同學(xué)都必須參加。這位老師的做法()。A.正確,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B.錯誤,忽視了學(xué)生的個體差異C.錯誤,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力D.正確,體現(xiàn)了促進學(xué)生全面發(fā)展【答案】B28、1889年清政府派人參加了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會,參會者可能看到的展品有()A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】C29、()是一篇文章的核心、靈魂、主帥。A.主題B.材料C.結(jié)構(gòu)D.語言【答案】A30、“初唐四杰”指的是()A.王績、王勃、楊炯、盧照鄰B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王【答案】D31、英國作家詹姆斯·巴里創(chuàng)造的一個永不長大的童話形象是()A.溫尼·菩B.長襪子皮皮C.小王子D.彼得·潘【答案】D32、13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師,學(xué)??梢詫埬巢扇〉拇胧┦牵ǎ〢.開除學(xué)籍并送公安機關(guān)B.申請將其送到工讀學(xué)校C.記大過處分并處以罰款D.通知家長并強制其退學(xué)【答案】B33、某天,某校學(xué)生陳某趁老師上課板書之際,偷偷在下面發(fā)微信,李老師發(fā)現(xiàn)后叫他交出手機,但是陳某不交。于是李老師怒氣沖沖地罵了他一頓并扇了他一個耳光,恰好打在他的左耳上,致使其左耳失聰。李老師的行為屬于()A.違規(guī)行為B.過失行為C.違法行為D.不良行為【答案】C34、(2020年真題)上課鈴響后,章老師走進教室準備上課,發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅丑化自己的畫像,同學(xué)們在座位上竊竊私語。面對這樣的情境,章老師應(yīng)該()。A.立即停課,查出搗亂分子B.繼續(xù)上課,留待課后處理C.召開班會,開展批評教育D.壓制怒火,等待學(xué)生檢舉【答案】B35、無論是何種學(xué)科,也無論是人類的何種探索,不能實證的假說和理論都有某種程度的價值,這種價值就是想象的翅膀,不僅能引導(dǎo)人們廣開思路,最終還能幫助人們找到解決問題的方法和途徑。這段文字意在強調(diào)()。A.想象力拓展探索的思路和方法B.無法認證的問題并非沒有價值C.無止盡的事例終將提示問題的答案D.廣博的知識使大膽的假設(shè)更為合理【答案】A36、初中生林某在參加學(xué)校組織的春游時不慎摔傷。經(jīng)認定,學(xué)校有一定過錯,對于這起事故,學(xué)校應(yīng)當()。A.對林某補償經(jīng)濟損失B.對林某補償精神損失C.對林某依法賠償損失D.與林某平均分擔損失【答案】C37、一次隨機調(diào)查中,問“您熱愛學(xué)生嗎”,90%以上的教師都回答“是”。而當轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時,回答“體會到”的學(xué)生僅占10%。這說明()。A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心【答案】A38、(2020年真題)信度是用來反映某測試題在測量學(xué)生相應(yīng)水平時的一致性程度,它受題目的類型和數(shù)量的影響?,F(xiàn)有針對某知識點的考試,要從題庫中抽題組成標準化試卷,因考試時間限制,總題數(shù)不得超過60,下列四種組卷題數(shù),信度最高的是()。A.45道B.50道C.55道D.60道【答案】D39、某宿舍住著若干個研究生。其中,一個是黑龍江人,兩個是北方人,一個云南人,兩個人這學(xué)期只選修了邏輯哲學(xué),三個人這學(xué)期只選修了古典音樂欣賞。假設(shè)以上的介紹涉及了這寢室中所有的人,那么。寢室中最少可能是幾個人最多可能是幾個人()A.最少可能是3人,最多可能是8人B.最少可能是5人,最多可能是8人C.最少可能是5人,最多可能是9人D.最少可能是3人,最多可能是9人【答案】B40、1791年的一天,法國巴黎60多萬人迎送一位哲人的靈柩遷葬先賢祠,靈車上寫著:“他引導(dǎo)人們走向自由之路。”這位哲人是()A.歐仁*狄埃B.達*芬奇C.馬克思D.伏爾泰【答案】D41、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者()未成年人。A.學(xué)習(xí)成績差的B.身體有殘疾的C.生活能力差的D.社交能力差的【答案】B42、對涂改、偽造或以不正當手段獲取《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》或《執(zhí)業(yè)藥師注冊證》的人員的處理是A.發(fā)證機構(gòu)收回證書B.取消其執(zhí)業(yè)藥師資格C.注銷注冊D.并對直接責任者按規(guī)定給予警告、罰款等處罰【答案】A43、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的法規(guī)是()。A.《教師資格條例》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國教育法》【答案】B44、人類在長期生活實踐中逐漸積累起來的為社會公共生活所必需的,最簡單、最起碼的公共生活原則是()A.社會公德B.家庭道德C.職業(yè)道德D.法律規(guī)定【答案】A45、所有向日葵都是向陽的,這棵植物是向陰的,所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項最為類似()。A.所有職業(yè)短跑運動員都穿釘鞋,小李不是職業(yè)短跑運動員,所以小李不穿釘鞋B.所有納稅人都有存款,這位姑娘有存款,所以這位姑娘是納稅人C.所有法警都在法院工作,小王在法院工作,所以小王是法警D.所有鉛筆的外殼都是木頭做的,這支筆是鋁做的,所以這支筆不是鉛筆【答案】D46、以下說法錯誤的是()。A.中小學(xué)教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認定B.國家實行教師職務(wù)制度,具體辦法由國務(wù)院規(guī)定C.教師的聘任,由學(xué)校和教師簽訂聘任合同D.實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定【答案】A47、第多斯惠曾說,“教師本人是學(xué)校最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有()。A.創(chuàng)造性B.示范性C.廣延性D.連續(xù)性【答案】B48、下面詩句不是杜甫所作的是()。A.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來B.劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳C.角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫D.戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流【答案】C49、下列關(guān)于工作表基本操作的描述,不正確的是()A.按住Ctrl鍵并單擊每一個要選定的工作表,可選擇多個不相鄰的工作表B.可以在同一工作簿移動工作表,也可在不同工作簿之間移動工作表C.通過工作簿窗口下方的“水平分割條”可以分割工作表D.選擇“編輯”一“刪除工作表”命令可以刪除選定的工作表【答案】C50、余某,現(xiàn)年35歲,2004年藥學(xué)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè),到某市人民醫(yī)院藥劑科工作。2010年經(jīng)國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試取得執(zhí)業(yè)藥師資格。2011年,礙于情面利用自己的證件替親戚李某辦理《藥品經(jīng)營許可證》《執(zhí)業(yè)藥師注冊證》,并擔任藥店負責人,但不參與實際經(jīng)營。2013年因為酒后駕車被罰款,并暫扣駕駛證1個月。2015年3月該藥店因故意銷售假藥“筋骨丹”300瓶和“喘立消丸”400瓶,被市食品藥品監(jiān)督管理局查獲并移送公安機關(guān)處理。A.余某未參與實際經(jīng)營,不負法律責任B.因銷售藥品未造成嚴重后果,余某不需要負刑事責任C.余某作為直接負責人構(gòu)成銷售假藥罪D.因銷售藥品數(shù)量較少,數(shù)額較小,余某未構(gòu)成銷售假藥罪【答案】C51、歐洲文學(xué)長廊中有四個經(jīng)典人物形象以吝嗇而聞名,下列作品中不屬于“四大吝嗇鬼”登場作品的是()。A.《威尼斯商人》B.《變色龍》C.《死靈魂》D.《慳吝人》【答案】B52、“一絲不茍”中的“絲”的本意是()。A.計量單位B.計時單位C.絲綢D.發(fā)絲【答案】A53、某中學(xué)將操場租借給當?shù)匾粋€企業(yè)主為其女兒辦婚事,體育課改在教室上自習(xí)。學(xué)校的行為()。A.合法,學(xué)校有自安排教學(xué)場地的權(quán)利B.合法,學(xué)校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費的義務(wù)C.不合法,學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法,學(xué)校侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)【答案】C54、歌劇《費加羅的婚禮》是()的作品。A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.肖邦【答案】B55、漢武帝為了削弱諸侯的經(jīng)濟實力,下令禁止郡國鑄造錢幣,由中央政府統(tǒng)一鑄造()。A.半圜錢B.空首布C.五銖錢D.郢爰【答案】C56、下列對作家作品的解說不正確的一項是()A.“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱,作者是明代的馮夢龍B.“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植,他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就C.在我國古代文學(xué)史上,有許多名家常數(shù)人并稱:如“李杜”即李白與杜甫,“韓柳”即韓愈與柳宗元,“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾D.“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家,他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森【答案】A57、根據(jù)我國《未成年人保護法》規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點,對他們進行社會生活指導(dǎo)、()和青春期教育。A.職業(yè)輔導(dǎo)B.安全輔導(dǎo)C.心理健康輔導(dǎo)D.特長輔導(dǎo)【答案】C58、被譽為“中國科學(xué)史上的里程碑”的著作是()。A.賈思勰的《齊民要術(shù)》B.宋應(yīng)星的《天工開物》C.徐光啟的《農(nóng)政全書》D.沈括的《夢溪筆談》【答案】D59、某中學(xué)規(guī)定:教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這一規(guī)定是A.對教師著裝個性的規(guī)范B.對教師教學(xué)行為的規(guī)范C.對教師儀表得當?shù)囊?guī)范D.對教師舉止文明的規(guī)范【答案】C60、下列不屬于第二次鴉片戰(zhàn)爭時期中國簽訂的不平等條約的是()。A.《南京條約》B.《天津條約》C.《北京條約》D.《璦琿條約》【答案】A61、執(zhí)業(yè)藥師不予注冊的情況有A.不具有完全民事行為能力B.受到刑事處罰,刑罰完畢不滿5年的C.受過取消執(zhí)業(yè)資格處分不滿5年的D.國家規(guī)定不宜從事執(zhí)業(yè)藥師業(yè)務(wù)的其他情形的【答案】A62、我國的教育基本法是()。A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國高等教育法》D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》【答案】B63、“綠色化學(xué)工藝”是預(yù)防污染的基本手段,其理想狀態(tài)是反應(yīng)物里的原子全部轉(zhuǎn)化到欲制取的產(chǎn)物中,對環(huán)境實現(xiàn)零排放。下列反應(yīng)類型中,一定屬于“綠色化學(xué)工藝”的是()。A.分解反應(yīng)B.化合反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)【答案】B64、“為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質(zhì),促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),根據(jù)憲法,制定本法。”此處的本法指()A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《教師資格條例》D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》【答案】A65、教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是()A.社會精神文化B.社會經(jīng)濟關(guān)系C.社會上層建筑D.社會經(jīng)濟基礎(chǔ)【答案】D66、在教育教學(xué)過程中,要求教師要因材施教,這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有()。A.穩(wěn)定性B.差異性C.階段性D.順序性【答案】B67、下面詩句不是杜甫所作的是()A.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來B.劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳C.角聲滿天秋色里,塞上胭脂凝夜紫D.戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流【答案】C68、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師()A.隨時代變化,徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí),重新確立師德C.與時俱進。豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬變,守護祖國的師德傳統(tǒng)【答案】C69、“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中,要求教師()。A.統(tǒng)籌兼顧B.一切以教材為標準C.因材施教D.立足長遠【答案】C70、古琴在我國有著悠久的歷史,在古代文化生活中具有重要地位。下列選項中,不屬于我國古琴名曲的是()。A.《瀟湘水云》B.《二泉映月》C.《陽關(guān)三疊》D.《高山流水》【答案】B71、“海面上飄來一陣甜絲絲的聲音?!边@句話使用的修辭手法是()。A.夸張B.比擬C.通感D.頂針【答案】C72、中國近代史的開端是()A.鴉片戰(zhàn)爭B.甲午戰(zhàn)爭C.中法戰(zhàn)爭D.八國聯(lián)軍【答案】A73、清官屬于內(nèi)斂型,醒官則多屬于發(fā)散型。清官大不了窮則獨善其身,達則兼濟天下,他們可能于事無補,因為他們大不了潔身自好而已。然而醒官一出手,多會促進社會進步。因為就他們對社會的認識、看法和施政來說,往往著眼于社會發(fā)展規(guī)律,落腳于推動社會進步,著力卻在于整個社會的福祉,而不是一家一姓的榮華富貴。A.與醒官相比,清官便顯得庸碌無為B.醒官雖然不拘小節(jié),但對于社會的意義卻是重要的C.為官不僅要清廉,更要有所作為D.醒官比清官更難得【答案】D74、新中國第一部教育法律《中華人民共和國學(xué)位條例》的頒布,表明我國()A.拉開了依法治教的序幕B.走上了依法治教的軌道C.對教育的重視D.正式實施科教興國戰(zhàn)略【答案】A75、子曰:“不學(xué)詩,無以言?!逼湟馑际钦f()。A.不學(xué)詩,就不能出口成章,打動人心B.不把詩學(xué)好,就無法與人溝通、交流C.不學(xué)詩,就不知道說什么話最中聽D.不學(xué)詩,說話就會顛三倒四【答案】A76、“真書”指的是()A.篆書B.楷書C.行書D.隸書【答案】B77、金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí),金某一拳擊中沈某頭部,致使沈某倒地,送醫(yī)院不洽死亡,問金某應(yīng)當負什么責任?()A.應(yīng)負相對刑事責任B.不應(yīng)負刑事責任C.應(yīng)負完全刑事責任D.應(yīng)負刑事責任【答案】A78、執(zhí)業(yè)藥師的概念包括的內(nèi)容有A.經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格,取得《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》B.經(jīng)全國統(tǒng)一考試及格,取得《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》并經(jīng)繼續(xù)教育C.憑《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》注冊登記后D.在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用單位中執(zhí)業(yè)的藥學(xué)技術(shù)人員【答案】A79、“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?!边@一規(guī)定始出于()A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國憲法》【答案】D80、1989年6月獲得“小羅克韋爾獎?wù)隆薄笆澜缂壙萍寂c工程名人”和“國際理工研究所名譽成員”稱號,1991年10月獲國務(wù)院、中央軍委授予的“國家杰出貢獻科學(xué)家”榮譽稱號的“兩彈一星”功勛科學(xué)家是()A.錢學(xué)森B.袁隆平C.李四光D.高銘暄【答案】A81、PowerPoint是制作演示文稿的軟件,一旦演示文稿制作完畢,下列相關(guān)說法中錯誤的是()。A.可以制成標準的幻燈片,在投影儀上顯示出來B.不可以把它們打印出來C.可以在計算機上演示D.可以加上動畫、聲音等效果【答案】B82、標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會深淵的條約是()A.《南京條約》B.《馬關(guān)條約》C.《辛丑條約》D.《天津條約》【答案】C83、川端康成的小說《雪國》描寫了社會下層人物駒子的悲慘境遇。小說選取的主要角度是()A.從日常生活表現(xiàn)和對待命運態(tài)度兩方面進行描繪B.從政治生活表現(xiàn)和對待命運態(tài)度兩方面進行描繪C.從日常生活表現(xiàn)和對待愛情態(tài)度兩方面進行描繪D.從政治生活表現(xiàn)和對待愛情態(tài)度兩方面進行描繪【答案】C84、宣布中國科舉制度廢除是在()A.1905年B.1906年C.1911年D.1919年【答案】A85、下列說法不正確的一項是()A.東漢許慎的《說文解字》是我國最早的一部按部首編排的字典,該書將9353字分別歸入540部B.清代“說文四大家”及其作品是:段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》C.《爾雅》是我國最早的一部解釋詞義的書,是我國古代最早的詞典。《爾雅》也是儒家的經(jīng)典之一,漢代時就被列入“十三經(jīng)”之中D.我國古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法【答案】C86、下列選項中.屬于我國神話傳說中人物的是()。A.美杜莎B.濕婆C.刑天D.宙斯【答案】C87、某市食品藥品監(jiān)督管理局接到舉報,反映該市甲獸藥店銷售人用藥品。市局調(diào)查發(fā)現(xiàn)甲獸藥店藥柜上擺放有多個品種的人用藥品。經(jīng)查實,獸藥店所經(jīng)營的人用藥品達30余種,貨值金額5000元,主要是非處方藥,部分藥品已銷售,銷售金額已達到1000元。當事的獸藥店有《獸藥經(jīng)營許可證》,無《藥品經(jīng)營許可證》。A.《藥品經(jīng)營許可證》經(jīng)營范圍中包括獸藥的,可以同時經(jīng)營獸藥B.取得《獸藥經(jīng)營許可證》的,可以經(jīng)營人用藥品C.獸藥規(guī)定有治療疾病的用法和用量,在我國藥品管理法中,也是將其作為藥品進行參照管理D.我國藥品管理法中藥品特指人用藥品,不包括獸藥【答案】D88、有人曾經(jīng)說過:“教師不是傳聲筒,也不是照相機.而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?!边@說明教師職業(yè)勞動的過程具有()A.時代性B.隨機性C.無規(guī)律性D.創(chuàng)造性【答案】D89、素質(zhì)教育的實施對象是()A.中小學(xué)教育B.幼兒教育、中小學(xué)教育C.幼兒教育、中小學(xué)教育、高等教育D.幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育【答案】D90、在Excel中,為縮小單元格中的文字數(shù)據(jù),使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同,應(yīng)選中()復(fù)選框。A.自動換行B.縮小字體填充C.合并單元格D.單元格匹配【答案】B91、李老師經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題。這說明李老師處于教師發(fā)展的()階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我【答案】B92、初中生林某在參加學(xué)校組織的春游時不慎摔傷。經(jīng)認定,學(xué)校有一定過錯,對于這起事故,學(xué)校應(yīng)當()。A.對林某補償經(jīng)濟損失B.對林某補償精神損失C.對林某依法賠償損失D.與林某平均分擔損失【答案】C93、中國生物醫(yī)學(xué)界第一個獲得諾貝爾獎的是()。A.屠呦呦B.童第周C.鄒承魯D.陳偵【答案】A94、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的()。A.賓語前置B.謂語前置C.成分省略D.定語后置【答案】A95、輸血前要進行血型測試,血型必須匹配。在ABO血型系列中,能夠接受所有血型血的受體血型是()A.A型血B.B型血C.O型血D.AB型血【答案】D96、在Excel中,為表格添加邊框的正確的操作是()。A.單擊“單元格”中的“邊框”B.單擊“單元格”中的“邊框和底紋”C.單擊“插入”中“邊框”D.單擊“插入”中“單元格”【答案】A97、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》在工作方針中提出要以__________為主體,以__________為主導(dǎo)。()A.學(xué)生學(xué)校B.學(xué)校學(xué)生C.學(xué)生教師D.教師學(xué)生【答案】C98、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是()。A.博雅教育B.全面發(fā)展教育C.應(yīng)試教育D.終身教育【答案】B99、某學(xué)校一位教師.工作兢兢業(yè)業(yè),認真負責,但對學(xué)生要求非常嚴厲,課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯,就會嚴厲訓(xùn)斥。最嚴重的一次,他竟一怒之下拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞,并用非常難聽的話謾罵。這位老師的行為()。A.不合理,沒有做到關(guān)愛學(xué)生B.不合理,沒有做到為人師表C.合理,做到了愛崗敬業(yè)D.合理,做到了愛國守法【答案】A100、為了方便記憶我國古時歷法中的二十四節(jié)氣,我國古代勞動人民編有二十四節(jié)氣歌,其第三句為“秋處露秋寒霜降”,其中“處”的意思為()A.秋季結(jié)束B.正當秋季C.霜降之際D.夏季結(jié)束【答案】D大題(共20題)一、閱讀材料,回答問題。小劉到某學(xué)校工作以來注重尖子生的培養(yǎng)。培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩歌比賽、演講比賽中獲得良好的成績。但同事小張發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進教室、罰打掃衛(wèi)生等措施進行懲罰。家長知道后,多次找她交換意見,但小劉不但不以為然,而且還對家長進行批評。試運用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識對小劉的做法進行分析?!敬鸢浮俊局R點】教師職業(yè)道德小劉的做法是錯誤的。違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法。材料中。小劉老師經(jīng)常對頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進教室等措施進行懲罰,侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴權(quán)。違反了教育法律法規(guī)的要求。沒有做到依法執(zhí)教。其次,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表,尊重家長。材料中。小劉老師針對家長提出的意見。不僅沒有接受。反而批評家長,不聽取家長的意見和建議,沒有尊重家長的人格。再次,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中。小劉老師對不聽課、頑皮的學(xué)生,沒有關(guān)心愛護,而是采用罰站等方式進行懲罰.嚴重損害了學(xué)生的自尊心。對學(xué)生的身心健康造成傷害,侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益,沒有做到關(guān)愛學(xué)生。因此,身為一名人民教師,要依法從教,關(guān)心愛護學(xué)生,保護學(xué)生健康成長,尊重學(xué)生家長,和家長溝通配合,促進學(xué)生的良好發(fā)展。二、某重點大學(xué)畢業(yè)生小李,在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師,剛上班時,他虛心向同事請教,認真?zhèn)湔n,努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié),工作高度負責,教學(xué)效果好,在期末的評定中成績優(yōu)越,但隨著工作的熟悉與社會交往的增多,便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,開始變得浮躁,他認為:“教師上課就那么回事,我備好一遍課可以用好多年!”上學(xué)期學(xué)生評教,小李排名倒數(shù)。校長找其談話,她還不以為然:“我重點大學(xué)畢業(yè)生,難道還教不了初中生?”之后,他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上,上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站。甚至趕出教室。試從教師職業(yè)道德的角度,分析這位教師的行為?!敬鸢浮坎牧现行±罱處煹淖龇ㄊ遣徽_的,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)材料中教師的做法違背了愛崗敬業(yè)的要求。小李在工作一段時間之后開始對工作變得不負責任,不認真?zhèn)湔n上課,敷衍塞責?!皭蹗従礃I(yè)”就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。(2)材料中的教師沒有做到真正地關(guān)愛學(xué)生。小李把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上,對學(xué)生進行諷刺挖苦,這些嚴重地傷害了學(xué)生的自尊心,沒有尊重學(xué)生的人格。教師關(guān)愛學(xué)生就要做到關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,絕對不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不能體罰或變相體罰學(xué)生。(3)材料中的教師沒有真正地踐行教書育人的要求。小李老師在上班一段時間之后越來越不重視給學(xué)生上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè),變得浮躁,對班上學(xué)生的評教也不以為意。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出,教書育人是教師的天職,而小李老師的行為嚴重地違背了教書育人這一要求。三、人的認識能力在很大程度上是受制于思想環(huán)境,不同的人會被不同的見識簇擁和包圍,我們會發(fā)現(xiàn),有些人一輩子也沒有接觸過重要的思想,那些在看歷史上具有劃時代意義的重要的思想家的著作,幾乎沒有稍稍深入地閱讀,他們長期以來依賴和接受的所謂“思想”,不過是來自平時生活中人與人之間的交流,或者從各種小報、娛樂媒體上得到的各種“見解”,就是這些構(gòu)成了一個人最基本的“思想”資源。雖然這其中也可能包含和摻雜了一些重要觀念,如古老傳統(tǒng)中的先哲思想之類,但大致都是多次轉(zhuǎn)手之物,是凌亂的或被他人改造過的、與種種世俗見解攪拌和嫁接在一起的。所有這一切都可以影響所謂的“思想”的形成,左右日常生活觀念。長此以往,一個人看待事物的角度和高度,遵循的標準,不過是取自庸常的似是而非,對社會的判斷,對文學(xué)藝術(shù)的判斷,對人的判斷,對時事的判斷,對諸多問題的判斷,不可能具備更高更清晰的思維坐標。人的力量來自于思想。一般來說,我們需要最起碼的閱讀,否則就不知道世界之大歷史之長、思想之多,難免將自己封閉在平庸的見識中,求知者的痛苦來自交流的障礙,比如不能閱讀其他民族的思想原著,或不能順暢無礙地接受中國古典。有些譯品的確難懂,只好勉強吞咽,許多思想家的原作是平易流暢的,經(jīng)過譯者翻譯就變得疙疙瘩瘩了。獲取古今中外的思想是我們的權(quán)利,獲得這樣的權(quán)利需要一些條件,比如語言的條件,好在我們生活在一個譯事發(fā)達的時代,孔子、孟子、荀子、韓非子、墨子、程顥、朱熹、王陽明、這些古代哲人的著作雖然難懂,好在都有譯文,這些重要的思想家說過什么,主要的觀點是什么,當然應(yīng)該知道,在生活中,有時我們會自認為有了深刻的發(fā)展,卻不知早在幾千年前他人就已經(jīng)說過了。國外的思想家,康德、海德格爾、弗洛伊德、達爾文,世界上的幾大宗教等,其閱讀意義與中國先哲相同??傊疇幦C會跟人類歷史上最高的思想對話,哪怕是淺淺的理解,都是極其有益的事情。我們不會容忍自己的茫然無知,形同懵懂,不知道我們?nèi)祟悮v史上有過這么多杰出的思想家、這么多了不起的見解和發(fā)現(xiàn)。思想和知識與藝術(shù)理解緊密相連,比如談到西方文學(xué),有人讀得很熟,開口即可歷數(shù)其中的情節(jié)人物,但聽起來總有點“隔”,總讓人覺得不對勁,為什么?因為讀者對基督教、天主教知識并沒有入門,而西方文學(xué)大都茲生于基督教、天主教的文化土壤上,哪怕是反對這些宗教的人也同樣如此,有人曾發(fā)出感慨:過去讀托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基,覺得一切都懂了,后來深入接觸過基督教,回頭再看他們的著作就有了更大的自由和方便,簡直就是豁然開朗。這是因為真正的理解還要從文化開始。生活中最重要的是反省,問自己是否閉塞和懶惰,是否錯過了一些了不起的思想與智慧。檢點下來,我們會發(fā)現(xiàn)整體聽來的一些見解,主意和方法,都是在世俗風塵中轉(zhuǎn)來遞去之物,它們幾乎無不帶有實用主義的目的、個人的欲望和自私狹隘的認識,即便是轉(zhuǎn)引于思想家的,也往往沒能真正地全面地傳達出思想家的本意。就精神層面而講,我們極容易生存在庸俗社會學(xué)、市井意識和淺薄機靈交織而成的所謂“見識”之中,并以此構(gòu)造其個人的思想基礎(chǔ),成為我們的思想來源。思想環(huán)境一旦破壞了,也就意味著長期處于低微的精神水準之下。(摘編自張煒《海邊兔子有所思》(1)文章第一段所言“見解”指什么?依據(jù)這些“見解”形成的“思想”來為人處世,有什么“后果”?請根據(jù)文意,分別做出簡要概括。(2)文章認為理想的“思想環(huán)境是怎樣的,有何意義?請簡要分析?!敬鸢浮?1)“見解”指平時生活中人與人之間的交流,或者從各種小報、娛樂媒體上得到的“思想”。后果:影響所謂的“思想”的行成;左右日常生活觀念;看待事物的角度和高度,遵循的標準,不過是取自庸常的似是而非,對社會的判斷,對文學(xué)藝術(shù)的判斷,對人的判斷,對時事的判斷,對諸多問題的判斷,不可能具備更高、更清晰的思維坐標。(2)①需要最起碼的閱讀,這樣可以知道世界之大、歷史之長、思想之多。②掌握知識與藝術(shù)理解,能真正理解提高認識能力。③要學(xué)會反省,反省自己是否閉塞和懶惰,是否錯過了一些了不起的思想與智慧。能夠發(fā)現(xiàn)一些見解、主意、方法的真正內(nèi)容,提高自己的精神水淮。四、李某有一女李霞14歲,系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生。李某認為女孩上學(xué)無用,還不如早輟學(xué)回家賺錢。遂于今年暑假,將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學(xué)一周后,學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報:“孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗拿耗子——多管閑事。”該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應(yīng)該承擔什么法律責任?【答案】(1)有違法行為。(2)違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》?!吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定禁止任何組織和個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)。對義務(wù)教育分別從家庭和社會方面作了法律保障?!段闯赡耆吮Wo法》第十三條規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人接受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育,不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第三十八條規(guī)定,任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。(3)違法主體是李某及個體戶。(4)對李某:根據(jù)《義務(wù)教育法》第五十八條的規(guī)定,適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育,責令限期改正。對材料中的個體戶:根據(jù)《勞動法》第九十四條規(guī)定,用人單位非法招用未滿16周歲的未成年人的,由勞動行政部門責令改正,處以罰款;情節(jié)嚴重的,由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。五、材料:某學(xué)校老師想在班里開展一次特長展示活動,同學(xué)們踴躍報名,有的學(xué)生是畫畫,有的是跳舞,有的是唱歌……在同學(xué)們積極報名的同時,老師發(fā)現(xiàn)小剛悶悶不樂,沒有報名任何一項特長。老師問小剛:“你有什么特長啊?”小剛回答說:“我削梨又快又好,而且梨皮又薄又長?!崩蠋熣f:“這也是你的特長啊?!庇谑窃诶蠋煹墓膭钕拢傇诎嗬锏奶亻L展示課上給同學(xué)表演削梨,同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡?。問題:請從學(xué)生觀的角度分析教師的行為。【答案】(1)現(xiàn)代學(xué)生觀認為學(xué)生是發(fā)展中的人,要用發(fā)展的觀點認識學(xué)生。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?,是處于發(fā)展過程中的人。在教育實踐中,不能要求學(xué)生十全十美,求全責備,而是要幫助學(xué)生,尋找發(fā)展的動力和方向,促進學(xué)生進步和發(fā)展。材料中教師的行為看似在讓學(xué)生展示“削梨”,其實是在保護學(xué)生的自尊心,關(guān)心愛護學(xué)生,促進學(xué)生發(fā)展。(2)每個學(xué)生都有自身的獨特性,每個人由于遺傳素質(zhì)、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同,而形成了個人獨特的心理世界,他們在興趣、愛好、動機、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面各不相同。材料中教師關(guān)注到了學(xué)生的獨特性,并將其視之為一種財富而珍惜開發(fā),這樣就使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。六、(2022上半年真題)閱讀下面的材料,按要求作文。材料:有人說,我們所做的事情,無論好事還是壞事,99%都是習(xí)慣的杰作,在一個迅疾變化的時代,舊習(xí)慣和新規(guī)則同時并存。在新規(guī)則和新變化前,有的人或無動于衷,或手足無措,而有的人卻能與時俱進,駕輕就熟?!敬鸢浮科?、某教員到一所中學(xué)去進行教育達標驗收工作時,聽了一節(jié)“培智班”的語言課。教師較好地完成了教學(xué)任務(wù)。美中不足的是在教師講課期間總有一位學(xué)生未經(jīng)教師許可就離開座位,跑到講臺上去領(lǐng)讀、表演,甚至跑到教師后面的飲水處去喝水。事后了解到,這位學(xué)生是“培智班”中相對聰明的學(xué)生,是同班學(xué)生中識字多、發(fā)音準、吐字清楚的一位。該任課教師也對該生的這種行為進行過多次的教育,卻無濟于事。試結(jié)合相關(guān)理論分析并幫助這位任課教師解決這一班級教育現(xiàn)象?!敬鸢浮堪?、閱讀材料?;卮饐栴}。小王以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所學(xué)校任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn),第二學(xué)期就讓她擔任了班主任。但她受社會不良風氣的影響。常常利用學(xué)校活動和班級活動,向?qū)W校申請一些不必要的經(jīng)費。在擔任班主任期間。也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學(xué)生素質(zhì)上,而是利用班主任的便利條件,常常借調(diào)換座位、配班干部、評“三好學(xué)生”等機會向家長討要好處,在師生中產(chǎn)生了不良影響。試從教師職業(yè)道德的角度對小王的做法進行分析?!敬鸢浮烤?、閱讀材料,回答問題。從做教師的第一天起,趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗,不斷提升教學(xué)水平,課堂教學(xué)效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力,她成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,先后獲得市級教學(xué)競賽一等獎和省級教學(xué)競賽三等獎。她積極承擔省、市級教育科研項目,撰寫了多篇論文,并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教學(xué)中,她以母親般的愛心關(guān)愛每一個學(xué)生,尤其對于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛護有加,受到了學(xué)生和家長的交口稱贊。試運用教師職業(yè)道德知識對趙老師的做法進行分析。【答案】【知識點】教師職業(yè)道德趙老師的做法踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范,值得每一位教師學(xué)習(xí)。首先,趙老師的做法體現(xiàn)了教書育人,嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,鉆研教學(xué)技能,實施素質(zhì)教育。材料中,趙老師刻苦鉆研,做到了“干一行、愛一行、精一行”,在教學(xué)上頗有成就。其次,趙老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和理論水平,不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗。材料中,趙老師在任教期間,認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗,不斷提升教學(xué)水平,為良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。最后,趙老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護每一位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。材料中,趙老師用母親般的關(guān)懷關(guān)心愛護每一位學(xué)生,對個別困難學(xué)生更是關(guān)注有加.受到了學(xué)生和家長的好評。因此,作為一名教師,要像趙老師一樣,不斷發(fā)展和提升自己的教育教學(xué)能力,關(guān)心愛護每一位學(xué)生,腳踏實地地促進學(xué)生的發(fā)展。一十、剛參加工作的夏老師,承擔高中一年級的英語教學(xué),第一次上課時,夏老師正用英語做自我介紹時,其他同學(xué)都在認真聽講,唯獨坐在第一排的一個男生沒有抬頭。夏老師注意到,他正在看一本英語小說,他雖然有些不快,但也未多想,就開始教學(xué)。夏老師朗讀課文的時候,發(fā)現(xiàn)那個男生根本就沒有把課本拿出來?!耙灰嵝阉??”夏老師一分神,結(jié)果讀錯一個單詞?!扒小蹦莻€男生發(fā)出了不屑的聲音。夏老師感覺特別尷尬,上課也沒了狀態(tài),課后,夏老師從別的老師那里了解到,這個男生叫李奇,曾經(jīng)因父母工作的關(guān)系,在國外上了幾年學(xué),英語水平已經(jīng)很高了。夏老師向有經(jīng)驗的老師請教,并主動找到李奇交流。夏老師了解到李奇非常喜歡外國文學(xué)。于是,夏老師找到許多最新原版英文書籍,認真閱讀、思考,并利用課外時間與李奇交流心得。漸漸地,李奇也喜歡主動找夏老師交流。夏老師讓李奇擔任班級英語課代表,還鼓勵他在班上積極分享閱讀體會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一段時間后,夏老師發(fā)現(xiàn),李奇不僅在課堂上積極發(fā)言,還主動帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)校,整個班級學(xué)習(xí)英語的氣氛越來越濃厚了。問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析夏老師的教育行為?!敬鸢浮恳皇?、李老師是八年級(三)班的班主任,班級日常工作非常繁重,但是他仍然堅持認真?zhèn)湔n、上課,按時批改作業(yè),對工作從不敷衍塞責。同時,李老師還擠出時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),大膽探索新的教學(xué)模式,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中,他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)很用功,但課堂上主動性不夠,不善于表達自己的想法。于是,李老師就組織演講比賽、口語交際訓(xùn)練等活動,激發(fā)學(xué)生的積極主動性。提高他們的人際交往能力。這一做法取得了良好的效果。問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析李老師的做法。(14分)【答案】李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”“終身學(xué)習(xí)”“教書育人”的要求,值得我們學(xué)習(xí)。(1)李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”的要求?!皭蹗従礃I(yè)”要求教師勤懇敬業(yè),對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學(xué)生,不得敷衍塞責。雖然班級日常工作非常繁重,但是李老師仍然堅持認真?zhèn)湔n、上課,按時批改作業(yè),對工作從不敷衍塞責,踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”的要求。(2)李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“終身學(xué)習(xí)”的要求?!敖K身學(xué)習(xí)”要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。李老師擠出時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),大膽探索新的教學(xué)模式,不斷提高專業(yè)素養(yǎng),踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“終身學(xué)習(xí)”的要求。(3)李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”的要求?!敖虝恕币蠼處熝普T,誨人不倦,因材施教;培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。李老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性,不善于表達,因此組織各種活動,提高學(xué)生的主動性和人際交往能力,踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”的要求。一十二、材料:朋友與信梁漱溟朋友相信到什么程度,關(guān)系的深淺便到什么程度。不做朋友則已,做了朋友,就得彼此負責。交情到什么程度,就負責到什么程度。朋友不忠,是很大的憾事;如同父子之間、兄弟之間、夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時,要從彼此心性認識,做到深刻透達的地方才成。若相信的程度不到,不要關(guān)系過于密切了。朋友之道,在中國從來是一聽到朋友便說“信”字。但普通之所謂信,多半是“言而有信”的意思,就是要有信用。這樣講法固不錯;但照我的經(jīng)驗,我覺得與朋友往還,另有很重要的一點;這一點也是信,但講法卻不同,不是信實的意思,而是說朋友與朋友之間要信得及,信得過。所謂知己的朋友,就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人,了解他的智慧與情感,了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后,心里便有把握,之道他到家。朋友之間,要緊的是相知;相知者彼此都了解之謂也。片面的關(guān)系也不是朋友,必須是兩面的關(guān)系,才能發(fā)生好的感情。因為沒有好的感情便不能相知。彼此有感情,有了解,才是朋友。既成朋友,則無論在空間上隔多么遠、在時間上隔多么久,可是我準知道他不敢背離;此方可謂之為信。問題:(1)朋友之道中的“信”,作者的看法和普通的看法有什么不同?(4分)(2)作者認為,什么樣的朋友才“可謂之為信”?(10分)【答案】一十三、材料:張老師剛剛走進教室,就看見一個足球飛了進來,正好砸中自己,一看是班里的“名人”李明和張軍所為。教室頓時安靜了下來,他們一見砸中了老師也非常尷尬。張老師看了看他們,又看看全班同學(xué),說:“球踢得不錯,命中目標,得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球,我就會亮紅牌,把你們罰下場?!苯淌依锏臍夥盏玫搅司徍?。問題:請從教師職業(yè)道德角度分析教師的行為。【答案】(1)材料中的張教師被學(xué)生的足球砸中,卻沒有嚴厲批評學(xué)生,而是以溫和的話語讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤,緩解緊張的課堂氣氛,能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯誤,化危機為轉(zhuǎn)機,這說明了張老師有著良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣,也充分體現(xiàn)了張老師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。(2)該老師的行為還體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。①“關(guān)愛學(xué)生”要求教師對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友。足球砸到張老師后,張老師并沒有嚴厲批評學(xué)生,而是用了一種幽默的語言來對事件進行點評,并對學(xué)生以后的行為提出了要求。這體現(xiàn)了張老師既寬容對待學(xué)生,又對學(xué)生提出了嚴格的要求。②“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育,循循善誘,促進學(xué)生健康全面發(fā)展。當足球砸到張老師后,張老師并沒有惱怒,而是循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白是非對錯。我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育,從根本上說,是“育人”,要把德育放在重要的位置上,張老師的反應(yīng)也間接地培養(yǎng)了學(xué)生寬以待人的良好品德。一十四、葛華和李強在課間因為一件小事吵架,葛華挨了兩拳,剛要還手,上課鈴響了,李強迅速跑進教室。葛華覺的自己吃了虧,怒不可遏,他站在教室門口指著李強大聲叫嚷:“有本事你給我出來,我非把你揍扁不可!"此時,正好來上課的于老師看到了這一幕,于老師愣了下,馬上和藹的對葛華說“葛華,你看老師拿了這么多作業(yè)本,你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎?"葛華雖然還在生氣,但還是很快接過作業(yè)本來發(fā)了下去,于老師又對全班同學(xué)說:“剛才葛華雖然和別人鬧了點小矛盾,可他為了不影響上課,愉快地幫助我們發(fā)作業(yè),這很好!我相信他下課后會正確處理這件事的。”葛華聽到老師的表揚,轉(zhuǎn)怒為喜,上課也非常認真。下課后,于老師讓李強幫他把教具拿回辦公室趁機問明了事件發(fā)展過程,聽完李強的訴說,于老師耐心的對他說:“雖然雙方都有責任但打人給別人造成了傷害。如果是你被打了你會感覺怎樣?我們已經(jīng)是中學(xué)生了,要學(xué)會用自己的智慧,友好的解決與他人的沖突,老師相信你會處理好這件事的?!敝?李強主動找葛華道歉,兩人重歸于好。問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析于老師的教育行為?!敬鸢浮吭摻處煹淖龇ㄊ乔‘?shù)模狭私處熉殬I(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得我們提倡與學(xué)習(xí)。首先,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生,關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待學(xué)生,不挖苦,不諷刺,對學(xué)生嚴慈相濟,不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中,于老師在葛華與別的同學(xué)打架之后沒有直接批評,而是態(tài)度和藹的開導(dǎo)葛華,并且向全班同學(xué)表揚葛華,使葛華認識到自己的錯誤,并且有所轉(zhuǎn)變。于老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德靈魂。其次,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人,遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育,循循善誘,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,促進學(xué)生全面發(fā)展,不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。材料中,于老師在葛華與李強打架之后,沒有進行直接的批評,而是在課后耐心教導(dǎo),通過說服教育的方法引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的問題,關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展。于老師的行為體現(xiàn)了教書育人的教師天職。最后,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè),忠誠于人民教育事業(yè),對工作高度認真負責。材料中,于老師在即將上課時能夠在不影響正常上課秩序的情況下處理突發(fā)事件,保證了課堂教學(xué)的順利進行,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。總之,于老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,是合理的,值得我們學(xué)習(xí)。一十五、中國古典文學(xué)很善于用意象表達作者的思想情感。特別是古典詩詞,利用意象傳神達意,是詩人的一項重要的藝術(shù)手法,歷代不乏這方面的大家高手。例如李白《憶秦娥·簫聲咽》被后人譽為“懷古詠史詩中無與倫比的典范之作”。這首詞運用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時,可謂駕輕就熟、出神入化,達到了爐火純青的程度。作者選擇的幾個意象,原本有些風馬牛不相及,但在作者的大手筆中,不僅活了起來,還一脈相承為一首千古絕唱:簫聲咽,秦娥夢斷秦樓月。秦樓月,年年柳色,灞陵傷別。樂游原上清秋節(jié),咸陽古道音塵絕。音塵絕,西風殘照,漢家陵闕。不難看出,這首詞中有十個意象,蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、灞陵、樂游原、咸陽古道、西風、殘照、漢家陵闕。圍繞著這些意象,幾幅生機盎然的畫面,隨著深夜的箏聲漸次浮現(xiàn)出來?,F(xiàn)代學(xué)者浦江清在其《詞的講解》一文中認為,李白的這首《憶秦娥·簫聲咽》是“幾幅長安素描的合訂本”,所謂“合訂本”,顯然意指詞中的畫面都是“獨立成篇的”,看上去這是事實。然而每吟誦這首《簫聲咽》“秦樓月”的悲苦幽怨中,總是升起一股蕩盡千古風塵的浩氣,將詞中畫面一氣呵成為色彩濃烈的悲劇,從而使人并不覺得那些畫面是支離散亂的,甚至并不感到它們是“獨立成篇的”,那些畫面在讀者的心神體會中,成為一個密不可分的有機整體,所謂“素描的合訂本”中的合訂,其實是一種血肉相連的內(nèi)在聯(lián)系,這種內(nèi)在聯(lián)系是審美的結(jié)果。也就是說,詞中的十個意象,實質(zhì)上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。沒有崇高的審美情操,沒有敏銳的審美判斷及嫻熟的文學(xué)技巧,是不可能有這種恰到好處的意象選擇的。這是只有李白這樣的大詩人才有的天才的藝術(shù)想象的結(jié)果。詩詞家常說,意象選擇是詩詞創(chuàng)作的主要方法。然而意象選擇的原則是什么?換言之,是什么指導(dǎo)了意象選擇?從《憶秦娥·簫聲咽》中可以看出,作者選擇的十個意象能在一首小令中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。誠然,這里的思想不是理性思考的結(jié)果,而是善感于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中的看法。毋寧說,一個心智正常的人,這種“看法”絕無可能前后矛盾,而是一以貫之的。這種一以貫之的“看法”,才是《憶秦娥·簫聲咽》中十個意象之間內(nèi)在聯(lián)系的靈魂。也就是說,唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導(dǎo)。嚴格說沒有思想的主導(dǎo),則不會有正確的意象選擇,整篇詩詞創(chuàng)作也就失敗了。李白之所以能在《憶秦娥·簫聲咽》中將十個意象完美無缺的排列組合成一首意義深遠,氣勢磅薄的精彩好詞,主要得力于他那氣貫古今的思想。說實在的,《憶秦娥·簫聲咽》中的十個意象,在一般人那里,都是司空見慣的平常詞,但這些平常物在李白思想的駕馭中,都有了非同尋常的意義,都在思想的指揮下發(fā)揮自身的“音階”功用,匯成了一支既悲苦凄清又威武蒼涼的樂曲。(摘編自理工《古典文學(xué)意象的示范》(1)文章認為中國古典詩詞意象選擇的原則是什么?請簡要概括。(2)請結(jié)合文章,對中國古典詩詞意象是“合訂本”這一特征予以分析。【答案】(1)唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導(dǎo)。①嚴格說沒有思想的主導(dǎo),則不會有正確的意象選擇,整篇詩詞創(chuàng)作也就失敗了。②這里的思想不是理性思考的結(jié)果,而是善感于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中的看法。(2)中國古典詩詞意象是“合訂本”,意指詩詞中的畫面都是“獨立成篇”的,但是并不讓人覺得畫面是支離散亂的,甚至并不感覺它們是“獨立成篇的”。那些畫面在讀者的心神體會中,成為一個密不可分的有機整體,其實是一種血肉相連的內(nèi)在聯(lián)系。①這種內(nèi)在的聯(lián)系是審美的結(jié)果,如《簫聲咽》中的是個意象,實質(zhì)上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。②這種恰到好處的意象選擇,需要崇高的審美情操、敏銳的審美判斷及嫻熟的文學(xué)技巧。綜上所述,中國古典詩詞意象是畫面與讀者心神體會結(jié)合的產(chǎn)物,是“合訂本”。一十六、預(yù)備鈴已響,很多同學(xué)仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著,嘈雜無章,一片混亂,班主任畢老師氣不打一處來,使勁把教材往地上一摔,大聲訓(xùn)斥道:“孫濤,你這個班長能不能管點事?當不了班長,就別當啊!”孫濤一臉委屈,一言不發(fā)。下課后,孫濤的辭職信就放在了畢老師的辦公桌上,他辭職的理由是當班長影響學(xué)習(xí),畢老師想:“這不是故意拆我的臺嗎?”他不由得火冒三丈,怒氣沖沖地跑到教室,宣布罷免孫濤的班長職務(wù)。平靜下來以后,畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當,第二天,畢老師找孫濤進行了一次長談。畢老師首先表達了歉意,接著給孫濤講了,上一屆班長學(xué)習(xí)和班級工作相互促進的故事。講著講著,畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中,便心平氣和地說:“你想想,為什么他能學(xué)習(xí)和班級工作雙豐收?”孫濤說:“他把當班長變成學(xué)習(xí)的動力了?!碑吚蠋燑c頭贊成道:“只要你努力認真地,就一定能做好!”孫濤答應(yīng)了重新當班長。問題:以請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析畢老師的教育行為。(14分)【答案】材料中的畢老師的教育行為,一方面違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德,另一方面,又符合為人師表、教書育人的師德規(guī)范。(1)畢老師前期的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范要求關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格。材料中的畢老師因班級秩序混亂,直接當眾呵斥班長,接受班長的辭職并宣布當場罷免,他的行為沒有考慮尊重班長的人格、沒有顧及班長的心理感受,沒有真正做到關(guān)愛學(xué)生;(2)但是,畢老師后期的行為又體現(xiàn)了教書育人的師德規(guī)范。教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教,促進學(xué)生全面發(fā)展。面對孫濤同學(xué)的辭職信,畢老師剛開始直接罷免的行為違背了循循善誘的要求,后期冷靜后,結(jié)合上一屆班長學(xué)習(xí)和班級工作相互促進的故事,對孫濤進行正面引導(dǎo),鼓勵孫濤重新當班長,促進了孫濤的全面發(fā)展,這正是因材施教、循循善誘的表現(xiàn),符合素質(zhì)教育發(fā)展的要求;(3)畢老師后期的行為體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。為人師表的師德規(guī)范要求教師嚴于律己,以身作則。材料中的畢老師一開始在處理班級問題時,情緒失控,簡單粗暴,未做好示范,但后期在意識到自己做法不妥當之后,能積極反思自身的不足,并誠懇地向?qū)O濤同學(xué)道歉的行為,體現(xiàn)了畢老師嚴于律己、以身作則。綜上所述,作為一名老師,應(yīng)該要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范,做到關(guān)愛學(xué)生,為人師表,教書育人等,不斷促進學(xué)生的全面發(fā)展和自身的教學(xué)進步。一十七、材料:從教二十余年,洪老師的很多事跡,讓學(xué)生終身難忘。一年秋天,學(xué)生們剛開始上課,外面突然大雨傾盆,班上三名學(xué)生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了,洪老師就讓他們晚上住在自己家里,還給他們做飯吃;一名學(xué)生從幾十里外的山日乘汽車來校時,生活費被盜,洪老師除與有關(guān)部門協(xié)調(diào)外,還自己掏錢替學(xué)生墊付伙食費;有一次,校外不良青年來到學(xué)校,拿刀威逼學(xué)生,索要學(xué)生財物,她奮不顧身地保護學(xué)生,而后積極向有關(guān)部門呼吁,凈化校園周邊環(huán)境,同時向?qū)W生講解自我保護的方法。有一年春季剛開學(xué),—位老人把她的孫女小芳領(lǐng)到洪老師的面前。老人說:“小芳以前—直跟著打工的父母在外地,轉(zhuǎn)了幾次學(xué),學(xué)習(xí)成績不好。她害怕老師和同學(xué)們嫌棄她,希望老師多費心?!焙槔蠋熣f:“小芳是我的學(xué)生,我會盡心去教的。只要她肯努力,踏實學(xué),認真做事,就是好學(xué)生。”在洪老師有針對性的幫助和指導(dǎo)下,小芳進步很快,初中畢業(yè)時以優(yōu)異成績考上了高中。洪老師很注重對自

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