初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)易云梅《熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作》

早上,急急忙忙穿好衣服,匆匆洗了把臉,抓起書(shū)包,剛要出門。媽媽說(shuō)：“你還沒(méi)吃早飯呢……”我說(shuō):“要遲到了,趕不上校車了?！眿寢屨f(shuō)：“早上吃口熱飯才有精力學(xué)習(xí),聽(tīng)話，吃完飯,讓你爸送你去學(xué)校,保準(zhǔn)不能遲到?！蔽艺f(shuō)：“好吧?！保ㄒ唬╈`活使用“說(shuō)”比較下面兩組句子，說(shuō)說(shuō)那句好,好在哪里。

(1)“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然說(shuō)。“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。（2）“不！”我哭著說(shuō)。“不！”我哭著喊了起來(lái)。

表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)：?jiǎn)枴⒑?、叫、答、勸、夸、講、嚷、吼、講解、訓(xùn)誡、嘟囔、告訴、應(yīng)和、訓(xùn)斥、反駁、發(fā)言、商量、辱罵……（二）靈活修飾“說(shuō)”閱讀《羚羊木雕》第1、3、11、12自然段，思考：括號(hào)里的詞語(yǔ)可否刪去，為什么？①“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽（突然）問(wèn)我。③“爸爸不是說(shuō)給我了嗎?”我（小聲地）說(shuō)。

?“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽（堅(jiān)定地）說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”

?“不!”我（哭著）喊了起來(lái)。

在表示“說(shuō)”的詞前加上修飾語(yǔ)，對(duì)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、情緒等進(jìn)行提示，能給讀者生動(dòng)可感的印象。（三）靈活表現(xiàn)“說(shuō)”朗讀這些句子，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。例1.“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。例2.“放在哪兒了？拿來(lái)我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。例3.“送給誰(shuí)了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。把表示“說(shuō)”的詞完全省略，用說(shuō)話人的神情、心理活動(dòng)、動(dòng)作替代。心理神情動(dòng)作（四）靈活變化“說(shuō)”找找下面句子中“提示語(yǔ)”的位置。（1）奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。”（2）“爸爸不是說(shuō)給我了嗎？”我小聲地說(shuō)。（3）“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”為了讓“說(shuō)”的形式富于變化，可以靈活變換提示語(yǔ)的位置。前面后面中間學(xué)以致用對(duì)照