2023年-大愛無聲鑄師魂演講稿-1

第頁2023大愛無聲鑄師魂演講稿大愛無聲鑄師魂演講稿

演講稿要求內(nèi)容充溢，條理清晰，重點突出。在日新月異的現(xiàn)代社會中，演講稿的運用頻率越來越高，信任許多摯友都對寫演講稿感到特別苦惱吧，以下是我整理的大愛無聲鑄師魂演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

大愛無聲鑄師魂演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、摯友們：

大家好！

今日我演講的題目是?大愛無聲鑄師魂?。

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞“十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅〞，老師就像那靜默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷、果實的豐碩。

20xx年8月，那時一個驕陽如火的年月，當(dāng)我告辭了高校，辭別在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的雙臂鋸掉，才把孩子救了出來；人民老師向倩的身體被鋼筋和混凝土砸成了三段，但她卻雙手環(huán)繞著，將三名學(xué)生緊緊地摟于胸前，用自己原本柔弱的身軀為三位學(xué)生架起了一張剛硬的生命網(wǎng)，這些故事還許多、許多。是他們，是這些可敬的老師們用自己的生命和血肉之軀為學(xué)生鑄起一座座暖和的港灣，為老師樹起了一座座不朽的豐碑。我們怎能不流淚，我們怎能不感動！如今也身為人師的我，在感動之余有著深深的自責(zé)：我做的還遠遠不夠。

著名德育教授李燕杰曾說：“沒有愛就沒有教化，不懂得愛，就沒有資格當(dāng)老師。〞有這樣一個真實的故事：25年前，有位教社會學(xué)的高校教授，曾讓班上的學(xué)生到一個貧民窟調(diào)查200名男孩的成長背景和生活環(huán)境，并對他們的將來開展作一評估，去調(diào)查的學(xué)生的結(jié)論都是一樣的，“他們決沒有出頭的.時機〞。25年后，另一位教授覺察了這一份探討，他讓他的學(xué)生做后續(xù)調(diào)查。結(jié)果覺察除了20名男孩離開這里或已經(jīng)去世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔(dān)當(dāng)律師、醫(yī)生或老師的比比皆是。這位教授驚異之余，做了深一步的調(diào)查。結(jié)果覺察這些人勝利的緣由特別的一樣，他們都說“是因為遇到了一位好老師〞。據(jù)說這位老師目前仍舊健在，雖然年邁，但耳聰目明，人們問她之所以能讓這些貧民窟的孩子勝利的緣由時，這位老太太面帶慈祥、微笑著說：“其實也沒什么，因為我愛這些孩子。〞

新的學(xué)期又起先了，我不禁自問：我能做些什么？我應(yīng)當(dāng)做些什么？其實答案也早已在心中，那就是無愧于老師這個稱號，愛崗敬業(yè)，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從大局，為荷園中學(xué)的振新出一把汗，為z的教化事業(yè)盡一份力。

師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著絢麗的將來。師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰咆哮，就讓我們以“重鑄師魂，振新荷中〞為契機，努力提升專業(yè)技能，培育良好的師德，爭取一流的業(yè)績，用我們的愛，在z的教化原野上塑造起一座恒久不倒的豐碑，使荷園中學(xué)在教化教學(xué)上重現(xiàn)歡歌，再創(chuàng)輝煌！

我的演講完畢，感謝大家！

大愛無聲鑄師魂演講稿2

人們對老師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；也有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘；還有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……

2023年，我高校畢業(yè)，帶著對這份職業(yè)的向往，成為了一名一般的人民老師。說實在的，也曾因為作業(yè)、備課、學(xué)生瑣事心煩過；也曾為了某種利益周旋于領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生之間；還曾因為和一些不講道理的家長發(fā)生沖突而掉過眼淚；更曾因為看到學(xué)生把老師的語重心長當(dāng)成耳旁風(fēng)而感到悲觀和懊喪，甚至一度想過放棄?？删驮?023年5月，在房倒屋塌，山崩地裂的那一瞬間，普一般通的人民老師用自己的血肉之軀挽救了一個個鮮活的生命。我感情的閘門一下子被翻開了，他們的宏大讓我感到黯然失色，讓我看到了自己的渺小，我為自己的自私和狹隘感到慚愧。

今日，我站在這里，為訟師德。我想不出還有什么能比那些用生命雕刻師德，用鮮血抒寫師魂的事跡更值得我們訟揚？

歷史恒久牢記那刻骨銘心的哀思時刻：2023年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生了令世人震驚的8級地震。瞬間，房倒屋塌，山崩地裂，從前漂亮的城市在那一刻成為廢墟，多少絢麗的笑容定格在那一刻！多少漂亮的故事成為永恒！痛失親人的同胞肝腸寸斷，欲哭無淚，地震使天府之國——四川變成了人間的地獄！然而，堅毅的四川人民并沒有被這突如其來的災(zāi)難嚇倒！堅韌的華夏兒女沒有屈服！全國人民團結(jié)一心、眾志成城，抗震救災(zāi)！讓我們感動的，是那些平凡而宏大的老師們。他們用舍生忘死的英雄壯舉詮釋著師愛的崇高；他們用鮮血抒寫了震撼人心的悲壯史詩，給世人留下了多數(shù)可歌可泣的感人事跡。

我們恒久不會遺忘，向倩老師，身體被折成三段，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生，為學(xué)生筑起生命的港灣；我們恒久不會遺忘，譚千秋老師，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅實的屏障；我們恒久不會遺忘，48歲的代課老師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學(xué)生最深摯的愛；我們恒久不會遺忘，年輕的袁文婷老師為了救學(xué)生，將自己的青春定格在26歲：袁文婷，一個普一般通女孩的名字，假設(shè)不是這場災(zāi)難，沒有多少人知道她是誰，一位來自于汶川震災(zāi)地區(qū)什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級的一位老師。汶川震災(zāi)發(fā)生時，袁文婷所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭受了嚴(yán)峻的破壞，災(zāi)難發(fā)生時，教室里的許多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的削減孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當(dāng)她最終一次沖進去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌……

她最終救出的孩子叫吳佳輝，他一聽到袁老師的名字就起先嚎啕大哭，嘴里始終叫嚷：“袁老師還被埋在里面，她沒有死，我望見她倒下的，她手里還牽著同學(xué)。〞在他的腦海里，始終都回放著地震發(fā)生那一刻時袁老師的身影。他抽泣著說：“當(dāng)時我們在教室里復(fù)習(xí)功課，袁老師正在給我們檢查作業(yè)，我們只感覺地起先晃動，根本就沒意識到地震發(fā)生了，只聽見袁老師大聲吼叫，地震了，大家快跑……我們當(dāng)時也嚇傻了，站在那兒不知道該往哪兒跑，只見袁老師快速的奔跑過來抱起大家就往外跑，一個、兩個、三個……十多個同學(xué)被送出了教室，正值袁老師把我放在教室門口又轉(zhuǎn)身回去救其它同學(xué)時，我只聽見‘嘭’的一聲，樓板就掉了下來，我也被樓上的飲水機砸倒在地，當(dāng)我回頭去找尋袁老師的身影時，在離我?guī)酌走h的地方，我只望見了她的雙腳和她懷里抱著的同學(xué)。有人在悼念公主老師的時候?qū)懥诉@樣的詞句：

你是那樣瘦弱，年輕林黛玉一樣裊裊婷婷

或許，你也會對月難過見花落淚

林黛玉一樣善感多情

但那一刻你一躍而起

像一道閃電劃破長空

你用那樣柔情的雙手

一次次

托起你的學(xué)生

那志氣讓男子漢汗顏

那力氣讓舉重冠軍驚鄂

你又一次沖進教室

卻被驚天瓦礫淹沒

你這一沖

一下子沖進歷史

一下子沖進永恒

留下一首愛的贊歌

我們恒久不會遺忘的還有許多許多。一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一幕幕舍身忘死的哀思畫面讓人泣不成聲；一樁樁驚心動魄的英雄故事鼓勵著我們每一個活著的人：他們是新時代老師的傲慢，是我們學(xué)習(xí)的楷模。神圣的師德，在他們身上閃光。

正是這種神圣的師德，地震時刻，他們自告奮勇，放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃命時機，用鎮(zhèn)靜、冷靜、機靈，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造不朽的師魂。

正是這種神圣的師德，災(zāi)難面前，他們用微薄的力氣，博大的胸懷表達著生命的尊嚴(yán)與宏大，用薄弱的身體挺起了中華民族的脊梁！用生命為心愛的學(xué)生上完最終一課，為他們撐起一片希望的藍天。

雖然，這些可敬可親的師者離我們而去，但他們恒久活在我們心中。那鮮血譜寫的師德篇章永垂史冊；那錚錚鐵骨鑄造的師德豐碑永不腿色；那生命奏響的師德贊歌將永在人們心中響徹。

師德，在地震中閃光，英雄老師的宏大壯舉在我們心中永存！此時此刻，讓我們向在地震來臨時舍己為人的英雄老師們恒久致敬！讓我們將教化的真諦進行究竟！

而今，新的世紀(jì)在呼喊，黨和人民在呼喊，肩負著歷史重任的老師肯定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天！

大愛無聲鑄師魂演講稿3

人的一生中能遇到一位好老師是莫大的華蜜。我很華蜜，因為在我的學(xué)生時代就遇到了很多好老師。他們用愛心和才智在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師〞這一職業(yè)無限崇尚的種子。十二年前，我?guī)е缇醋哌M了老師隊伍，站在了縣街小學(xué)的講臺上。當(dāng)我穿過“紅燭〞、“春蠶〞、“人類靈魂工程師〞的光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我才真正地懂得，老師是一種平凡的、須要用愛心澆灌的事業(yè)。

在縣街小學(xué)這個集體中，老師們每天都豪情滿懷、努力工作著。為了學(xué)生的點滴進步，為了學(xué)生一生的開展，老師們不遺余力地付出、無怨無悔。

李愛葉老師是我校的一名一般的老師。在三十多年的教化生涯中，每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點一線的生活，總出現(xiàn)出李老師勞碌的身影。作為老師，她把全部的愛都給了學(xué)生，給了她摯愛的教化事業(yè)。當(dāng)家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時候，李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。

幾年前的一天，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院，須要做開顱手術(shù)。老人身邊須要家人24小時的陪護。望著病床上的父親，望著最疼愛自己的父親，李老師怎么忍心離開半步？然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子，經(jīng)過一番思想斗爭，李老師選擇了堅守崗位。她走進病房，望著剛剛從昏迷中醒來的父親，半吐半吞。老父親太了解女兒了，他吃力地抬起手，用微弱的聲音說：“走吧，孩子們在等你……〞聽到父親的話，李老師強忍住淚水說，“爸，我一下班就回來。〞說完，她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，淚水奪眶而出。然而，就在那一天，就在李老師正帶著孩子們在校內(nèi)里歡樂嬉戲時，他的父親恒久地離開了她。在父親的遺體前，她長跪不起，洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的缺憾。我們信任九泉之下的老人肯定會寬恕自己女兒的，因為老人知道自己的女兒是老師。

“老師〞這一職業(yè)是神圣的，可老師們也是凡人，他們或為人父母，或為人子女。誰不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝？每當(dāng)家庭和工作須要選擇的時候，老師們心中總是充溢了對學(xué)生無私的愛，就會義無反顧地投入到驚慌的工作中去。這種愛是無需用語言來說明的。

愛學(xué)生，就是要愛每一個學(xué)生。做為老師，我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田。我們學(xué)校有個從外地轉(zhuǎn)來的孩子，叫小林。剛轉(zhuǎn)來時，成果只能以個位數(shù)來計算。平常，他總是靜靜地呆在教室，不和任何人溝通，就猶如班級里沒有他這個人似的。楊素花老師覺察了小林的狀況后，剛好與他談心，但被小林拒絕了。無論楊老師怎么說、怎么問，他都一言不發(fā)。楊老師沒有放棄，她去家訪，和小林的父母溝通，才知道這個孩子在智力上存在肯定的缺陷，內(nèi)心特別自卑；甚至連小林的父母對于這個孩子，也有了放棄的念頭。小林的父親說：“楊老師，就別管他了，他天生就不是學(xué)習(xí)的料，能怎么樣就怎么樣吧……〞楊老師當(dāng)即表示，作為老師決不能放棄任何一名學(xué)生。

從那以后，楊老師就起先了對小林的個別輔導(dǎo)。有時是楊老師為他講題，有時是教他做操，有時是鼓勵他英勇與人溝通。楊老師還將小林帶回家中，為他做出可口的飯菜；幫他洗頭、洗臉；還為他買來新衣服。在楊老師愛的感召下，小林有了奇跡般的轉(zhuǎn)變：課堂上他起先發(fā)言了，課間他起先和同學(xué)們一道做嬉戲了，他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次總分值！看到這一切，楊老師感到無比的欣慰。六年級畢業(yè)了，小林和父母一起來向老師告辭。孩子的眼里滿是淚水，父母也劇烈得不知該說些什么，只是拉著楊老師的手，不停地重復(fù)著一句最簡潔的話語：“感謝，感謝……〞

是啊，這就是愛，這就是我們老師對學(xué)生的愛。有了這些愛，空氣便有了溫度，有了這些愛，冰山也會熔化；有了這些愛，一切都將變得美妙。

縣街小學(xué)這個擁有師生4000余人的集體，由于老師們的付出而開展，由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個春秋過去了，縣街小學(xué)越來越煥發(fā)出勃勃的朝氣：

首批起先新課改試驗，取得了豐碩的教改成果；

作為“全國少年軍警校示范校〞二十多年活動不斷創(chuàng)新；

堅持近十年到黃河岸邊植樹護綠；

開封市的大街小巷更是活潑著一個個“小社團〞社會實踐活動的身影。

九十多年的風(fēng)雨歷程，老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教化事業(yè)的華彩樂章。

大音稀聲，大愛無言。正是有了這愛，我