幼兒園心理健康課件(5篇)

幼兒園心理健康課件（5）1.幼兒園心理健康課件活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師期望孩子們比如：有的孩子在喝湯時(shí)，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來(lái)不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對(duì)中班幼兒出現(xiàn)的這種狀況，有必要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，對(duì)他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛(ài)吃各種食物，有著重要的影響?；顒?dòng)目標(biāo)1的作用，并明白愛(ài)吃各種蔬菜，有益于身體健康。2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。2活動(dòng)過(guò)程1、談話吃過(guò)它嗎”2顏色、形狀?；静糠郑?、找一找菜吃葉，西紅柿吃果實(shí)，花菜吃花，芹菜吃莖（葉2涼拌、做湯，包餃子、有的還能夠像水果一樣生吃，但務(wù)必洗凈。3、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對(duì)人體的作用：“人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”（鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等?！笔卟擞心男I(yíng)養(yǎng)””引導(dǎo)幼兒自由討論。分別出示各種蔬菜，初步了解其豐富營(yíng)養(yǎng)師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣貌呀（的根，誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜有什么營(yíng)養(yǎng)菠中兔子和馬十分愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的Vc維素，能夠幫忙我們消化，防止大便干硬。種各樣的蔬菜4、蔬菜與衛(wèi)生：教師小結(jié)：因?yàn)槭卟松L(zhǎng)在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。個(gè)性是生吃西紅柿和黃瓜等，必須要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜，不用對(duì)人體有害的農(nóng)延伸活動(dòng)：讓幼兒給各種蔬菜涂色。教學(xué)反思1回答得多會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行在整個(gè)活動(dòng)中各種各活動(dòng)較活躍，能緊湊連貫的進(jìn)行下去。本次活動(dòng)整合了健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。2、活動(dòng)中引導(dǎo)啟發(fā)孩子對(duì)問(wèn)題的理解，注意到讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。3、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：孩子在活動(dòng)中能感受到這次活需要平時(shí)的努力和家長(zhǎng)的配合。4、幼兒透過(guò)參與活動(dòng)，明白了蔬菜的種類很多，還明真的做事態(tài)度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。5、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到，會(huì)起到更好的效果。2.幼兒園心理健康課件活動(dòng)來(lái)源：一天早晨，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來(lái)幼兒園，原本蟾蜍等這些小動(dòng)物，每次見(jiàn)到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西開(kāi)展了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒了解自己害怕的事物，認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。2活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情意傾聽(tīng)。三、教師提問(wèn)變得勇敢？”四、師幼討論“怎樣才會(huì)變得勇敢？”幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié)：1、多學(xué)習(xí)知識(shí)，了解事物的本來(lái)面貌，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。234五、繪畫(huà)活動(dòng)1、利用繪畫(huà)紙和蠟筆畫(huà)出自己害怕的東西或事情。23大紙箱。4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包直至每個(gè)幼兒都投完為止。分享活動(dòng)前后的心情改變?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)反思：1/3活動(dòng)評(píng)價(jià)：內(nèi)涵。喊、取得的支持等，使幼兒從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。教師還可以多啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)一下各種事物的本來(lái)面貌中都能得到良好的暗示和影響。幼兒園心理健康課件【活動(dòng)設(shè)計(jì)】進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予，幫助孩子們樹(shù)立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。2對(duì)自己要有信心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】勇敢。震小英雄圖片等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢。心理很勇敢。1你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦?3遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，的確比以前勇敢了。二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢。信心也是勇敢的表現(xiàn)。1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。2、出示圖片，找一找勇敢的人。提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人?理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn)：XX媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢?4將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎?幼兒園心理健康課件【活動(dòng)目標(biāo)】1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中明白如何讓不愉快的心境變好。2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT、人手一份笑臉和哭臉?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。愉快的(笑臉)過(guò)的(哭臉)二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。種心境卡片來(lái)代表你今日的心境。三、分析并找尋辦法。(一)分析原因好嗎?(二)找尋高興起來(lái)的方法1、師：如果心境不好，不開(kāi)心，就會(huì)給我們帶來(lái)很多四、關(guān)心小朋友。(一)聽(tīng)聽(tīng)小朋友心境不好的原因(二)幫忙小朋友找到歡樂(lè)起來(lái)的辦法(三)把這些辦法編成一首詩(shī)。會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的我還能夠……五、延伸環(huán)節(jié)：夠過(guò)去看一看，這樣心境就會(huì)變得好起來(lái)。幼兒園心理健康課件活動(dòng)目標(biāo)：心境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干小火車活動(dòng)過(guò)程火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。2、認(rèn)識(shí)心境火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、悲痛片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。1照片。2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自我的表情，并說(shuō)出原因。3、試著找到好