幼兒園的活動總結(jié)與反思

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幼兒園活動總結(jié)與反思1

迎著6月明媚的陽光，我園全體師生懷著開心的情緒，迎來了又

一個“六一”國際兒童節(jié)。

六月一日上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語持續(xù)，孩子和他們

的爸爸媽媽在這里度過了歡樂的節(jié)日時間?，F(xiàn)將我班六一活動總結(jié)如下：

一、親子表演其樂融融

在表演親子呼拉圈過程中孩子與家長之間彌漫了開心的心情。歡

聲笑語此起彼伏，彌漫了囫圇班級。

二、親子做操展示風采

今年的六一活動都是圍圍著“親子互動”為主題編排的，家長和

孩子們在室外做徒手操時沒有一個家長由于靦腆而畏縮，無論老少個

個都是彌漫了激情，口號嘹亮，囫圇活動在開心的氣氛下結(jié)束了。

活動后每個孩子都得到了獎品，活動雖然結(jié)束了但孩子們留下的

笑聲還蕩漾在空中，囫圇幼兒園似乎也變得越發(fā)明媚和朝氣蓬勃了。

不足：在聯(lián)系家長志愿者幫助錄像時，琬琪的爸爸由于是買的新

攝像機，而不太會使用所以把錄像錄成一段一段的，不過在結(jié)束后家

長馬上聯(lián)系了專業(yè)的人員將這些視頻剪接到一起還刻錄成光盤。

幼兒園活動總結(jié)與反思2

今年我園的“六一”活動，是一系列豐盛多彩的活動，活動的展

開比較勝利，幼兒也獲得了對“六一”兒童節(jié)較深的印象?？偨Y(jié)起來，此次活動有以下的特點和可取之處以及存有的不足：

一、活動特點和可取之處：

1、圍繞幼兒語言進展、幼兒動手水平、合作與交往水平的培養(yǎng)

來設(shè)計，有幼兒故事劇表演、小能人競賽、巧手兒競賽、巧嘴兒競賽、結(jié)對子游園。這些活動基本上體現(xiàn)了我園今年的培養(yǎng)目標。

2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學習、合作與交往的機會，如：幼兒故事劇表演、小能人競賽、巧手兒競賽、結(jié)對子游園等活動，全體幼兒都有參加的機會。

3、能早出計劃，提醒大家將一些活動、水平的訓練融合到一個

學期中去采取，也有助于我園的培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

4、熬煉了班級教師之間的配合水平。

5、從幼兒參與小能人競賽來看，幼兒對物品的擺放和收拾水平

已得到了一定的培養(yǎng)，各班幼兒基本上能按物品本來的擺放位置較迅

速的采取收拾。

6、幼兒游園以結(jié)對子的形式采取是可行的，有助于幼兒之間交

往水平的培養(yǎng)和責隨意識的培養(yǎng)，我們發(fā)覺，有的幼兒自始至終都能

與自己找到的伴侶一起參與游園，部分家長也很支持、協(xié)作這項活動

的綻開。

7、較好地利用了電視新聞的宣揚，本次活動我園采取了兩次電

視宣揚。

8、利用領(lǐng)導到幼兒園對小伴侶的慰問，向鄭副縣長、教導局曾

局長、婦聯(lián)主席等領(lǐng)導介紹了我園的活動區(qū)活動，領(lǐng)導們對我們的活

動區(qū)賦予了很好的評價。

二、“六一”活動雖說能如期、順當?shù)鼐`開，但也有不足之處：

1、從幼兒園的管理方面來說，不足的表現(xiàn)有：

(1)對各班級活動的全程預備工作沒有實施較為即時、有效的指導、檢查和催促的管理。如：對節(jié)目的排練進度沒有把握;對演出的服裝沒有核實其舞臺效果;對各班的預賽狀況沒有把握，使一些幼兒失去了參與“巧嘴兒”競賽的機會。

(2)一些后勤工作沒有做細，影響了活動的正常采取。如：音響沒有做細致的檢查，以至活動時話筒不能正常使用;沒能把活動期間的進餐時光調(diào)節(jié)即時告訴食堂;對活動場地的布置沒有周全的考慮，如家長逼近舞臺會影響幼兒的演出;布幕的設(shè)計不夠生動，需要改進。

2、從班級的管理來看，不足之處表現(xiàn)為：

(1)一些班級對幼兒園的活動方案沒有采取分解，即沒有按照幼兒園的方向性的方案來制定班級的具體可行的方案。

(2)預備工作存有不足。如：在結(jié)對子游園所需的交往水平的培養(yǎng)方面，絕大部分的老師沒故意識在平常著手培養(yǎng)，也沒有將其與我園今年的培養(yǎng)目標結(jié)合起來;“巧手兒”競賽所預備的材料欠豐盛，限制了幼兒的想象和制造;故事劇表演的錄音錄制太遲，音樂錄音的中間也錄入歌名。

(3)對舞臺設(shè)計的水平有欠缺，且主要表現(xiàn)在服裝的設(shè)計上：不求美、不求是否符合情節(jié)、怕棘手;演出前或演出中，幼兒穿在里面的褲子露出來，且長短不一、色彩不一、色彩不協(xié)調(diào)，顯得不好看。這些都影響了囫圇節(jié)目的演出效果