利用好身邊的活教材教育心得

第第頁利用好身邊的活教材教育心得

這兩周，我們正在學習本冊的第五單元，該單元主要圍圍著“生命”這個主題布局謀篇?？捎捎谕瑢W的年齡小，生活閱歷不夠豐富，他們對生命的理解還停留在表層，不夠深刻。慶幸的是，縣教育局給我們學校送來了一堂生動形象的課——電影《超強臺風》，使同學認識到：生命重于一切。只有喜愛生命，珍惜生命，才能制造出無限的價值。

初看到這部電影時，我不知道對同學有何教育意義，也不知道從哪方面進行教育。但是當我看到主人公許市長在超強臺風面前，寧可損失38億的經(jīng)濟，寧可毀掉多年的業(yè)績，也要愛護人民群眾的生命時，我豁然開朗：這不正是進行教育的契機嗎？想到這里，我和孩子們一齊全神貫注地觀賞起這部電影來。電影結(jié)束后，我趁熱打鐵：同學們，我們這節(jié)課來學習下《超強臺風》。

聽到我的口令，孩子們一個個精神飽滿。

我重拳出擊：你們從這部電影上學習到了什么？一石激起千層浪。孩子們熱忱高漲，我一言，你一語地開始溝通。

生：我學習到了果決。我們不是剛學過“言必信，行必果”嗎，從這位市長身上我看到了他的果決，不遲疑。不愧為一市之長！

生：我看到了許市長舍己為人的精神。在災難面前，這位市長首先想到的是老百姓的生命安全。他不顧自己的生命安危，冒著超強臺風去救卡在車中的群眾；他不可怕兇狠的鯊魚，帶頭撲打鯊魚。這些都是他舍己為人的表現(xiàn)。

生：我從陳老師身上學到了自信……

我接著引導：陳老師不但自信，而且執(zhí)著。尤其是許市長，在災難面前，在人民群眾的生命和財產(chǎn)受到威逼時，他毅然決然的做出了什么選擇？

生：他決斷讓老百姓先撤離，后來又決斷泄洪開閘。

假如臺風沒有來，那不是白白做出了這些犧牲嗎？

生：許市長他說即使十防九空，他也要放。他不情愿老百姓的生命遭到任何損害。

生：他把群眾的生命看得比什么都重要。

生：他堅信，只要有生命，毀掉的船只和房子就可以重新建造。

孩子們說得多好。他們結(jié)合這部電影認識到了生命的真諦。我不失時機地出示課本《生命生命》中的最末一段：

生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命表達出無限的精彩。孩子們的理解更加精彩。

生：用有限的生命去制造東西，會制造出無限的價值。

生：用有限的生命去援助別人，多替別人著想。比如許市長、小護士、船老大，他們的生命都很光芒有力。

生：在大海面前，我們?nèi)祟惖腵生命很脆弱、很渺小，面對大自然帶來的災難，我們無法抗拒?？墒俏覀兛梢员荛_災難，讓生命存活。這樣，我們的生命也很有價值。

反思：

面對圖文并茂的課文，孩子們開始還能愛好盎然，可時間一長，再愛學習的孩子也會厭倦。由于孩子們的知識面狹窄，接受外界知識有限，所學僅僅依據(jù)自己的想象加上老師的講解來呈現(xiàn)，顯得單調(diào)乏味。一貫以來，我都在積極給孩子們查找理解教材的活水，讓孩子們從書本中走進社會去感悟。這部電影無疑給我這節(jié)課開拓了一條蹊徑，注入了一劑活水。電影中感人的畫面，扣人心弦的故事情節(jié)，以及富于性格的人物對話，