人教版八年級(jí)上聲現(xiàn)象本章復(fù)習(xí)-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

課題《聲現(xiàn)象》導(dǎo)學(xué)案課型復(fù)習(xí)課課時(shí)1教法考試法學(xué)法練習(xí)法主備人主備時(shí)間集備成員教材分析根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)業(yè)水平考試要求，適度考慮到復(fù)習(xí)的階段性要求，以基礎(chǔ)知識(shí)的考查為主，注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，注重對(duì)主干知識(shí)的考查，注重物理概念和規(guī)律的形成過(guò)程和基本思想、基本方法、學(xué)科特點(diǎn)的考查，注重物理知識(shí)的應(yīng)用的考查，注重實(shí)驗(yàn)的分析能力考查。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)考查注重聯(lián)系生活，突出能力考查強(qiáng)調(diào)應(yīng)用意識(shí)，考查解題能力過(guò)程與方法通過(guò)測(cè)試，引導(dǎo)和幫助學(xué)生自查、自糾、自補(bǔ)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，用新課程改革的精神主旨思考和定位復(fù)習(xí)課的教學(xué)功能，將復(fù)習(xí)題寓于其中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生感受到知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要查缺補(bǔ)漏，引導(dǎo)和幫助學(xué)生自查、自糾、自補(bǔ)。教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課課前導(dǎo)學(xué)自行復(fù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程1.聲音是由產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲等等）。2.振動(dòng)停止，發(fā)聲；但聲音并沒(méi)立即消失（因?yàn)樵瓉?lái)發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）。3.發(fā)聲體可以是固體、和氣體。4.聲音的傳播需要；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；一般情況下，聲音在中傳得最快，在中最慢。5.不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過(guò)無(wú)線電話交談。6.聲音以的形式傳播。7.聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速跟和有關(guān)；聲速的計(jì)算公式是v=s/t；聲音在15℃的空氣中的速度為m/s。8.回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫回聲（如：高山的回聲，北京的天壇的回音壁）。9.音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，與發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)，越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調(diào)越低；）。10.響度：聲音的叫響度；與發(fā)聲體的、距離聲源的距離有關(guān)，物體越大，響度越大。11.音色：聲音的品質(zhì)特征；與發(fā)聲體的和有關(guān)，不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色）。12.超聲波和次聲波：人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：Hz，高于Hz叫超聲波；低于Hz叫次聲波。13.聲音的利用：(1)傳遞（醫(yī)生查病時(shí)的“聞”，打B超，敲鐵軌聽(tīng)聲音，超聲波基本沿直線傳播用來(lái)回聲定位制作聲納等等）。(2)聲可以傳遞（飛機(jī)場(chǎng)旁邊的玻璃被震碎；雪山中不能高聲說(shuō)話；超聲波清洗鐘表等精密儀器）。14.控制噪聲：（1）在處減弱(安消聲器)；（2）在