《坐井觀天》第二課時教學設計_第1頁
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文檔簡介

《坐井觀天》第二課時教學設計教學目標：1、理解課文內容，懂得看問題，認識事物站得高，才能看得全面，不要自以為是。2、分角色，有感情地朗讀課文。教材重點：理解并朗讀青蛙和小鳥的三次對話教材難點：理解“坐井觀天”的寓意教學準備：課件、小鳥和青蛙的圖片教學過程：談話導入小朋友們，上節(jié)課我們學了一則寓言故事，題目叫做《坐井觀天》，課文中出現(xiàn)了哪兩只可愛的小動物？他們在爭論一件什么事？這節(jié)課我們繼續(xù)來學習13、坐井觀天（板書課題）品讀課文（分段學習）學習第一自然段，弄清楚青蛙和小鳥的位置指名讀第一自然段師：小朋友，青蛙住在什么地方？小鳥從哪兒來的呀？落在哪里？同時老師在黑板上畫一口井。師：請小朋友仔細看圖，想想什么是“井沿”。井沿在哪里？哪個小朋友上來指一指畫上的井沿在哪里？用手畫一畫。師：再請一個小朋友幫老師把青蛙和小鳥按各自所在的位置貼好。師：他（她）貼得對不對。表揚他（她）齊讀第一自然段朗讀感悟，體會寓意師范讀第二至七自然段，生用“——”畫出青蛙和小鳥的對話。師：青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次）學習第一次對話⑴男生讀第一次對話，女生仔細聽。⑵青蛙問小鳥什么？（你從哪來呀？）⑶小鳥是怎么回答的？小鳥為什么從天上飛來落在井沿上？（小鳥飛了一百里，口渴，下來找水喝。）（4）小鳥說“我飛了一百多里”說明了什么？（說明天很大很大）（5）學生分角色朗讀第一次對話（指名朗讀，男女生分角色朗讀，）感悟第二次對話⑴青蛙聽了小鳥的話又說了什么呢？（指導朗讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）（2）這里的“說大話”是什么意思？（指吹牛的話，不符合實際的話）（3）青蛙為什么說小鳥在“說大話”？（以為青蛙天空只有井口那么大。）實驗：把書裹成圓柱形朝天花板看，發(fā)現(xiàn)了什么？板書：13、坐井觀天

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