產(chǎn)教融合下的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

產(chǎn)教融合下的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)中必不可少的一種工具，同時(shí)帶來(lái)了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。然而，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展速度越來(lái)越快，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于專業(yè)人才的需求。因此，在產(chǎn)教融合的大趨勢(shì)下，探索新的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。1.傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生通常都是在大學(xué)才接觸到計(jì)算機(jī)編程和軟件開發(fā)。然而，由于學(xué)校和企業(yè)之間的距離，學(xué)生們所學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用之間存在差距。而一些企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)要求和用人需求也很少被學(xué)校所知道。另外，由于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在理論教學(xué)過(guò)多，實(shí)踐教學(xué)不足的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際能力不足，甚至畢業(yè)后還需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)才能適應(yīng)工作。2.產(chǎn)教融合下的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式產(chǎn)教融合是指企業(yè)和學(xué)校之間的深度合作。在這種合作方式下，學(xué)校和企業(yè)可以共同制定課程和教學(xué)計(jì)劃，企業(yè)可以提供真實(shí)的項(xiàng)目和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)校則可以給予學(xué)生更好的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。產(chǎn)教融合下的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）建立產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制建立產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制就是將企業(yè)、學(xué)校、政府等各界人士重視人才培養(yǎng)這樣一種理念整合到一起，共同教育和培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中能獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好的理解企業(yè)的需求。企業(yè)可以通過(guò)考察、實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行篩選，找到合適的人才；（2）制定課程計(jì)劃學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該制定科學(xué)合理的課程計(jì)劃，讓計(jì)劃更能符合企業(yè)的要求，必要的企業(yè)課程和應(yīng)用工具在課程計(jì)劃中合適地加入。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，調(diào)整課程計(jì)劃，增加企業(yè)的實(shí)際需求要求。也可以進(jìn)行產(chǎn)學(xué)共建的方式，依附母公司或主工廠的實(shí)際建設(shè)情況，創(chuàng)立專業(yè)重點(diǎn)班或產(chǎn)學(xué)共建實(shí)訓(xùn)基地，從而達(dá)到“約定”的要求，而不僅是單純的“承諾”；（3）實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)教融合下的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以在學(xué)校社團(tuán)、項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)到前沿的編程思想和技術(shù)應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)校也可以在課程實(shí)現(xiàn)中增加必要的實(shí)訓(xùn)性質(zhì)的課程，將實(shí)際應(yīng)用和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；（4）學(xué)生實(shí)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也應(yīng)該與企業(yè)建立聯(lián)系，接受企業(yè)的實(shí)習(xí)并獲得企業(yè)提供的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以通過(guò)參加各種比賽、科技創(chuàng)新等實(shí)踐項(xiàng)目，鞏固、拓展技能與技術(shù)應(yīng)用，以便更好的適應(yīng)企業(yè)的要求。3.優(yōu)勢(shì)與不足產(chǎn)教融合模式對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有非常大的幫助。一方面，學(xué)生可以在學(xué)校期間接受全面而深入的計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)得更扎實(shí)；另一方面，學(xué)生在實(shí)習(xí)和競(jìng)賽等機(jī)會(huì)中了解到了更多的企業(yè)需求和應(yīng)用場(chǎng)景，能夠更好地和企業(yè)對(duì)接。從企業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)行產(chǎn)教融合模式，可以更好地藉助高校的技術(shù)智力，獲得高質(zhì)量的人才，為企業(yè)發(fā)展提供了有力保障。然而，在產(chǎn)教融合模式的實(shí)際操作中，也存在著一些不足之處。首先，產(chǎn)教融合需要大學(xué)和企業(yè)之間建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，而這種合作關(guān)系需要雙方的共同努力才能建立并維持；其次，由于企業(yè)對(duì)人才的需求變化較大，所以學(xué)校在制定課程計(jì)劃時(shí)難以完全符合企業(yè)的實(shí)際需求。因此，雙方需要在合作中保持密切的溝通和協(xié)調(diào)，以便達(dá)到雙方的共同期望。4.結(jié)論產(chǎn)教融合模式是未來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的趨勢(shì)。通過(guò)與企業(yè)密切合作，學(xué)校可以更好地理解企業(yè)需求，培養(yǎng)出更符