菩薩蠻教學案(江南)(蘇教版高二必修教案設計)共3篇

菩薩蠻教學案(江南)(蘇教版高二必修教案設計)共3篇菩薩蠻教學案(江南)(蘇教版高二必修教案設計)1菩薩蠻教學案(江南)(蘇教版高二必修教案設計)

一、教學目標

1.了解《菩薩蠻》的文學價值和歷史背景，熟悉該作品的結構和語言特點。

2.了解南音文化的特點和表現形式。

3.能夠用南音表演的方式進行演唱《菩薩蠻》。

二、教學重點和難點

1.《菩薩蠻》的文學價值和歷史背景。

2.南音的表現形式和演唱方式。

三、教學方法

1.講解法。通過老師的課堂講解，學生了解《菩薩蠻》的結構和語言特點，南音文化的特點和演唱方式。

2.探究法。學生自主探究《菩薩蠻》的文學價值和歷史背景。

3.演唱法。學生通過南音表演的方式進行演唱。

四、教學過程

1.學生小組探究菩薩蠻故事

學生分成小組，根據《菩薩蠻》的內容進行探究。每個小組講述《菩薩蠻》的故事情節(jié)，然后合并為一個完整的故事情節(jié)。老師提供相關指導，引導學生補充和深化了解《菩薩蠻》的歷史背景。

2.課外閱讀材料講解

老師通過講解課外閱讀材料，深化了解《菩薩蠻》的文學價值和歷史背景，幫助學生更好地理解該作品。

3.聽課欣賞

老師播放幾種南音樂曲，讓學生了解南音文化的特點和表現形式。然后播放《菩薩蠻》音頻，引導學生認真聆聽，并分析不同版本的演唱方式，提高學生對南音文化的理解和認識。

4.南音表演方式和參考演繹

老師對學生示范一種南音表演的方式和參考演繹。學生分小組進行訓練，老師進行指導、交流和演唱巡演。

5.學生表演

學生進行小組表演，展示他們學習南音文化和演唱方式的成果。學生輪流進行表演，演員之間的協(xié)作和表演互動，讓學生深入地理解南音表演文化的獨特魅力。

六、教學評價

1.考核方式

應用型考核方式：分小組表演《菩薩蠻》并進行評分。

2.考核內容

1）樂曲表演效果；

2）動作協(xié)調效果；

3）個人表演技巧。

七、教學反思

課程設計重點在南音文化和演唱方式的研究，學生有很好的展示機會，獲得體驗南音文化表演的機會。學生對南音文化表演和南音文化表演的文化內涵有了更深入的了解和認識。在演唱的過程中引導學生很好地利用頭聲、喉音、氣音等發(fā)聲技巧，讓學生掌握了通過喉嚨發(fā)出各種不同音質的表現方法。加強學生的實際操作操作，讓學生更加深入地理解南音表演文化的魅力本次南音文化表演課程設計，旨在通過教學內容和方法，讓學生更深入地理解南音文化表演的內涵和魅力。通過欣賞南音樂曲和分析不同版本的演唱方式，引導學生認識南音文化的特點和表現形式。在南音表演方式和參考演繹環(huán)節(jié)中，通過示范和指導，讓學生了解南音表演技巧，提高表演效果。在學生表演環(huán)節(jié)，學生們通過小組合作表演，得到了展示和體驗的機會，不僅促進了個人的表演技巧提高，更加深入地領悟到南音文化表演的獨特魅力。應用型考核方式的實施，提高了教學效果和評價標準，進一步激發(fā)了學生的學習熱情。整個課程設計實施，營造了積極、輕松、愉悅、互動的教學氛圍，讓學生更加深入地了解南音文化的精髓菩薩蠻教學案(江南)(蘇教版高二必修教案設計)2菩薩蠻教學案(江南)(蘇教版高二必修教案設計)

一、教學目標

1.培養(yǎng)學生對《菩薩蠻》的文學欣賞能力，了解宋代文學的風貌特點。

2.理解《菩薩蠻》的主題思想，掌握描繪江南水鄉(xiāng)的藝術手法，領悟此文對人生意義的追尋以及對人生的一種精神態(tài)度。

3.鼓勵學生鍛煉自己的語言表達能力，能夠抒發(fā)自己的情感，提升自己的個人修養(yǎng)。

二、教學重點

1.了解古代文學中的主題思想的表現手法。

2.了解宋代文學的時代特征并加以分析。

3.深入理解和掌握《漁家傲·菩薩蠻》的主題和表現手法。

三、教學難點

1.培養(yǎng)對繪畫藝術的領悟力，對文學作品中藝術形象、意象的解讀。

2.了解宋代文學時代特征，并能夠加以分析。

四、教學方法

1.聽說課堂結合。

2.小組合作學習。

3.情感體驗法。

五、教學步驟

1.導入：教師帶領學生回顧《菩薩蠻》的大意以及其中表現了怎樣的主題。

2.介紹詩人：介紹宗澤的《漁家傲·菩薩蠻》，特別著重強化其出身和作為江南人的文化背景。

3.文本閱讀和欣賞：教師導入學生重點閱讀，讓學生體會學習到的詩歌藝術形象。

4.圖像閱讀：教師給學生展示一些有代表性的江南的圖案，讓學生深入掌握其江南水鄉(xiāng)的藝術手法以及其特色。

5.生動體驗：教師讓學生跟根據詩句創(chuàng)作古詩詞，讓學生感受學習到的文學魅力。

6.課堂小結：教師對教學小結。

六、課后作業(yè)

1.學生閱讀完整的《漁家傲》。

2.整理課堂筆記，思考主題和文化背景。

3.學生針對所學藝術手法，找一幅江南山水圖作為背景，創(chuàng)作一首五言詩。

七、教學反思

本次課程主要是采用了以學生為中心的教學方式，學生在課程中引領著教學方向，教師是指導者和引導者。通過本次課程，學生領悟到藝術手法對文學作品影響的重要性，同時對于古代文學作品的主題思想得到進一步理解和挖掘。通過藝術形象的體驗和情感表達，學生提升了文學語言表達能力和語言藝術鑒賞能力。但是，授課過程中有缺少關于村落中漁家的課程內容，同時在學習中沒有給學生留有更多的探討空間，這是在今后授課中還需要改進和加強的通過本次課堂教學，學生對于宗澤的《漁家傲·菩薩蠻》詩歌的主題和文化背景有了更深入的認識和理解，同時也提升了學生的文學語言表達能力和語言藝術鑒賞能力。學生通過藝術形象的體驗和情感表達，更能夠深刻地領悟藝術手法對文學作品影響的重要性。在今后的授課過程中，需要加強村落中漁家的課程內容，并給學生留下更多的自主探討空間，讓他們更好地理解和深入挖掘文學作品的內在含義菩薩蠻教學案(江南)(蘇教版高二必修教案設計)3菩薩蠻教學案——江南（蘇教版高二必修教案設計）

一、教學目標

1.了解唐代名曲《菩薩蠻》的創(chuàng)作背景和藝術特色，品味其優(yōu)美動人的音樂風格

2.學習“世俗與超脫”主題，探討“游戲人間”思想，提高文學素養(yǎng)和人文情懷

3.培養(yǎng)學生的欣賞能力，拓展審美視野，激發(fā)學生的音樂情感，提高學生審美品位

二、教學重點

1.探究唐代社會歷史和文學背景，理解《菩薩蠻》的時代背景和文化內涵

2.品味《菩薩蠻》的意境和美感，深入理解“游戲人間”這一主題思想

3.激發(fā)學生的音樂情感，提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美品味

三、教學難點

1.理解《菩薩蠻》的文學特色和音樂表現方式，分析詞、曲、意的關系

2.探討《菩薩蠻》中“游戲人間”這一主題思想，理解世俗與超脫的關系

3.學會聽懂歌曲的歌詞、旋律，掌握歌曲韻律和節(jié)奏

四、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)：播放《菩薩蠻》歌曲，讓學生欣賞這首經典的古曲，引出課程主題。

2.講述《菩薩蠻》的創(chuàng)作背景和文化內涵，讓學生對它的歷史和文化背景有初步認識。

3.分析《菩薩蠻》的詞曲、意境，講解其音樂特色和藝術表現。

4.介紹“游戲人間”思想，闡述其文化內涵和時代背景，引導學生對其產生共鳴。

5.引導學生一起閱讀歌詞，并理解其中的含義和寓意，學習掌握歌詞語言和形式特點。

6.演示教學，由教師現場演唱一遍《菩薩蠻》，讓學生跟隨節(jié)奏感受音樂的節(jié)奏感和韻律。

7.分組合唱，指導學生利用流行樂器和各種聲音模仿編和唱這首歌，提高學生音樂表現感和個人表現能力。

8.課堂總結，根據學生練習表現情況，言簡意賅地總結歌曲的主題和故事內容，讓學生再次加深對其理解。

五、教學評價

1.教師針對學生練習表現情況，給予個性化評語和建議，及時反饋成果和方向。

2.學生根據教師的指導和評價，及時調整表演呈現形式，不斷完善表達效果。

3.課后聽課相關推薦，建立互動交流平臺，讓學生分享感受和體驗，提高音樂素養(yǎng)，增加文藝氛圍本次音樂課以《菩薩蠻》為主題，全面教授了學生流行音樂歌曲的鑒賞、演唱、創(chuàng)作等技能。通過導入環(huán)節(jié)，引出課程主題；講述創(chuàng)作背景和文化內涵，讓學生對它的歷史和文化背景有了初步認識；分析詞曲和意境，講解其音樂特色和藝術表現；介紹“游戲人間”思想，引導學