人教版五年級上冊美術(shù)教案7

第1課時

課題：第1課萬綠叢中一點紅

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的涂色練習。

教學重難點：

1、認識色彩的對比。

2、如何運用對比色。

教具學具：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報紙，抹布

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、欣賞：

(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

(2)比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩

種顏色。當兩種顏色相差得遠時一，就會特顯出另一種顏色。這就

是對比了。

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原

色互為對比色，即互為補色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。

如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面

響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：用對比色組織一幅畫面。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、作業(yè)展評

五、課后拓展：運用所學色彩知識設(shè)計一張賀卡，送給自己的好

朋友。

第2課時

課題：第1課萬綠叢中一點紅

課堂類型：造型

教學目標：

1、通過觀察比較，了解自然界與繪畫作品中色彩對比關(guān)系。

2、進行對比色的原理，設(shè)計賀卡、招貼畫等。

教學重難點：

1、認識色彩的對比。

2、如何運用對比色。

教具學具：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報紙，抹布

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

引導學生欣賞自然界美好景色和大師優(yōu)秀繪畫作品。

指導學生并與學生一起憑自己的對畫面的理解交流各自的想

象，引導學生重點觀察色彩處理的特點。

讓學生共同討論：優(yōu)秀作品中色彩對比運用的表現(xiàn)手法。

讓學生進行嘗試、設(shè)計一幅招貼畫，強調(diào)色彩對比運用多與少

的表現(xiàn)手法。

2、發(fā)展階段

在交流的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生根據(jù)想象用色彩的象征性進行描

繪、從而形成主題突出、視覺鮮明的效果。

指導學生運用色彩的少與多的變化特點與規(guī)律，使畫面色彩

既統(tǒng)一又有對比性。

讓學生的作品富有詩意的或鮮明的畫面效果。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、作業(yè)展評

五、課后拓展：

讓學生設(shè)計一張賀卡，并根據(jù)賀卡的主題配置相應的色調(diào),

但要利用色彩的表現(xiàn)手法使主題鮮明。

第3課時

課題：第2課色彩的和諧

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進行涂色練習。

3、感受色彩的魅力。

教學重難點：

1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教具學具：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報紙,抹布。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導欣賞：

(1)欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標發(fā)展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠

y幺T?-些工___嘍____病-ini.堂

黃橙—橙—紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動)

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的

效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、作業(yè)展評

五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和

諧。

第4課時

課題：第2課色彩的和諧

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、從色環(huán)上了解鄰近色。

2、運用鄰近色繪制一幅作品。

3、感受色彩的魅力。

教學重難點：

1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教具學具：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報紙,抹布。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

(1)欣賞生活中的鄰近色運用的錄像，啟發(fā)學生談談色彩的魅力。

讓學生在小組內(nèi)交流室內(nèi)設(shè)計中的色彩配合。

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、發(fā)展階段：

利用多媒體課件演示復習對比色，使學生了解鄰近色的調(diào)配方

法。

共同欣賞藝術(shù)家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學生學習調(diào)配鄰

近色，并模仿藝術(shù)家的繪畫方法，用色塊加以表現(xiàn)。

在練習過程中，鼓勵學生提出調(diào)配和表現(xiàn)中的疑問，及時給

予指導和解答。

展示部分學生練習作品，通過評價和討論進一步理解色彩和諧運

用的規(guī)律。。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、作業(yè)展評

五、課后拓展:

進一步尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

第5課時

課題：第3課美麗的紋樣

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用

教學目標：

1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道

適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略

等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

3、培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

教學重難點：

1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋

樣。

2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適

合紋樣。

教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形，有的外

形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的

是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也

跟著是圓形、方形……

師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點

師總結(jié)學生的發(fā)言

揭示課題：適合紋樣

2、了解知識，掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪

些地方見過它們？

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

（1）什么是適合紋樣？

（2）基本形有哪些？

（3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：

（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋

樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清

晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、

人造形等

（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者兒個

形象來裝飾。

師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們

可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每

位同學就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外

形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、小結(jié)：作業(yè)展評

第6課時

課題：第3課美麗的紋樣

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用

教學目標：

1、知道合適紋樣的概念，了解合適紋樣外形和骨架的變化。

2、學習繪制紋樣圖案，設(shè)計新穎的適合紋樣。

3、運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

教學重難點：

1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋

樣。

2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適

合紋樣。

教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：

分組欣賞學生課前準備的生活用品、了解紋樣的現(xiàn)狀、作用和

美感。

介紹我國的民間的傳統(tǒng)的紋樣工藝及其藝術(shù)魅力，使學生加

深對適合紋樣的理解。

2、發(fā)展階段

學生自學：找一找適合紋樣的種類和變化規(guī)律。

選擇一種兒何現(xiàn)狀的彩紙繪制紋樣圖案。

學生匯報自學情況，明確繪制的方法。

利用多媒體課件演示骨架和圖案的變化，豐富學生的視覺想

象，提出設(shè)計要求。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

學生設(shè)計新穎的紋樣，并裝生活用品。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、小結(jié)：作業(yè)展評

五、課后拓展

規(guī)律學生嘗試用蠟染的方法來表現(xiàn)適合紋樣。

第7課時

課題：第4課禮物的外套

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用

教學目標:

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

教學重難點：

1、禮物外包裝的設(shè)計方法。

2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。

教具學具：收集不同風格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠

教學過程：

一、組織教學

引導階段

教師出示圖片對比：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過

對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；

讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。（導入課題）

二、講授新課

發(fā)展階段

1、教師講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子

放在包裝紙的正中央。

(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右

部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

(4)將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對

準盒高的中線。另一面做法相同。

(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢?/p>

設(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、作業(yè)講評：

五、教學拓展

將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

第8課時

課題：第4課禮物的外套

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用

教學目標：

1、進一步了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

教學重難點：

1、禮物外包裝的設(shè)計方法。

2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。

教具學具：收集不同風格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）引導階段

1、讓學生了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮品包裝越

來越重要；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

2、禮品配上精美的包裝，更顯的禮品的珍貴、也更能表達主

人的一片心意和美好情感。

3、禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色

彩感和設(shè)計特點。

（二）發(fā)展階段

例如：方形紙盒的包裝

1、根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒

子放在包裝紙的正中央。

2、用雙面膠或膠水接合兩邊。

3、抓住包裝紙，沿著禮盒的邊緣，將有打折的部分往下折。

4、將底部的紙對折，用膠水固定，注意折線必須對準盒高的

中線。另一面做法相同。

5、用柔軟的材料制作花束在禮盒上。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、作業(yè)講評：

五、教學拓展

使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀

來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、

金屬小圓片等物進行裝飾。

第9課時

課題：第5課趣味文字

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書

寫方法。

2、學習美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。

教學重難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識,掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字

教學過程：

一、組織教學

引導階段

①認識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角,

筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？

二、講授新課

發(fā)展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字

的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒

目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特

點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。

欣賞課本范字，學生進行分析。

3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變?

4、學生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。

三、學生制作，教師輔導

四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)

第10課時

課題：第5課趣味文字

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書

寫方法。

2、學習美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。

教學重難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識,掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、引導階段

提問：什么是美術(shù)字？

美術(shù)字是有圖案意味的字體，其字體醒目、美觀、易認，是

開展宣傳、教育活動不可缺少的“工具”，如標語、墻報、黑板報、

會場布置，以及商品包裝和裝潢。

讓學生復習美術(shù)字的特點。

2、發(fā)展階段

演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。

b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。

c、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。

如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾

浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字,

很有說服力，具有特殊的意義。

d、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

3、如何制作提示牌？

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁

一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣

味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上

色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

三、學生練習制作，教師輔導

四、作品展示評比

第11課時

課題：第6課地球的新生

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用

教學目標：

1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世

界地球日的起源和目的。

2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、

手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激

發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意

識及熱愛生活的思想情感。

教學重難點：

1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)

境和資源的熱愛。

2、構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新，利用畫面表達希望和建議的方法。

教具學具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具

教學過程：

一、組織教學：

導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美

麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關(guān)系。

A、語文、自然等其它學科學習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎？

B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,

了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境

呢？

二、講授新課：

通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。

1、出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球

的新生。

2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

3、教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面B、標題（主

要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格：

1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫

4、組織學生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海

報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

5、教師小結(jié)

A、設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。

三、展示學生作品，引導學生欣賞評價

以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作

品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提

出來?！?/p>

四、課堂小結(jié):

因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人

的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)

課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更

精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

第12課時

課題：第6課地球的新生

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用

教學目標：

1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世

界地球日的起源和目的。

2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、

手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激

發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意

識及熱愛生活的思想情感。

教學重難點：

1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)

境和資源的熱愛。

2、構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新，利用畫面表達希望和建議的方法。

教具學具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具

教學過程：

一、組織教學：

導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料

裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

二、講授新課：

通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。

1、引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）

運用所學的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制

作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，

內(nèi)容情調(diào)健康。

2、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

3、小組匯報。

“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時

遇到的困難。哪個小組先來說？”

4、學生設(shè)計與制作過程：

A、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)

計制作。

B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢

取長補短。

三、展示學生作品，引導學生欣賞評價

以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作

品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提

出來?！?/p>

四、課堂小結(jié)：

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生

活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時

刻刻從小事做起。

第13課時

課題：第7課古樸精美的華表

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用

教學目標：

1.初步了解立體造型設(shè)計的意義及設(shè)計要領(lǐng)。

2.指導學生用點、線、面表現(xiàn)圖騰柱。

3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)。

教學重難點：

1、認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

2、刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具學具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工

具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

引導學生回顧生活中所看到的有關(guān)民族特色圖騰柱中設(shè)計的

材料、圖片等。

讓學生相互討論、交流民族特色圖騰柱設(shè)計所具有的意義，同

時啟發(fā)學生的設(shè)計靈感。

2、發(fā)展階段

(1)讓學生說說所了解的民族特色的圖騰柱在什么地方？分別有

什么意義？

(2)讓學生根據(jù)列出的圖騰柱，說說一個完整的圖騰柱是由哪些

部分組成的？

(柱子圖案色彩)

三、展示評價階段

作業(yè)要求：

1、設(shè)計有民族特色和裝飾韻味的圖騰柱。

2、用學過的點、線、面的組合表現(xiàn)。

3、圖像可以用夸張、變形、重疊、重復等形式。

四、收集整理階段：

回收可利用的材料，清理垃圾。

第14課時

課題：第7課古樸精美的華表

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用

教學目標：

1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型

能力。

3、增強民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。

教學重難點：

1、認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

2、刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具學具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工

具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎

杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底

是什么？）

2、發(fā)展階段

（1）學生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的

語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。

教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。

（2）教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華

表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前

的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民

族的圖騰柱）。

引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

（3）組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。

教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方

法。

（4）學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段

分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，教

師點評，學生互評提出修改意見。

四、收集整理階段：回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖

騰柱文化。

天安門前的華表是干什么用的

北京天安門前有一對漢白玉雕刻的華表，十兒米高的大石柱上，

從下到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾，形態(tài)逼真，栩栩如生。柱

的上部橫插著一塊云彩長石片，一頭大，一頭小，遠遠望去，似

柱身直插云間，顯示著我國古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域中技藝精良巧奪天

工的本領(lǐng)。

華表一般由柱礎(chǔ)、柱身、柱頂組成，明以后柱礎(chǔ)一般為蓮花

柱座；柱身以圓形為主，也有八棱形、方形等，柱身一般雕有螭

龍、卷草等圖案；柱頂上部橫一云板，稱為承露盤，盤中蹲坐一

怪獸，叫“狄”。古代傳說中，龍生九子，不成龍，而各有所好。

九子之中有一形狀類似獅子，喜好守望的猊，常立于華表和房頂

±o天安門前的一對華表的頂上，都有一個石頭蹲獸，頭向?qū)m外;

天安門后面還有一對華表，上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)。據(jù)說這種石

獸名叫“苑性好望。猊頭向內(nèi)的,名叫“望君出”,是希望皇帝

不要深居宮廷，沉湎于紙醉金迷的生活，而要經(jīng)常出來看看自己

的臣民；狗頭向外的，名叫“望帝歸”，是希望皇帝外出巡視完畢

就馬上回宮，不要耽戀山水，快些回來治理朝政。當然，這只是

古人對君王的一種虛幻的期望，另一方面，又是封建統(tǒng)治者欺騙、

收買人心的伎倆。這個生動的傳說故事，體現(xiàn)了古代勞動人民對

皇帝寄存的美好愿望，同時也流露出對統(tǒng)治階級的不懣情緒。

總之，華表是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一，是中華民族悠久的

歷史產(chǎn)物，它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生，也是隨著朝代的更替，逐

漸改變著它的歷史作用。今天，它已經(jīng)成為中華民族的標志之一,

巍然屹立在天安門前。

第15課時

課題：第8課鳥語花香

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

3、增強民族自豪感。

教學重難點：

1、運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)

畫面。

2、掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具學具：國畫用具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

(1)課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語

花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線

條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂--知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫-一簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和

凝固的形體。

(3)運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、

取長補短。

2、發(fā)展階段：

(1)師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

(2)歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

(3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。

充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、展示交流

把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作

業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根

據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表

現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

第16課時

課題：第8課鳥語花香

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

3、通過欣賞指導啟發(fā)學生富有創(chuàng)意的運用中國畫技法特點加上自

己的想象，于畫面表現(xiàn)之中。

教學重難點：

1、運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫

面。

2、掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具學具：國畫用具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

(1)讓學生聞一聞花香，聽一聽鳥鳴，欣賞自然美麗的景色和大

師優(yōu)秀的繪畫作品。

讓學生小組進行討論自己對鳥語花香的理解，交流對畫面的

想象。

(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

(3)進一步運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相

互欣賞、取長補短。

2、發(fā)展階段：

(1)在交流的基礎(chǔ)上，啟示學生根據(jù)自己對自然美麗的景色想象,

師生共同討論如何進行象征性描繪。

(2)鼓勵學生根據(jù)中國畫的表現(xiàn)基本規(guī)律，結(jié)合中國畫技法的運

用。不僅表現(xiàn)常見的造型，還可以根據(jù)學生自己想象進行夸張、

變形，表現(xiàn)更富有詩意的自然景象。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、展示交流

五、課后拓展：

鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，畫一幅自己心目中的美好

畫面。

第17課時

課題：第9課陶泥的世界

課堂類型：設(shè)計應用造型表現(xiàn)

教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

教學重難點：指導學生在表現(xiàn)過程中運用揉、搓、粘等技法及點、

線、面的組合。

教具學具：橡皮泥、牙簽、墊板等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

(一)說陶

1、了解我國有關(guān)陶文化的知識。

2、學生講述知道的陶文化。

(二)賞陶(媒體展示陶文化)

1、欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2、欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3、彩陶文化運用的藝術(shù)法則。

4、欣賞現(xiàn)當代陶文化。

媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。

媒體出示黑陶圖片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品

三、玩陶

1、提問：這些作品分別運用了什么方法？

2、這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。

3、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

B、手捏的大泥團應注意什么？

C、盤條法又是怎樣做呢？

4、搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致？

5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞？

6、拍泥板應該注意什么？

7、以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎？

8、欣賞學生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字

四、老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應用。

第18課時

課題：第9課陶泥的世界

課堂類型：設(shè)計應用造型表現(xiàn)

教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

教學重難點：指導學生在表現(xiàn)過程中運用揉、搓、粘等技法及點、

線、面的組合。

教具學具：橡皮泥、牙簽、墊板等

教學過程：

一、對比導入

1、出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法

做成的？

2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一

摸，感知作品制作特點。

2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3、同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、教材賞析

1、觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。

2、欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

四、作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一

件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。

五、學生制作，教師指導。

六、作業(yè)展評

第19課時

課題：第10課詩情畫意

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的

意境。

2、培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情

操。

教學重難點：

1、運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。

2、恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入

課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學生回憶學過的古詩，并描繪詩

的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。

小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭

題：詩情畫意

（二）新授

課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表

達思鄉(xiāng)的心情。

（1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。

（啟發(fā)學生想象各種不同的情景。）

（2）教師出示兒幅畫作，引導學生觀察比較。

提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。

3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相

配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。

教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)

與它相適宜的景物……

（三）發(fā)展階段

1、組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導

學生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想

象。

3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。

第一課時：完成基本構(gòu)圖。

第二課時：完善構(gòu)圖，上色。

4、學生操作，教師加強個別指導。

2）引導個別后進生的造型創(chuàng)作。

三、學生繪畫，教師輔導

1、提醒應用所學的色彩知識上色。

2、指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。

四、、評價交流，展示學生作品

1、自評，請學生介紹自己的作品。

2、你喜歡哪一張作品？為什么？

3、你覺得哪一張作品最符合詩意？

五、課后拓展：

可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計

不同風格的作品。

第20課時

課題：第10課詩情畫意

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、為熟悉或喜歡的古詩配畫。

2、運用已學過的構(gòu)圖知識景象構(gòu)圖。

3、運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。

教學重難點：

1、運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。

2、恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入

上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了詩情畫意，今天來繼續(xù)學習這部分

內(nèi)容。

（二）新授

1、引導階段

學生交流各自準備的古詩，引導學生將這些古詩分類：寫人的、

寫景的、狀物的還是敘事的。

學生欣賞范作，讓學生討論：

在為兒類古詩配畫時一，分別應該怎樣來組織畫面？要注意什

么？

師生共同歸納。

2、發(fā)展階段

選擇一首古詩，思考如何表現(xiàn)它?？梢杂靡环輬D表現(xiàn)出來。

可以對草圖的構(gòu)圖提供一些可行的修改意見。鼓勵個別學生用抽

象的手法或中國畫手法來表現(xiàn)主題。

三、學生繪畫，教師輔導

1、提醒應用所學的色彩知識上色。

2、指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。

四、、評價交流，展示學生作品

五、課后拓展：

為小學生行為規(guī)范、班級衛(wèi)生條約等配畫。

第21課時

課題：第十一課為解放軍叔叔畫張像

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題

材的作品。

教學重難點：肖像畫的畫法。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、出示一些有關(guān)解放軍叔叔的圖片。讓學生進行欣賞。

請學生來講講解放軍叔叔的故事。

提問：你所講的是哪一位解放軍叔叔？它有什么樣的先人事

跡？你喜歡解放軍叔叔嗎？

2、了解軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求。

播放錄像《雷鋒》，讓學生體會解放軍的為人。

提問：你能抓住解放軍叔叔的面貌特征嗎？

3、因以前對人物進行過寫生,所以要求學生進行一幅人物創(chuàng)作畫。

三、學生創(chuàng)作，教師輔導

引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并紀錄下來。主要觀察

比較頭部、軀干部位與四肢的比例關(guān)系。

組織學生給解放軍叔叔畫像。

四、作業(yè)展評

第22課時

課題：第十一課為解放軍叔叔畫張像

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題

材的作品。

教學重難點：肖像畫的畫法。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

請一位解放軍叔叔來作模特。先請他講一講軍隊對戰(zhàn)士的軍風

紀的要求。

讓學生觀察解放軍叔叔的著裝和面部表情。

2、發(fā)展階段

根據(jù)班級學生的創(chuàng)造能力，讓解放軍叔叔做一個常見的動作。

引導學生觀察：先觀察大體，用基本行將觀察到的頭、軀干記錄

下來，然后進行調(diào)整。

讓學生邊觀察邊描繪。并在小組內(nèi)交流。

3、課后拓展

閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作

品。

三、學生創(chuàng)作，教師輔導

四、作業(yè)展評

第23課時

課題：第12課會跳的玩具

課堂類型：設(shè)計應用

教學目標：

1、了解物體會跳的原理，學習設(shè)計會跳的玩具。

2、發(fā)展學生動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學重難點：

1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

2、做出玩具會跳的功能。

教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪

刀等。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入

談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

4、提出制作要求：

A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使

會跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

三、學生設(shè)計制作，老師巡回指導。

重點指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。

四、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。

五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗

成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

第24課時

課題：第12課會跳的玩具

課堂類型：設(shè)計應用

教學目標：

1、能夠根據(jù)手頭會彈跳的物體，設(shè)計一個會跳的玩具，并畫出設(shè)

計草圖。

2、能夠根據(jù)設(shè)計草圖進行制作。

3、在把玩會跳的玩具的過程中，對作品進行評價。

教學重難點：

1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

2、做出玩具會跳的功能。

教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪

刀等。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

拿出自己準備的會彈跳的物體，分小組演示，讓他們跳起來。

讓學生討論：它們跳的動作方式讓你想到了什么？

2、發(fā)展階段

出示玩具的設(shè)計思路。

讓先生概括其制作步驟：先設(shè)想做什么玩具；畫出設(shè)計草圖,

按設(shè)計草圖完成作品。

讓學生一起玩一玩、比一比。并對自己的作品進行評價。

3、收拾與整理

在玩會跳的玩具之前，讓學生把桌面上及、地面收拾干凈

三、學生設(shè)計制作，老師巡回指導。

A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。

四、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。

五、課后拓展：

用氣球、籃球等物體來制作較大型的會跳的玩具。

第25課時

課題：第13課電腦美術(shù)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。

2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾

畫進行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學重難點：

1、學習造型及反色處理技巧。

2、造型及色彩的選擇。

教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學：做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每

位學生的座位及上機的電腦。

二、講授新課：

1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的

學習興趣。

在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的

關(guān)系。

2、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及

構(gòu)圖等知識內(nèi)容。

3、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并

展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。

4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等

操作。

5、學習新內(nèi)容

(1)教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學,

學會自己看圖操作。

(2)教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解

和掌握。(教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習

鞏固和運用所學過的色彩知識。)

(3)將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

三、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線

條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并

畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特

情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。

四、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪

制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。

五、在教室網(wǎng)絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。

六、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整

理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

七、課后拓展。

教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具,

進行生動有趣的電腦造型活動。

第26課時

課題：第13課電腦美術(shù)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。

2、用windows繪圖板做變色練習。

3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學重難點：

1、學習造型及反色處理技巧。

2、造型及色彩的選擇。

教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學：

做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座

位及上機的電腦。確保電腦能夠正常運行。

二、講授新課：

1、引導階段

復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及

構(gòu)圖等知識內(nèi)容。

讓學生欣賞一些色彩反色等方法處理的電腦裝飾繪畫作品。

采用各種手段激發(fā)學生強烈的學習興趣。

2、發(fā)展階段

教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，

并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。

教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小

等操作。

激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

讓學生通過教室網(wǎng)絡在屏幕上互相評價、欣賞。

3、收集與整理

指導學生按正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面、地面，

保持教室環(huán)境整潔。

三、布置練習：學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由

地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。

四、課后拓展。

進一步讓學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的

工具，進行生動有趣的電腦造型活動。

第27課時

課題：第14課美術(shù)學習紀錄袋

課堂類型：綜合探索

教學目標：

1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導學生完成美術(shù)學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示

作品等整個學習過程。

3、引導學生通過制作美術(shù)學習記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作

的樂趣和學習成功的喜悅。

教學重難點：

1、美術(shù)學習記錄袋的制作過程。

2、如何制作能突出個性的美術(shù)學習記錄袋。

教具學具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，制作美術(shù)學習

記錄袋的工具與材料。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？(裝文件等)

再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有

什么不同？(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)

學生討論美術(shù)學習記錄袋的作用。

2、發(fā)展階段

提問學生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋，打開一個美術(shù)學習

記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和

方法。

(1)選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

(2)將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。

(3)選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學習記錄袋。

(4)制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。

(5)收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。

(6)美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學習袋中。

師提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你

的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征

的美術(shù)學習記錄袋，生談談自己的看法。

師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個

性化的特征的美術(shù)學習記錄袋。

三、學生作業(yè)，教師指導

教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學習

記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學生互評工作。

學生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、

匯總作業(yè)等工作。

四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、

欣賞活動。

五、課后拓展：鼓勵學生積極設(shè)計制作其它學科的學習記錄袋，

不斷提高美術(shù)的實際應用能力。

第28課時

課題：第14課美術(shù)學習紀錄袋

課堂類型：綜合探索

教學目標：

1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導學生完成美術(shù)學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示

作品等整個學習過程。

3、引導學生通過制作美術(shù)學習記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作

的樂趣和學習成功的喜悅。

教學重難點：

1、美術(shù)學習記錄袋的制作過程。

2、如何制作能突出個性的美術(shù)學習記錄袋。

教具學具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，制作美術(shù)學習

記錄袋的工具與材料。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

導入課題，討論美術(shù)學習記錄袋的作用。

先讓學生欣賞一些美術(shù)學習記錄袋的示范作品，激發(fā)學生強烈

的學習興趣。

2、發(fā)展階段

教師講述設(shè)計制作美術(shù)學習記錄袋的工作過程、具體要求和方

法。

具體演示標簽設(shè)計的過程和方法。

組織學生討論，共同擬定和完善各自的美術(shù)學習記錄袋設(shè)計方

案。

三、作業(yè)講評：

作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。

四、課后拓展：

完成的作品后，把美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號分類放進美術(shù)學

習記錄袋中。

第29課時.

課題：第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課堂類型：綜合探索

教學目標：

1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱

烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2、引導學生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。

3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

教學重難點：

1、了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。

2、引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教具學具：制作彩燈的材料、手工工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：

引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點？

(3)你還見過什么樣的花燈？

2、新授：

請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說：

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春

的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱

為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人

們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、

共吃兀宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。°

3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

(1)花燈的制作材料

(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

(3)花燈的兒種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

(1)演示制作方法、過程

(2)你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

三、學生分組進行討論、設(shè)計，合作

四、作品展覽，評議

五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如:

釉子皮、廢棄物等。

第30課時

課題：第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課堂類型：綜合探索

教學目標：

1、指導學生收集有關(guān)元宵節(jié)的資料，了解元宵節(jié)的風俗習慣。

2、引導學生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。

3、引導學生通過賞燈等集體活動，感受元宵節(jié)的熱烈氣氛。

教學重難點：

1、了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。

2、引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教具學具：制作彩燈的材料、手工工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、引導階段:

導入課題，談談元宵節(jié)的習俗，討論元宵節(jié)的來歷。

先讓學生欣賞一些民間鬧元宵的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

2、發(fā)展階段：

講述兒個民間元宵節(jié)彩燈的設(shè)計制作方法。

與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

組織學生分組討論,共同兒個彩燈的設(shè)計方案，確定組員和

具體分工。

組織一個班級猜燈謎活動，并進行比賽。

三、學生分組進行討論、設(shè)計，合作

四、作品展覽，評議

五、課堂延伸：

鼓勵學生積極的設(shè)計制作更好的元宵節(jié)彩燈，不斷提高美術(shù)

的實際應用作用。提高各種渠道了解和接觸優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),

發(fā)展熱愛祖國的情感。

第31課時

課題：第十六課珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)

課堂類型：欣賞評述

教學目標：

1、通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代

表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的

發(fā)明之一。使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝

飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學會運用正確的方法去觀賞陶瓷

藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

教學重難點：

1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點。

3、主要名窯的產(chǎn)品特征。

4、主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學內(nèi)容資料作些簡

要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。

教具學具：課本

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

(一)導入：

提問：

(1)什么是陶器？什么是彩陶？

(2)中國古代陶器的造型特征是什么？

提問：這是陶器嗎？應是什么器物？

(二)講授新課：(出示課題)

我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工

藝水平在世界上享有盛譽。

1、瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。

(1)燒制的原材料不同；

(2)燒制的溫度不同；

(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。

2、瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時

期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方

有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長

時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會

生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器

產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定

了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的

鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植

法瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。

三、播放幻燈片

四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史，這么好的工