四川省成都新津為明學校高二語文10月月考試題

PAGE7-四川省成都新津為明學校2020-2021學年高二語文10月月考試題第Ⅰ卷（選擇題，共18分）基礎知識。（每題2分，共18分）1．下列各項中加點字的注音，全都正確的一項是()A．韶光sháo杜撰zhuàn朱拓tuò百無聊賴lài嫡親díB．監(jiān)生jiān惴惴zhuì儼然yǎn少不更事jīng押解jièC．間或jiàn形骸hái謬種miù沸反盈天fèi桅桿wéiD．陳摶tuán馴熟xùn炮烙pào咀嚼鑒賞jǔ黏液nián2．下列各句中加點熟語的使用，不恰當?shù)囊豁検?)A．今年夏天的餐飲市場被福壽螺攪得沸反盈天，從6月底至今，先后有130多人因此染上了廣州管圓線蟲病。B．往東轉彎，穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，鱗次櫛比，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗，與賈母處不同。C．老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚。D．好在她現(xiàn)在已經(jīng)再沒有什么牽掛，太太家里又湊巧要換人，所以我就領她來。——我想，熟門熟路，比生手實在好得多……3、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．在當前乃至今后一個時期，人民群眾對高質量教育的迫切需求和優(yōu)質教育資源嚴重短缺之間的矛盾，將構成了教育領域的主要矛盾。B．“世界女飛人挑戰(zhàn)賽”引起了各方廣泛關注。但透過表面的轟動效應，人們又不得不對這場激戰(zhàn)的實質產生質疑。C．前幾天，永昌小區(qū)的一位住戶反映，新建的垃圾間被人推倒、砸壞……市民的法制觀念淡薄和公德意識偏差是造成此事的主要原因。D．近年來農民收入之所以保持較快的增長速度的原因，一個重要因素是外出務工和從事二、三產業(yè)的農民越來越多，農民的非農業(yè)收入持續(xù)較快增長。4、依次填入下面語段橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検?)我愛小池，也愛溪流。是因為我愛它們的“清”和“遠”。___________________；像一位活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山去迎接太陽和大海。①各種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)②溪流蜿蜒，如一條銀蛇③小池清澈見底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤的碧玉④時隱時現(xiàn)，游向遠方⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動A．③⑤①②④B．②④⑤③①C．②④①③⑤D．③①⑤④②5、下列各項說法中，正確的一項是()A．《林黛玉進賈府》是中國古典名著《紅樓夢》中的精彩篇章，是全書的序幕之一，它以林黛玉的所見所聞，對這個封建大家族進行了介紹。這一節(jié)除了進行環(huán)境描寫，最主要的作用還是通過不同的描寫手法刻畫了賈府的主要人物。其中的人物語言個性鮮明，動作描寫生動形象，人物的出場也歷來為人們所稱道。B．《祝?！窂囊粋€啟蒙知識分子“我”的視角，以倒敘的手法，追述了底層婦女祥林嫂悲劇的一生，揭露了封建禮教吃人的本質。其中祥林嫂再嫁深山時出格的反抗舉動，表現(xiàn)了她對封建禮教的抗爭和批判。C．《老人與海》則不重在描述故事，而重在表現(xiàn)哲理，在藝術上更多地運用了現(xiàn)代派的表現(xiàn)手法，故事和人物形象都充滿象征意味。桑地亞哥只是一個命途多舛的漁夫，同時他也是一個永不言敗的硬漢子，是人類戰(zhàn)勝自我、永不向命運屈服的精神的象征。小說表現(xiàn)了“命運無常和人生來苦難”的主題。D．本單元所選的三篇小說，涉及人類社會生活的多個層面。既有展示中國清代大家族生活的《紅樓夢》，也有表現(xiàn)現(xiàn)代社會中國婦女命運的《祝福》，還有塑造現(xiàn)代西方硬漢形象的《老人與海》，它們從不同的側面反映了人類社會生活的豐富性和多樣性，給人以人生的啟示與精神的陶冶。6、對加點虛詞解釋不正確的一項是()A．其險也若此也：副詞，表示“同樣”“也是”。B．胡為乎來哉乎：語助詞，無義。C．黃鶴之飛尚不得過之：主謂之間結構助詞。D．所守或匪親或：副詞，倘若。二、古詩文閱讀。（24分）（一）文言文閱讀。（12分）郭瑀字元瑜，敦煌人也。少有超俗之操，師事郭荷，盡傳其業(yè)。精通經(jīng)義，雅辯談論，多才藝，善屬文。荷卒，瑀以為父生之，師成之，君爵之，而五服之制，師不服重，蓋圣人謙也，遂服斬衰①，廬墓三年。禮畢，隱于臨松薤谷，鑿石窟而居，服柏實以輕身，弟子著錄千余人。張?zhí)戾a遣使者孟公明持節(jié)征之，遺瑀書曰：“昔傅說龍翔殷朝，尚父鷹揚周室，孔圣車不停軌，墨子駕不俟旦，皆以黔首之禍不可以不救，君不獨立，道由人弘故也。①況今九服分為狄場，二都盡為戎穴，天子僻陋江東，名教淪于左衽②，創(chuàng)毒之甚，開辟未聞。先生懷濟世之才，坐觀而不救，其于仁智，孤竊惑焉。故遣使者虛左授綏，鶴企先生。”公明至山，瑀指翔鴻以示之曰：“此鳥也，安可籠哉！”②遂深逃絕跡。公明拘其門人，乃出而就征。及天錫滅，苻堅又以安車征瑀定禮儀，會父喪而止。太守辛章遣書生三百人就受業(yè)焉。及苻氏之末，略陽王穆起兵酒泉，以應張大豫，遣使招瑀?，r嘆曰：“臨河救溺，不卜命之短長；脈病三年，不豫絕其餐饋；魯連在趙，義不結舌，況人將左衽而不救之！”乃與敦煌索嘏起兵五千，運粟三萬石，東應王穆。穆以瑀為太府左長史、軍師將軍。雖居元佐，而口詠黃老，冀功成世定，追伯成之蹤。穆惑于讒間，西伐索嘏，瑀諫曰：“昔漢定天下，然后誅功臣。今事業(yè)未建而誅之，立見麋鹿游于此庭矣?！蹦虏粡摹，r出城大哭，舉手謝城曰：“吾不復見汝矣！”還而引被覆面，不與人言，不食七日，輿疾③而歸，旦夕祈死。夜夢乘青龍上天，至屋而止，寤而嘆曰：“龍飛在天，今止于屋。屋之為字，尸下至也。龍飛至尸，吾其死也。古之君子不卒內寢，況吾正士乎！”遂還酒泉南山赤崖閣，飲氣而卒。（節(jié)選自《晉書》）注：①斬衰：舊時五種喪服中最重的一種。②左衽：我國古代某些少數(shù)民族的服裝，前襟向左掩，異于中原一帶的右衽。用以指受外族的統(tǒng)治。③輿疾：指抱病登車。7.對下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）A.會父喪而止會：適逢B.冀功成世定冀：希望C.舉手謝城曰謝：感謝D.還而引被覆面還：返回8.下列句子中，全都直接表現(xiàn)郭瑀隱逸志趣的一組是（）（2分）①遂服斬衰，廬墓三年②鑿石窟而居，服柏實以輕身③懷濟世之才，坐觀而不救④此鳥也，安可籠哉?、蓦m居元佐，而口詠黃老⑥遂還酒泉南山赤崖閣A.①③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.②④⑥9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（2分）A.郭瑀認為老師應該與父親和君主受到同等地位的尊重，所以在郭荷死后，他按照父親去世的禮節(jié)守孝三年。B.對于張?zhí)戾a言辭懇切的征召，郭瑀斷然拒絕，并且逃到深山中躲藏起來，最后為了門人的安全才勉強接受征召。C.為了使老百姓不受外族的蹂躪，郭瑀學習魯連堅持道義的精神，與同鄉(xiāng)索嘏聯(lián)合起兵，響應王穆。D.郭瑀建議王穆效仿西漢，等天下安定之后再誅殺索嘏，但王穆堅決不聽從，郭瑀為此痛心疾首，最終死去。第Ⅱ卷（共82分）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）皆以黔首之禍不可以不救，君不獨立，道由人弘故也。（3分）_______________________________（2）公明至山，瑀指翔鴻以示之曰：“此鳥也，安可籠哉！”（3分）_______________________________（二）閱讀下面的詩歌，完成11-12題。（6分）春夕崔涂水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖①煙景有誰爭？【注】①五湖：春秋時越國大夫范蠡隱歸之處，這里指詩人的家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。11.首聯(lián)使用了哪兩種表現(xiàn)手法？請作簡要分析。（3分）____________________________________________________________________12.結合全詩，分析尾聯(lián)表達了作者哪些思想感情？（3分）_______________________________________________________________（三）默寫填空。（6分）13、黃鶴之飛尚不得過，。14、飛湍瀑流爭喧豗，。15、，下有沖波逆折之回川。16、，以手撫膺坐長嘆。17、，潦倒新停濁酒杯18、寒衣處處催刀遲，。三、小說閱讀。（16分）迷路劉國芳

我小時候迷過一次路。那天我一個人在外面玩。我走了很遠，來到了一條河堤上。但再遠，我也認識回家的路，因為這地方我來過，大人帶我來過幾次，我知道回家的路：沿堤往回走，過一座橋后往左拐，就能走到我住的新大街。

這樣熟的地方我當然不擔心迷路。

在河堤上我沒再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美麗的蝴蝶從很遠的地方飛來又飛往很美的地方，也有的蝴蝶不再飛往遠處了，停下來。蝴蝶停下來的地方更美——那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來的還有蜻蜓，它們飛在很高的天空，把天空裝點得多彩多姿。這是一個很美的夏天，花紅草綠，蝴蝶起舞，蜻蜓翩躚。

一個老人，在我玩著時走了來。近了，老人說：“你知道新大街怎么走嗎？”我看著老人，點點頭，說：“知道，往這邊走，過了一座橋后往……”我應該告訴老人往左拐，但話要說出口時，我忽然想騙騙老人——我小時候是個很調皮的孩子，往人水缸里撒過尿，塞過人家的煙囪——這次，我騙起老人來，說：“過了一座橋后往右拐?！崩先私z毫沒有懷疑，老人謝過我，蹣跚著走去。

我在老人走遠后笑起來，老人按我指點的方向走，一定會迷路。

我在堤上玩了一陣，也要回家了。回家的路我認得：沿堤往回走，過一座橋后往左拐，就能回到家里。我按上面的想法往回走。

很快我走到橋邊了，又很快，我過了橋。橋那邊兩條路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了這條路。但在這條路上走了一陣，我居然看見了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。見到老人，我立刻明白我走錯了，我告訴過老人讓她過了橋往右拐，這是騙她的，現(xiàn)在，我看見了老人，說明我跟老人走在同一個方向。

我不能跟著老人走。我轉身往回走，走回到橋邊時，我拐進了另一條路。

但在這條路上走了很久很久，我也沒走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。

我迷路了。

我后來嚶嚶地哭起來，我要回家，但不知道家在哪里。一個大人，過來問我哭什么？我告訴大人，說我迷路了。大人讓我別哭，然后慢慢誘導我，問我住在哪里。我還記得我住在新大街，我告訴了大人。大人聽了，笑起來，大人說你走反了方向。說著大人牽著我，帶我回家。

我回到家后又看見那個老人了，媽媽說那是我外婆。外婆也認出了我，她說你指給我的路是錯的，你不認識路，你怎么能不迷路呢？我說外婆你怎么知道我指錯了路。外婆說我過了橋又問了別人，人家告訴我往左邊走。

我明白我為什么會迷路了。

19．小說為什么以“迷路”為題？請結合全文分析。（4分）

20．“我明白我為什么會迷路了”這句話在文中的含義是什么？它在文章的結構上有什么作用？（6分）

21．作者在文中主要運用了什么表現(xiàn)手法？請聯(lián)系全文舉例（不少于兩個例）分析。（6分）

四、語言文字運用。（8分）22、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（3分）人類對一個新病毒的認識和研究都會經(jīng)歷一個過程。一開始病毒可能在局部范圍內暴發(fā)，不構成全球威脅。一旦①，人們便不得不投入人力和物力研究。美國將感染醫(yī)生接回國內，等于②。而美國之所以敢這么做，是因為已經(jīng)掌握了埃博拉病毒的傳播途徑和控制方法。雖然目前在制備疫苗中可能出現(xiàn)了一些困難，但③。23、請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意。（5分）五、作文。（40分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的議論文。校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規(guī)則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預賽時，有一對同學在中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題：不要套作，不得抄襲。高二上期第一次月考語文試題答案1、解析：A項，拓tà；B項，監(jiān)jiàn，更gēng；D項，炮páo。答案：C2、解析：A項，沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一片。B項，鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。此處應為“軒昂壯麗”。C項，為所欲為：想干什么就干什么，任意行事。含貶意。D項，熟門熟路：熟悉門徑，了解情況，很有經(jīng)驗。答案：B3、C（A“將構成了……”不合邏輯，“將”是將來時態(tài)，“了”是過去時態(tài)。應刪去“了”。B搭配不當，“質疑”的意思是“提出疑問”，應將“質疑”改為“疑問”。D成分贅余，應刪掉“的原因”）4、解析：注意前一句含有先后順序的兩個條件：“我愛……也愛……”這告訴要先說“小池”，后說“溪流”，再注意按第二句的“清”“遠”順序排列即可。答案：A5、解析：B項，錯在“對封建禮教的抗爭和批判”，C項，錯在“表現(xiàn)了‘命運無常和人生來苦難’的主題”，D項，錯在“中國清代大家族生活”，《紅樓夢》并沒有具體講明哪個朝代，應為“中國古代大家族生活”。答案：A6、A解析：也：句中助詞，無義。7、C（謝：辭別）8.C（①表現(xiàn)的是郭瑀對老師的尊敬；③是張?zhí)戾a在信中勸說郭瑀出山輔佐自己的話；⑥說的是郭瑀為自己選擇死去的地方）9.D（“建議王穆效仿西漢，等天下安定之后再誅殺索嘏”是對原文的曲解，原文中，郭瑀援引“漢定天下，然后誅功臣”的古例，只是為了勸阻王穆攻打索嘏）10．見參考譯文。參考譯文郭瑀字元瑜，是敦煌人。年少時就有超脫凡俗的節(jié)操，拜郭荷為師，學到了郭荷的全部學問。（郭瑀）透徹通曉經(jīng)書的義理，很能爭辯談說議論，多才多藝，擅長寫文章。郭荷去世，郭瑀認為父親生了自己，老師培養(yǎng)了自己，君王授予自己官爵，然而（依據(jù)）五服的制度，老師（去世）不使用重喪之禮，這大概是圣人謙虛，于是穿上最重的喪服，在墓旁筑廬居住了三年。服喪完畢，（郭瑀）在臨松薤谷隱居，鑿石窟居住，吃柏樹的果實來使身體變輕，記述收錄的弟子有一千多人。張?zhí)戾a派使者孟公明持節(jié)征召（郭瑀），給郭瑀寫信說：“過去傅說在殷朝像龍一樣翱翔，尚父在周朝像鷹一樣飛揚，孔子的車不敢停下，墨子要出發(fā)等不到天明，都是因為老百姓的災禍不可以不拯救，君主不能不依靠其他事物而存在，大道是由人推廣的緣故。①何況現(xiàn)在九州被分割成狄人的場地，兩個都城全都變成戎人的巢穴，天子在長江下游地區(qū)避難，名聲與教化淪落在外族的統(tǒng)治之下，傷害的深重，開天辟地以來沒有聽說過。先生懷有濟助世人的才能，旁觀卻不救助，這從仁義明智（方面看），我私下里感到困惑。所以派遣使者空出左邊重要的位子，給予登車時拉手用的繩子，企足引頸（盼望）先生。”孟公明到了山上，郭瑀指著翱翔的鴻雁給他看，說：“這種鳥，怎么能關到籠子里呢！”②于是（郭瑀）遠遠地逃匿，失去了蹤跡。孟公明逮捕了他的門人，（郭瑀）才出來接受朝廷的征召。等到張?zhí)戾a滅亡，苻堅又用安車征召郭瑀制定禮儀，適逢郭瑀的父親去世，這件事就停下了。太守辛章派了三百個儒生跟從郭瑀學習。到了苻堅末年，略陽人王穆在酒泉出兵，來響應張大豫，（王穆）派人招用郭瑀。郭瑀嘆息說：“站在河邊拯救溺水的人，不卜算自己性命的長短；號脈（診斷出）患病三年的人，不能事先就斷絕送給他的飯食；魯連在趙國，堅持道義不肯保持沉默，何況人民即將被外族統(tǒng)治卻不拯救他們！”于是和敦煌人索嘏出兵五千人，運輸三萬石糧食，向東接應王穆。王穆任命郭瑀為太府左長史、軍師將軍。（郭瑀）雖然身居佐僚的首位，但嘴里詠誦著黃帝和老子，希望事業(yè)成功天下安定之后，追尋伯成的遺蹤。王穆被離間的讒言迷惑，向西攻打索嘏。郭瑀勸阻說：“過去漢朝平定了天下，這樣之后就誅殺功臣?，F(xiàn)在事業(yè)還沒有建成就誅殺功臣，馬上就會看到麋鹿在這個朝堂上游蕩了?！蓖跄虏宦爮模ür）的勸說。郭瑀走出城門大哭，揮手告別城門說：“我再也見不到你了！”回去以后拉上被子蓋住臉，不和人說話，絕食了七天，抱病登車回到鄉(xiāng)里，從早到晚祈求死去。夜里夢見自己乘著青龍飛上天空，飛到屋頂上就停住了，醒后嘆息說：“龍飛在天上，現(xiàn)在停在了屋上?！荨@個字，是‘尸’下一個‘至’字。龍飛到尸體上，我將要死了。古代的君子尚且不死在內室，何況我是正直的人呢！”于是回到酒泉南山赤崖閣，忍氣而死了。11、渲染，渲染出一片暮春景色：春水遠流，春花凋謝。詩人深深感嘆春光易逝，歲月無情；擬人，把春光（“東風”）擬人化了，依依為她送別。由送春而牽動了思鄉(xiāng)之情。12．暗用五湖典故，“歸”字，有歸隱田園之意；也反映出仕途坎坷，欲歸不得的苦悶彷徨。此詩載于《全唐詩》卷六百七十九。詩一起筆，就渲染出一片暮春景色：春水遠流，春花凋謝。流水落花春去也——詩人深深感嘆春光易逝，歲月無情。詩第二句“送盡東風過楚城”更加感傷。詩人把春光（“東風”）擬人化了，依依為她送別。這里，不是春風他送我回故鄉(xiāng)，而是他在異鄉(xiāng)送春歸。這一“送”字表達了詩人凄楚的情懷。詩人面對著落紅滿地、柳絮漫天的殘春景物，不可能不更加思念故鄉(xiāng)。由送春而牽動的思鄉(xiāng)之情，籠罩全篇。以下句句寫的是思鄉(xiāng)衷曲?！昂麎糁屑胰f里，子規(guī)枝上月三更。”這一聯(lián)進入正題，寫“春夕”，寫得極為精粹，是傳誦的名句。詩人運用了新奇的造語，對仗工整，韻律和諧，創(chuàng)造出一種曲折幽深的情境。上句巧寫夢境。由于游子日有所思，夜間便結想成夢，夢見自己回到了萬里之外的家園。然而，這只不過象莊周夢見自己變成蝴蝶，翩翩飛舞于花間，雖然有趣，畢竟虛幻而短暫，醒來之后，蝴蝶還是蝴蝶，莊周還是莊周。游子從“蝴蝶夢”中獲得片刻的回鄉(xiāng)之樂，但夢醒以后，發(fā)現(xiàn)自己依舊孤眠異鄉(xiāng)，家園依舊遠隔萬里，豈不更加空虛、失望，更加觸動思鄉(xiāng)之情。何況此時又正當“子規(guī)枝上月三更”——夜深人靜，月光如水；子規(guī)鳥（即杜鵑）在月下哀哀啼喚：“子歸！子歸！……”聽著子規(guī)啼，想著蝴蝶夢，游子的心，該是何等的痛苦哀傷，真如李白詩句中所謂道“一叫一回腸一斷！”這里，十四個字寫出了三層意思：由思鄉(xiāng)而入夢，一層；夢醒而更思鄉(xiāng)，二層；子規(guī)啼喚，愁上加愁，三層。這三層，一層比一層深，而且互相烘托、映襯，如蝴蝶夢與家萬里，一虛一實；蝴蝶夢與子規(guī)啼，一樂一悲；子規(guī)啼與三更月，一聲一色，構成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。上一聯(lián)以景傳情，下一聯(lián)則直接訴說思鄉(xiāng)之苦?！肮蕡@書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生?！痹娙碎L期不能回家，連家信也動不動長年斷絕，音訊杳然，他不可能不望眼欲穿，憂心如焚。這句中的一個“動”字，把詩人那種由期待而沮喪、而嗟怨的復雜的心理，逼真地傳達出來了?！皶鴦咏?jīng)年絕”暗示