小學(xué)英語《Lesson 3 Who Is Singing》優(yōu)秀教案五年級(jí)下冊(cè)-五年級(jí)英語教案

英語·五年級(jí)下冊(cè)Lesson3WhoIsSinging?教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用，容量適中，難度適宜，易于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析課奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫以下單詞：man，woman，baby，cry，talk，sleepWhois...ingTheman/woman/babyis...ing.對(duì)人物正在發(fā)生的動(dòng)作進(jìn)行問答。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與他人友好相處的良好品質(zhì)，熱愛家人，熱愛生活。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和文本，引導(dǎo)學(xué)生在情境中使用語言，逐漸培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，多媒體教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up展示火車圖片。學(xué)生談?wù)摽吹降幕鹜ㄟ^學(xué)生對(duì)人物Preparation（4minutes）車上的人物的動(dòng)作。學(xué)生討論在火車上可以進(jìn)行的活動(dòng)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為后面的進(jìn)行時(shí)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。1.Listenandanswer(1)展示李明所乘坐的Whoisontrain?播放錄音。聽錄音并回答問題。學(xué)生帶著問題聽錄音，在聽錄音過程中關(guān)注文中出現(xiàn)的主要人物，為后面單詞講解做準(zhǔn)備。PresentationandPractice（25minutes）(2)man，woman，baby的含義以及發(fā)音。學(xué)生根據(jù)語境理解使用新單詞造句。在新授單詞的過句不離情。使學(xué)生能學(xué)以致用。2.Readandanswer(1)導(dǎo)入新句型。T:Therearemanypeopleonthetrain.Someoneissinging.IsJennysinging?Whoissinging?學(xué)生帶問題默讀課文，在文中尋找答案。了閱讀的目的(2)通過出示課文中woman和baby的兩幅圖，進(jìn)入Thebabyiscrying.Thebabyissleeping.句型的學(xué)習(xí)。并針對(duì)Thebabyiscrying.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嬰兒哭的原因進(jìn)行猜測，最后回歸課學(xué)生通過觀察尋找cry和sleep以及現(xiàn)在進(jìn)行Danny的觀talk義。通過學(xué)生的觀和提升。本找到答案。在觀察和表達(dá)的(3)進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)。過程中不斷深入3.Listenandfollow聽錄音并跟讀錄音。學(xué)生跟讀錄音，并模仿語音語調(diào)。小學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)語音語感的重要時(shí)期。跟讀很有必要。1.Learnthesongofpart2學(xué)生聽歌曲并學(xué)唱。學(xué)生學(xué)唱英文歌曲。在英文歌曲的學(xué)唱過程中增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性。Post-reading（9minutes）2.Talkaboutthepictureofpart3.老師與學(xué)生對(duì)話，進(jìn)行演示。T:Hereisapictureofthepark.Canyoutellmewhoisrunning?S1:Theboyisrunning.Canyoupointtothe學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)重點(diǎn)句型，談?wù)摴珗@圖片中人物的動(dòng)作。將本課所學(xué)放在公園的情境中，通過觀察公園中人物，練習(xí)使用本課所學(xué)，真正達(dá)到學(xué)以致用。boy？S1:Yes.T:Whoistalking?S1:Thewomanistalking.3.Talkaboutwhatisyourfamilydoinginthepictureswithyourfriends.教師以自己家庭照片為，練習(xí)本課問答學(xué)生在變幻的情境中，聯(lián)系以前所學(xué)，對(duì)照片中的信息進(jìn)行描例，學(xué)生對(duì)照片中家庭成型。述。在潛移默化員提問，使用所學(xué)句型中逐漸培養(yǎng)學(xué)生Whois...?教師回答。的語言綜合應(yīng)用能力。1.ListenandreadthetextHomework（2minutes）afterclass.2.Talkaboutwhatisyourfamilydoinginthepictureswithfriends.板書設(shè)計(jì)Lesson3WhoIsSingingLesson3Who