《神奇的魔術(shù)師》教案

《神奇的魔術(shù)師》教案

《神奇的魔術(shù)師》教案1一、活動(dòng)名稱：

神奇的魔術(shù)師（小班）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，

頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，

三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種

圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場”，三種不同形

狀的實(shí)物若干。

四、活動(dòng)過程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的

魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊

轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：

（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)

形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一

摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约?/p>

的媽媽一起做游戲嗎？大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！媽媽在

哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上

粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們

在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己

的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的

媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”

的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀

相同的標(biāo)志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一

停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師

注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們

變出一個(gè)“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請(qǐng)娃娃們

到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你

們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)

寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

活動(dòng)反思：

利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。整個(gè)活動(dòng)中，

都以圍繞“變魔術(shù)”來開展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

《神奇的魔術(shù)師》教案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探

索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭

飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖

形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的

標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實(shí)

物若干。

活動(dòng)過程：

（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的

魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊

轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)

形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一

摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约?/p>

的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后

面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀?/p>

呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己

的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的

媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”

的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀

相同的標(biāo)志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一

停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師

注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。

（三）、結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們

變出一個(gè)“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請(qǐng)娃娃們

到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你

們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)

寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

活動(dòng)反思：

利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。整個(gè)活動(dòng)中，

都以圍繞“變魔術(shù)”來開展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

《神奇的魔術(shù)師》教案3活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、

圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片

各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一

個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干(粘在”圖形媽媽”身上)，三

種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好”小商場”，三種不同

形狀的實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

(一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：”我是神奇

的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊

說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形)。

提問：(1)我變出了什么?

(2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))(3)你見過什么東西

是三角形形狀的?

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

(二)進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出

圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)

形狀)，你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一

摸，看一看你是什么形狀的娃娃?

2、變出”圖形媽媽”(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，

你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變

變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)

志的”媽媽”)圖形媽媽：我是三角形娃娃的`媽媽，我的孩

子們，你們?cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我

在這里)(2)用同樣方法變出”正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自

己的媽媽。

(3)用同樣方法變出”圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的

媽媽。

3、”圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

”圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)”圖形娃娃找家”

的游戲，先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相

同的標(biāo)志牌)介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，

音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師

注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。

(三)結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們

變出一個(gè)”小商場”，看我變變變，商場在哪呢?請(qǐng)娃娃們

到外面看一看。(帶幼兒到戶外)”圖形媽媽”：孩子們，媽

媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀

相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。

《神奇的魔術(shù)師》教案4教案準(zhǔn)備：

魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭

飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖

形的彩色卡片若干（粘在”圖形媽媽”身上），三種圖形的

標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好”小商場”，三種不同形狀的實(shí)

物若干。

教案過程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：”我是神奇

的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊

說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：

（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)

形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一

摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出”圖形媽媽”

（1）教師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥?/p>

己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)

后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的”媽

媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你

們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）。

（2）用同樣方法變出”正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自

己的媽媽。

（3）用同樣方法變出”圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己

的媽媽。

3、”圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

”圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)”圖形娃娃找家”

的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀

相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表

現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師

注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。

（三）結(jié)束：

教師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你

們變出一個(gè)”小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請(qǐng)娃娃

們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）”圖形媽媽”：孩子們，

媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形

狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自

取和自己形狀相同的物品）

《神奇的魔術(shù)師》教案5一、活動(dòng)名稱：

神奇的魔術(shù)師

二、活動(dòng)目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14

個(gè)圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

四、活動(dòng)過程：

（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：”我是神奇

的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊

說邊轉(zhuǎn)一圈，從帽子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？

幼兒自由回答（2）那請(qǐng)你們說說它的特征。

幼兒自由回答（3）你見過什么東西是三角形的？

幼兒自由回答

2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問相似問題。

3請(qǐng)小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形，提問相似問題。

（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)

形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自己取一個(gè)掛在脖子上，自己摸

一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)則，

先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)

志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂

一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶寶找得又快又準(zhǔn)。

3、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，注意

觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。

（三）、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了三角

形，圓形，正方形，并且還把圖形寶寶送回了家，大家高不

高興？好啦！下次老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的圖形寶寶。

五、教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方

法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興

趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《神奇的魔術(shù)師》教案6活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆

反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭

飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖

形的彩色卡片若干（粘在”圖形媽媽”身上），三種圖形的

標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好”小商場”，三種不同形狀的實(shí)

物若干。

活動(dòng)過程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：”我是神奇

的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊

說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：

（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我

變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)

形狀），